加强大学生文明礼仪教育工作的对策研究

1、加强大学生文明礼仪工作的对策研究 摘要：中国是礼仪之邦，随着时代的发展，人们对礼仪的认识和理解不尽相同。大学 生肩负着经济 发展社会进步重任，由于部分人文明礼仪的不良表现，导致社会对大学生群 体的期望与现实出现了一定差距。加强礼仪教育，提高大学生文明素养，是高校道德建设和 社会主义精神文明建设的重要组成部分。本文从文明礼仪教育的重要性入手，探析加强大学 生文明礼仪教育的方法。 关键词：大学生 文明礼仪教育 引言 礼仪是人类文明的重要标志。我国古代教育家、思想家都十分重视礼仪的教育和修 养，把礼仪教育视作“修身、齐家、治国、平天下”的一项重要内容，予以倡导和实施。 而今许多的青年人入世的时候都因

2、为缺少礼仪，而吃了苦头。随着科技的进步和经济全球化 的快速发展，人们的交际范围不断扩大，交际节奏和频率不断加快，这不仅对大学生的文 化知识提出了更高要求，而目对大学生的思想道德修养也提出了更高的要求。社会的发展 越来越需要既有丰富的科学文化知识，又具备良好的道德修养的文明大学生。然而，长期 以来学校和家庭过分 注重学生的课业成绩，导致学生高智商、低情商，不会做人，不会 处 世。因此，给大学生补上礼仪教育这门课已经刻不容缓。 一、加强大学生文明礼仪教育重要意义 （一）大学生的文明礼仪现状大学生是社会主义的建设者和接班人，是党和国家着力 培养的一个群体， 对大学生的期 望很高。然而大学生礼仪修养的

3、状况尚不尽如人意，部 分大学生不同程度地表现出一些不良礼仪现象，如处理个人与集体关系时，缺乏自我约束 的能力，集体主义观念淡薄，缺乏责任感和应有的关心；交友缺乏真诚，对社会人际关系 嫉妒冷漠；心理承受能力较弱，经不住挫折和打击；组织纪律观念比较淡薄；个别人赌博 斗殴、考试作弊、租房同居；不善于与他人沟通和合作等等。这些现象和行为给社会造成 目前大学生礼仪素质水平下降的负面印象。 （二）有利于大学生弘扬传统美德 ，促进社会主义精神文明建设礼仪是一个国家、一 个民族文化的重要组成部分 ，它是一个国家、一个民族文明程度、文化特色的重要标志之一。 中华民族在世界上素有.礼仪之邦 之美誉。注重礼仪，以礼

4、待人是我国人民的传统美德。 同时，礼仪教育也是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。作为有理想、有知识的 21世纪的大学生，理应学习和掌握礼仪知识，提高礼仪修养，这不仅是弘扬中华民族传统 美德的需要，也是促进社会主义精神文明建设的需要。 （三） 有利于大学生加强道德修养，提高整体素质一个优秀人才，不仅应当有高水平 的专业知识，还必须有良好的道德品质修养。从道德的角度看，礼仪是为人处事的行为规范 是良好品德修养的表现形式，也是养成良好道德品质重要途径之一，因此礼仪也属于道德 范畴。高校对大学生进行系统的礼仪教育，不仅可以使大学生丰富礼仪知识，懂得在实际生 活中按照礼仪规范表现自己的行为，而且还

5、可以做到把外在的礼仪形式和内在的道德品质 有机地统一起来，提高道德修养，促使良好的思想道德素质的养成。 （四） 有利于大学生建立良好的师生、同学关系，使其身心更加健康从交际角度看， 礼仪是人际交往中的一种艺术 ，是人与人之间沟通的桥梁。 刚刚迈入大学校门的学生都渴望 友谊和情感交流。能否与他人建立良好的人际关系，对大学生在大学期间能否健康成长至关 重要。大学生如能通过系统学习，掌握基本的应对酬答的交往技巧，遵循相互尊重、诚信真 挚、言行适度、平等友爱等原则，就能在与他人交往中平添更多的信心和勇气，消除交往恐 惧感，受到人们的欢迎，就会很快与同学、老师或其他交往对象建立起和谐、良好的人际关 系，

6、结交到更多的朋友，进而消除孤独感和自卑感 ，使心态变得更加阳光健康 ，更有助于 大学生顺利度过大学学习生活。 （五）有利于大学生强化文明行为，塑造良好的形象讲文明、讲礼貌是人们精神文明程 度的最具体表现，一个人的言谈、举止、仪表和服饰都能反映出他的思想修养、文明素质，教 育程度和精神面貌，不仅关系到个人形象，也会影响到其所在单位乃至整个社会的精神面 貌。通过礼仪教育可以进一步提高大学生的文明意识，促使他们从一点一滴小事着眼 ，从检 点一举一动自身行为着手，强化文明行为，养成文明习惯。大学生如能在为人处事，言谈举 止，穿着打扮方面表现得适度得体、彬彬有礼、温文尔雅，不仅会有助于树立其良好的个人

7、形象，也有助于打造其所在学校良好的社会形象。 （六）有利于大学生求职就业，更好地适应现代社会美国著名的攻关学家和教育家戴尔 卡耐基曾总结出一个公式：个人成功=15%的专业技能+ 85%的人际关系和处世技巧。可见 学好礼仪，掌握处世技巧，处理好人际关系对于一个人成功的重要性。事实也证明了这一点 在人才招聘会上我们经常会发现 ，言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的 大学生更能受到用人单位的青睐。也就是说，在市场经济大潮下，在就业竞争日趋激烈的背 景之下，社会对大学生的个人素质要求除了专业技能外，更看重个人的礼仪素养。 二、加强大学生文明礼仪教育的途径 （一） 制定大学生文明礼仪规范所

8、谓 .没有规矩，不成方圆。礼仪本身的特点之一就 是规范化。礼仪规范是大学生行为规范的重要组成部分。对大学生礼仪的规范，使大学生有 统一的标准约束自己的仪容仪表、言谈举止，接人待物，这必将有助于我国大学生精神风貌 的建设。大学生文明礼仪规范最好由国家教育主管部门统一研究制定，并希望既要使其与大 学生的实际需要相适应，又要坚持科学的态度。 （二） 开设大学生文明礼仪修养课学校应该开设大学生文明礼仪修养课，对大学生 进行系统的 文明礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径， 文明礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富大学生的思想道德内涵，又能教会他 ff女n何规范自身行为、

9、塑造良好的仪表形象。事实上受过良好文明教育或礼仪行为 训练的 人，无论是内在素质还是外在行为方式，都与缺少1J11练的人截然不同。所以， 加强文明礼仪教育首先应把文明礼仪教育引入课堂。 （三） 课堂教学与模拟训练、日常养成相结合礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有 十分鲜明的操作性和实践性。所谓礼仪教育的操作性，是指礼仪教育与实际操作密切相关。 对于具体的礼仪规范，如果把它只是当作一般知识来传授，.光说不练，是行不通的， 只有经过实际模拟训练，礼仪规范才能真正掌握。所谓礼仪教育的实践性，是指礼仪教育具 有知行统一的要求。学习了礼仪知识，掌握了礼仪的规范和要求，就应该在日常的学习生活 中按礼仪的规

10、范、要求去做。只有如此，才能逐渐纠正错误的做法，养成良好的礼仪习惯； 如果掌握了有关的礼仪知识，并且也会实际操作，但就是不愿身体力行，学的是一套，而 实际做的则是另一套，这样的礼仪教育就不可能真正达到提高大学生礼仪修养的目的。因此 在礼仪教育过程中，要想达到好的教育效果，就应将课堂讲授方式与模拟训练和日常养成 等方式有机地结合起来。 （四）加强大学教师文明礼仪的培养加强文明礼仪教育不仅应将它引入课堂，纳入教 学计划，而 目应从转换教师教育理念入手，加强教师文明礼仪的培养，重点建 设一支能够 适应现代文明礼仪教学和研究的师资队伍。高校教师是学校文化建设的主体，他们不仅是 知识的传授者，而且他们的

11、人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。因此， 学校 应从教师为人师表方面入手， 树立教师良好的形象， 再由教师带 动。感染、教育学生， 这就要求教师必须做到：在教学活动和口常生活中注重自己的言行举止注重并不断提高 自己的文明礼仪素 养，li断进行文明礼仪教育的渗透，提高文明礼仪教学和研究的水平。 （六）开展多种形式的大学生礼仪活动，营造良好的教育氛围公民道德建设实施纲要 #指出：.开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。 既然礼仪实践性教育是大学生礼仪养成的重要一环，那么高校营造良好的校园氛围，组织 开展丰富多彩的校园礼仪活动 ，鼓励学生积极参与校内外

12、各种礼仪活动和社会公共活动是 非常必要的。良好的教育氛围对学生文明礼仪习惯的养成，具有潜移默化的影响。 其次，要 充分发挥校园宣传栏、标语、广播等文化宣传工具的作用，宣传社交文明礼仪知识、通过名 人名言，激励学生树立远大理想，立志成才。宣传先进典型，引导学生规范行为、学会做人， 学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、 互帮互助。通过美化、净化、 绿化 校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，以此来净化大学生的心灵。 另外，还可通过开展.明礼诚信活动，制订修身计划，发挥礼仪的自律作用。通过举办校 园不文明现 象评选，对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露，引起大家共

13、鸣，li 断提高学生认知，使学生认识到自身的不足并及时改正，使4i文明行为无处藏身。此外， 学校还可以举办以“文明礼仪”为主题的征文活动，通过征文使学生进一步理解文明礼仪 的内涵。同时，鼓励学生积极参加志愿者服务活动，举办求职面试礼仪模拟比赛 ，举办文明 礼仪先进集体、个人评比活动等等，通过开展丰富多彩礼仪活动，展示文明礼仪的魅力和大 学生的风范。使大学生不断受到熏陶，积累交往经验，养成文明礼仪行为习惯，并将良好的 行为习惯内化为学生的自觉行动 ，进而逐步达到提高礼仪修养和道德水平的目的。 （七）利用网络开展礼仪修养教育实践文明礼仪具有丰富的内容和内涵，而刚络信息 的丰富性、 即时性和丹放性，

14、使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨，让教室与大干世界 紧密相联。通过网站、报纸、广播、宣传栏等媒介介绍名人修身轶事，树立优秀的学习榜 样，在校园内掀起文明修身之风。网络环境f、.的礼仪修养教育有助于贴近学生、贴近 社会，激发学生的学爿兴趣。高校可以有针对性地建立健全校园网主页，鼓励德育工作者 个人设立网页，制作生动 直观的德育软件用于礼仪教学， 采取“网上”聊天、辩论和咨询 等 方式，在网上进行思想道德和文明礼仪教育.LI-肇生在学习过程中获得快乐体验， 健全其人格。 总之，加强大学生社交文明礼仪教育意义深远。但也要清醒认识到，大学生社交文明礼 仪教育工作是一个系统工程，大学生礼仪素养的提高，

15、仅靠学校的力量是远远不够的，必 须得到家庭和社会的大力配合。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持，大学生的 社交文明礼仪教育才能取得良好的效果。 参考文献1黄曼青. 社交礼仪教程M.广州:广东高等教育出版社，2005. 2林隆. 现代礼仪与修养M . 北京：中国城市出版社，2006.责任编辑：杜红艳! 80! 【1】张廷权.高校辅导员队伍建设存在的问题及对镱【J】.辽宁教育研究，2 0 0 4 （6）:91 92.f2张志.我国高校辅导员队伍专业化发展初探DI.济南： 山东师范 大学，2 0 0 7.【3】卢吉超社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究 D】.上海：华东师范大学，2 0 0

16、 5. 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 riT 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于