【语文】2021届高三语文二轮复习高效循环天天练14语言文字运用文学类文本阅读汇编

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -高效循环每天练 （ 十四）语言文字运用 +文学类文本阅读成语：呜呼哀哉：指死亡或完蛋；天花乱坠：形容说话有声有色，极其悦耳，多指夸张而不符合实际；巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道；一团和气：指相互之间只讲和气，不讲原就；改头换面：表面上改一下，实质上和原先的仍是一样；名句：城阙辅三秦，风烟望五津；海内存知己，天际如比邻；（王勃送杜少府之任蜀州）潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年；（ 王湾次北固山下 ）征蓬出汉塞，归雁入胡天；大漠孤烟直，长河落日圆；（ 王维使至塞上 ）杨花落尽子规第 6 页，共 6 页- - -

2、 - - - - - - -啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；此寄 ）语言文字运用（ 李白闻王昌龄左迁龙标遥有本届巴西世界杯，东道主“五星”巴西队，以 i f 惨败于德国队，遭受历1. （ 2021 .贵州省贵阳市摸底考试）依次填入以下各句横线处的成语，最恰当的一组是史上最屈辱的重创；天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有专心之人制造出言，更是让人愤慨；陶潜提出读书要“不求甚解”，是否意味着读书就不需要的谣呢？我想二者并不解析：“不负众望”的意思是不辜负大家的期望；“负，辜负；众，众人；望：期望；”；对立，都是读书之法；“不孚众望”的意思是“不能使大家信服”；“耸人听

3、闻”的意思是夸大或捏造事实，使ab. c. d.不负众望耸人听闻咬 文 嚼.字不孚众望骇人听闻咬 文嚼不负众望骇人听闻不孚众望耸人听闻字字 斟酌字 斟酌句句人听了感到惊奇或震惊；“耸，打扰；”“骇人听闻”的意思是使人听了特别惊讶、可怕；“骇，震惊”；“咬文嚼字”的意思是“形容过分地斟酌字句,多指死抠字眼而不留意精神实质，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义”；“字斟句酌”的意思是“斟、酌，反复考虑；指写文章或说话时谨慎细致，一字一句地推敲琢磨；多半用来赞扬人讲话或写文章，在语言上认真推敲，也可用于读文章时对语言的认真品尝”；1答案： d2. （ 2021 .河北省唐山市其次次模拟考试

4、）以下各句中，没有语病的一句是（）a. 设立“杰出教学奖”旨在表彰那些师德高尚、教学杰出、学术杰出的一线老师，使长期从事学科教学的辛勤的优秀老师的劳动得到充分的确定与敬重；b. 规划铺张是建筑铺张之源，我国很多地方，任意扩规划、树地标、建广场，这样的重复建设带来的铺张无法估量，也助长了各地相互攀比的不良风气；c. 我国建筑“短命”是两种缘由造成的：一是由于建筑标准过低或质量不高，缩短了使用寿命；二是由于对正常使用的建筑物拆除，人为缩短了建筑寿命；d. 乐团在排练老舍的作品茶馆时，团里的老艺术家亲临指导，向演员们认真讲解作品的时代背景，深化分析作品内容，增强演员对作品的感性熟悉；解析： a.语序

5、不当；“辛勤的”删掉“的”，放在“劳动”前；c.重复累赘；删掉两个“由于”； d .搭配不当；“增强”改为“提高”；答案： b3.（ 2021 .名校猜测卷 ）填入下文横线上的文句，最恰当的一句是（）中国人对小说的观赏习惯，讲究的是无巧不成书， ，也就是不喜爱一般化，而喜爱特别化；a. 爱看不知道的事情，而不爱看已经清晰知道了的事情b. 爱看新奇的事情，而不爱看已经清晰知道了的事情c. 不爱看已经清晰知道了的事情，而爱看不知道的事情d. 不爱看陈旧的事情，而爱看新奇的事情解析： 留意句子的照料；答案： c4. （ 2021 .天津市河北区其次次高考模拟）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，

6、使整段文字语意完整，规律严密，前后连贯；每处不超过10 个字；所谓“心情污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情；防止“心情污染”，人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神欢乐，健康长寿；反之，就会减少这种物质的分泌， ，加速老化；其次， ；不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“突然临之而不惊，无故加之而不怒”；答案： 主要是保持良好心情使人抑郁寡欢要善于克制与忍让5. （ 2021 .浙江省宁波市五校 5 月适应性考试 ）请观赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（ 10 字以内， 不得以“无题”为标题），并写出漫画的寓意；2wf ff题目 lii_l寓意： 答案：示例：题

7、目：要命的wifi （ 意思对即可 ）寓意：无线信号遍布现实，人们被其异化，失去了生活和摸索的才能；（意思对即可 ）二、文学类文本阅读6. （ 2021 .甘肃省天水市最终一模）阅读下面的文字，完成 （1）. （ 4） 题；吃西瓜 冷清秋不了，真不了；打个嗝，全是西瓜味；你不好意思说你撑得弯不下腰，够不着地上的工具；这怎么说得出口；可怎么能怪自己嘛；大热天，恰又口渴；也不是没吃过，没今儿这般敞怀罢了；最主要仍是心里舒服；做这行，形形色色啥人没见过，可这么热忱和善,见面就递着西瓜和笑脸仍原本是拒绝的；组里也规定修理人员到客户家不许吃东西,可眼瞅着那积累的笑意从皱纹里一圈圈漾出来 ,托西瓜的手不停

8、颤抖，总觉得不接过来吃掉,就对不住人家；好在吃进肚子里，组长看不见 ,他也不能扒开嘴检查不是；违规就违规吧；是头一遭；当然是喜爱的；能不喜爱嘛？那么甜，那么爽口；但天地良心，大口解决的缘由绝不是贪图好吃；是想快点终止好干活；组长给制定计分制；上门修理一户一张积分卡,付酬；这耽搁下去的可都是自己的钱；三两口吃完，你抹下嘴去找工具；月底按劳可对方明显误会了你的意思，又一块递了过来；你说不吃，伸出的手一挡，西瓜跌在地 板上；正尴尬，对方却拾了起来，掌心蹭蹭再次递给你；盯着地板上的印迹，你的心里直犯嘀咕，接与不接都不是；得亏斜过来的那只手夺了去放在一边；“噗嗤”一声儿你忍不住笑了，想起乡下的娘；娘就这

9、样；小时候你吃饺子掉地上，娘叨叨着捡起来围裙上蹭蹭连续朝你嘴里塞；小么，也不知嫌弃，仍大口大口嚼地得劲儿；又想起昨天那户；当时就要脱鞋进门来着，怕弄脏了地板，但是人家皱眉掩鼻连连摆手，并递过来塑料袋，示意你套脚上；你想说常常洗呢不臭；可终究没说，说那干啥，没意思；都吃啊；你憋半天说出来的却绕了道；你总是不会拒绝；3你吃，你吃；年纪大了吃不得这些呢；眯着眼，蜷在那儿的他温情地望，让你想起幼时常常放牧的那只老绵羊；递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖；你寻思， 放回去谁仍会吃啊；就这样“犯难”着自己一块接一块；眼瞅着就快完了，她竟然一弯腰从桌下又抱一个来“咔嚓”成了两半；脑子里“嗡”一声， 腿就软了； 搁谁

10、抗得住啊？自进门嘴就没让闲；就是再盛情难却， 可究竟肚子的需求有限啊， 它已经在向你告饶了；难不成仍要连续“犯难”不成；不了，真不了，你摆着手； 头发花白的她仍不及你的肩膀高，正孩子般扁着嘴，盈着泪， 和你对视；你不悠闲； 求救似地扭头望向屋里的另一个主人那只老绵羊；他正卖力地摆布着那风扇， 颠过来倒过去地讨论；你觉得好笑，说实在的如不是怕擅自脱岗会被投诉，你一刻都 不想再呆下去了；你踢踢脚下的工具箱；“咔咔”两声，老绵羊惊醒般站起来；你个蠢婆娘， 老让人家吃 什么西瓜啊，去，去端碗绿豆汁；老太婆哦哦地应答着去了厨房，你吐了口气；要抓紧时间了，不然这么久仍没回去，被组长扣分可就糟了；然而， 你

11、却发觉其实已经不需你动手修理了那风扇分明已经转了起来；可不是么，这呼呼飘来的风；你突然想起刚才始终默不作声摆布的他；真是笑话，来就吃西瓜，啥也没干，被人家抢了“生意” 了；这是个阴谋！不然干嘛始终拖延时间骗人吃西瓜；啊啊，什么意思，什么意思吗？跳着脚涨红着脸的你无限惶恐；你不知道为什么惶恐，好像是为了积分卡又好像又不是；但可以明确，你愤慨了，发火了；汗津津的钞票就是在这时递来的；被烫了似的你一下子跳开，嚷嚷着问做什么？做什么？这算什么？什么毛病啊哦哦，脑子上的啊，每年都买西瓜啊儿子像你这般大，会修电扇，都是那地震 他语无伦次地说着，去掰她拽着你衣襟的手；她却不管不顾地叨念着伸出一只手来抚你的脸

12、；指尖碰触那刻， 整个世界都静止了；风， 柔柔的，手糙糙的；渐渐拂来，整个心尖都颤巍巍地疼；又好像回到幼时，躺在田野里， 蓝天下； 酸酸涩涩的物质涌出来之前，你抓起了工具箱；不就吃西瓜么，明天我再来；(1) 以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是a. 小说通过表达修理工上门服务过程中所遇到的意外情形，对人与人之间的沟通懂得问题形象地给出了答案；b. 全篇采纳纵式结构，以“吃西瓜”为线索绽开情节，细致入微地传达了“你”这个小人物丰富的内心世界；c. 作品用“你”称呼小说中的修理工，挑选的是老太婆的视角，修理工的一举一动都不愿错过，突出老人观看的细腻；d. “昨天那户”让脱了鞋的修理工套上

13、塑料袋，与眼前老人的表现形成对比；但老人的过度热忱也让修理工愤慨发火；4e. 由于儿子死于大地震，老人便把对儿子的爱转移到了修理工身上，对他有了非同一般的情感，这表现了老人的和善；答案： ab(2) 小说中的“你”有哪些性格特点？请简要分析；答： 答案：和善；不好意思拒绝老人的西瓜，懂得老人把掉在地上的西瓜递给自己的做法， 被“抢”了生意也只是涨红了脸，得知真情后仍要再来；敬业；大口吃西瓜，想快点干活儿；进门前脱鞋；不想擅自脱岗；有自己的“私心”；想快点干活儿多挣积分；怕时间太久被组长扣分；(3) 小说中有大量杰出、传神的细节描写，请结合作品详细分析细节描写的作用；答： 答案：示意或点明人物身

14、份；如修理工进屋脱鞋，找工具箱说明其工人的身份；老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭，示意老人把生疏的年轻人当成了儿子；推动情节进展；如“老绵羊”卖力地摆布风扇，风扇转了起来等，令人生疑：明明自己能修好，为什么仍叫人来修呢？表现人物心理与性格；如老太婆托西瓜的手不停跳动，表现了老太婆兴奋的心情；修理工踢脚下的工具箱表现了修理工不悠闲急于离开的心理；(4) 对修理工的“遭受”，小说结尾才掀开谜底，可以说既在“意料之外”，又在“情理之中”；请结合全文，谈谈你的看法和懂得；答： 答案：示例：结尾在意料之外：不让修理工修电扇，只是让他不停地吃西瓜；“老绵羊” 自己摆布电扇；如此拖时间，“抢”生意，读者也会

15、与修理工一样认为其中必有“阴谋”；又在情理之中：老人把修理工当成了自己的儿子，前文做了多处铺垫：见面就递西瓜和笑脸；把掉在地上的西瓜捡起，掌心蹭蹭再次递过来；扁着嘴，盈着泪，和修理工对视；而这一切也让修理工想起了小时候娘捡起来 掉在地上的饺子朝嘴里塞的画面；精华素耐天才消逝的真相闻名漫画家丁聪先生，跨过两个世纪之后，依旧思维前卫，佳篇迭出,青；有人说：“丁聪不竭的制造才能，源于他的天分，他是个千年一出的天才；”跟丁聪接可谓艺术之树常触亲密的人说：“这真是见文而不见人的冬烘之论；他年近九旬，仍自称小丁，待人接物率真坦直，毫无机心一一他的创作激情，源于他始终不愿长大，始终不愿消泯一息的童真和天趣；”他自己也说：“有天趣的人就是天才；”5人在