【知识】2021年上小学-教育教学知识与能力预测试卷

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -2021 年上半年国家老师资格考试（学校）训练教学学问与才能标准猜测卷号证考准名姓留意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分；2. 请按规定在答题卡上填涂、作答；在试卷上作答无效，不予评分；一、单项挑选题（本大题共20 小题，每道题 2 分，共 40 分）在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的；请用 2b 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑；错选、多项或未选均无分；1. 在当代，训练被人们视为一种投资，一种人力资本，这是由于训练具有（）；a. 政治功能b. 经济功能c. 文化功能d.

2、人口功能2. 我国新一轮基础训练课程改革中，课程评判功能更加强调的是（）；a. 甄别与鉴定b. 选拔与剔除c.促进同学分流d. 促进同学进展与改进教学实践3. 通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）；a. 国民训练制度b. 学校训练制度c.训练治理体制d. 学校训练结构4. 在影响人的身心进展的诸因素中，训练， 特别是学校训练在人的身心进展中起（）；a. 打算作用b. 动力作用c. 主导作用d. 基础作用5. 在教学过程中，强调学问传授而忽视才能培育的理论是（）；a. 形式训练论b. 实质训练论c. 传统训练论d. 现代训练论6. 打算训练性质的根本因素是（）；a. 生产力b. 文化c.政

3、治经济制度d. 科学技术7. 主见课程的内容和组织应以儿童的爱好或需要为基础，勉励同学“做中学”通过手脑并用以获得直接体会，这反映的课程类型是（）；a. 学科课程b. 活动课程c. 分科课程d. 综合课程8. 在训练起源问题上，认为训练的产生完全来自动物本能的观点是（）；a. 生物起源说b. 神话起源说c. 心理起源说d. 劳动起源说9. 小黄喜爱班集体，学习仔细，对自己要求严格，小黄的这种性格特点属于（）；a. 态度特点b. 懂得特点c. 心情特点d. 意志特点10. 一个数学成果优秀的同学由于某种缘由产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动讨论数学问题了；这种现象属于（）；a.

4、连带学习b. 附属学习c. 正规课程d. 显性课程11. 罗森塔尔效应说明，能对同学产生庞大影响的是（）；a. 老师的人格特点b. 老师的教学水平c. 老师对同学的期望d. 老师的威信12. 班主任王老师在班主任训练教学过程中，从来不实行“一刀切“的方法，由于他深刻的熟悉到人的身心进展具有（）；a. 阶段性b. 连续性c. 差异性d. 次序性13. 小丽在学习时为了记住数字、岁月等枯燥无味的学问，常对其给予意义，使记忆过程生动好玩；小丽使用的学习策略是（）；a. 复述策略b. 精加工策略c. 组织策略d. 方案策略14. 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学们都不予理会，于

5、是他扮鬼脸的行为逐步削减；这表达了（）原理；a. 消退b. 负强化c. 惩处d. 正强化15. 丁老师在工作中常以自己的想法代替同学的想法，以自己的思维方式代替同学的思维方式；丁老师的行为表达了哪种效应？（）a. 首因效应b. 晕轮效应c. 刻板效应d. 投射效应16. 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒适，这种感觉现象是（）；a. 适应b. 对比c. 联觉d. 综合17. 小琼特别内向，不爱说话，无论是在生疏的环境仍是在家里，都少言寡语，这说明人格具有（）；a. 整体性b. 稳固性c. 特殊性d. 功能性18. 心理学讨论说明，动机强度与问题解决成效的关系可以绘成（）；

6、a. 波浪线b. 斜线c.u 型曲线d. 倒 u 型曲线19. 同学的识记进展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为 （ ）；a. 教学支架b. 最近进展区c. 先行组织者d. 相互帮助20. 同学发生关节脱位时，老师应（）a. 把患者抱离现场b. 安抚患者，不能任凭移动c. 让同学自己动手，试着给就位d. 尽快帮他试着给就位第 5 页，共 5 页- - - - - - - - - -二、简答题（本大题共3 小题，每道题 10 分，共 30 分）21. 简述学校综合实践活动的内容；四、 教学设计题 （本大题有 6 小题，任选 1 小题作答， 多答只按第 1 小题计分， 共 4

7、0 分） 考生可依据所学专业方向，挑选作答；26 为中文与社会， 27 为数学与科学， 28 为英语，29 为音乐， 30 为体育， 31 为美术）请用 2b 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分；26. 请仔细阅读下文，并按要求作答；22. 简述人格的特点；23. 简述班级治理的模式；三、材料分析题（本大题共2 小题，每道题 20 分，共 40 分）24. 材料： 单元检测后，照样是一节讲评课；上课不到特别钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷， 我用严格的目光看着他，他稍有收敛；过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了； “王谨！”我大声喝道： “你在干什么？”他脸突

8、然涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不打一处来， “你 .”竟一时语塞，但考虑到教学任务仍没有完成，于是我深深吸了一口气，尽力平复自己内心的愤懑；“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说；他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不愿意；（1） 试评析该老师对待课堂问题行为的做法；（ 8 分）（2） 面对同学的课堂问题行为，老师可以运用哪些教学策略？（12 分）25. 材料： 一次，我正在布置作业： “每个生字写 5 遍；”就听有个同学小声说： “都会写了， 仍让写！”我没说话就下课了；但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出“老师怎样留作业？”的

9、问题；经过商讨，同学们一样同意：常规性的作业应当写，但可以依据自己对学问 把握的程度打算多写或少写，其他时间可以做自己更感爱好的事；经过一段时间的尝试，绝 大多数同学都在不同方面取得了不同程度的进步；写作业成了他们自己愿意做的一件乐事， 再也不是苦差事了；（1） 对材料中老师的做法进行评析； （ 10 分）（2） 谈谈布置作业应遵循什么原就； （ 10 分）太阳有这么一个传奇：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了；其实，太阳离我们有一亿五千万公里远；到太阳上去，假如步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机

10、，也要飞二十几年；这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳， 觉得它并不大， 实际上它大得很， 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳；由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大；太阳会发光，会发热，是个大火球；太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽；中心温度估量是表面温度的三千倍；太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密；有了太阳，地球上的庄稼和 树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁衍；假如没有太阳，地球上 就不会有植物，也不会有动物；我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有亲密关系； 埋在地下的煤炭， 看起来似乎跟太阳没

11、有关系， 其实离开太阳也不能形成；由于煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的；地面上的水被太阳晒着的时候，吸取了热，变成了很多水蒸气；水蒸气遇冷，凝成了无 数的小水滴，漂浮在空中，变成云；云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来；太阳 晒着地面，有些地区吸取的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸取的热量少，那里的 空气就比较冷；空气有冷有热，才能流淌，成为风；太阳光有杀菌的才能，我们可以利用它来预防和治疗疾病；地球上的光明和暖和，都是太阳送来的；假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是 冰冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人；一句话，没有太阳，就 没有我们这个漂亮可爱的

12、世界；（ 1）简要分析该文本的写作特点（10 分）（ 2）如指导中年段学校生学习本文，试拟定教学目标；（8 分）（ 3）依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图；（ 22 分）27. 请仔细阅读下文，并按要求作答；（ 1）在学校英语教学中如何创设情形？（10 分）（ 2）如指导学校生学习，试拟定教学目标；（ 10 分）（ 3）依据拟定的教学目标，创设情境，引出四个季节的单词，设计新授环节；（ 20 分）依据上述材料完成以下任务：（1） 什么是几何直观？如何培育同学的几何直观？（10 分）（2） 如指导四年级同学学习本课，试拟定教学目标和重点；（ 10 分）（3） 依据拟定的教学目标，设计主要教学环节；（20 分）29. 请仔细阅读下文，并按要求作答；28. 请仔细阅读下文，并按要求作答；依据上述材料完成以下任务：（ 1）简述音乐课上如何培育同学的制造力；（ 10 分）（ 2）如指导低年段学校生学唱本歌曲，试拟定教学目标；（ 10 分）（ 3）依据拟定的教学目标，设计简要的教学环节；（ 20 分）30. 请仔细阅读下文，并按要求作答.请依据上述材料完成以下任务