【语文】五年级语文习作要求

1、学习必备欢迎下载五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事；窃读记中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；在你读书经受中，有什么样的故事 和大家一起共享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体 会；假如你采访了身边爱读书的人，你可以和同学沟通采访的经过，谈谈采访的心得体会，再依据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录；人们常说：“开卷有益；”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有

2、害；”你对这个问题怎么看？可以环绕“开卷是否有益”开展辩论会；辩论终止后， 可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来；2 、二十年后回家乡人教版五年级上册“口语交际习作二”【习作要求】本组课文， 写的都是对家乡的想念之情； 你长大以后， 或许会离开家乡， 想象一下， 当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情形呢？以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作；纵情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情形，也可以写你想写的其他的内容；回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用；3 、介绍一种物品人教版五年级上

3、册“口语交际习作三”【习作要求】读了本组课文，你肯定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法；本次习作，我们就练习写说明性文章；你可以挑选一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器；在习作之前，通过观看、参观、拜访、阅读说明书等方式，尽可能多地明白这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、依据怎样的次序来介绍，能用上哪些说明方法；写完以后读给同学听，看看介绍清晰了没有，不清晰的地方再改一改；4 、生活中的启示人教版五年级上册“口语交际习作四”【习作要求】我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的摸索；你可以从下面的建议中挑选一个角度进行口语交际和习作

4、；在生活中，有哪些事情曾经给你以启示？从中挑选一件，认真想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示；先说一说，再写下来，留意把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白；座右铭是用来鼓励或提示自己的警句格言；比如，一个人提示自己要爱惜身体，就 写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉；”另一个人警告自己要守信用，就把论语中的“与伴侣交，言而有信”当做座右铭；平常我们搜集了很多名言警句， 你觉得哪句话对你启示最大？跟同学沟通自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的） ，并说说是怎样懂得这句话的，仍可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启示或帮忙；5 、好玩的汉字人教版五年级上册“口

5、语交际习作五”【习作要求】在这个单元的学习中，我们一起漫游汉字王国，开展了丰富多彩的综合性学习，感受到了汉字的好玩和奇妙，明白了汉字文化，我们仍为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事；通过这段时间的综合性学习，你肯定有很多感受和收成吧？你可以把它写下来， 然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展现学习成果；6 、父母的爱人教版五年级上册“口语交际习作六”【习作要求】世上最爱你的人就是你的父母；可是，在生活中，有没有你不懂得父母或者父母不懂得你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们沟通、沟通吧！你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不懂得父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你

6、可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进训练方法，或劝告他们改掉不好的习惯； 你想和父母说的其他心里话； 不论写什么， 都要敞高兴扉， 写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换看法；7 、学写读后感人教版五年级上册“口语交际习作七”【习作要求】读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感；写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告知我们什么； “感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容；为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料；让我们就 课文或读过的其他文章写一篇读后感；写好后和同学们交换看一看，沟通一下怎样才能 写好读

7、后感；8 、写一个活动场景人教版五年级上册“口语交际习作八”【习作要求】从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法；请从下面供应的几个角度里，任选一个进行习作；开国大典中，作者把开国大典的过程和场景写得很清晰；我们也可以选取一个场景，按时间次序写下来；比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式；写的时候要把场景写具体，写清晰；我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或举荐一篇文章时，经常会用到写梗概的方法，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来；从最近读过的文章或看过的影视作品中， 挑选一个写梗概； 写好之后读给同学听， 然后依据同学的看法进行修改，使之更加

8、清晰、明白；下册【习作要点】1 、写给西部学校生的一封信“写书信”习作专题本单元的习作是写给西部同龄人的一封信； 依据收信对象， 说话要得体， 写出真情实感；学会写信的格式；在祖国的东西南北，有许很多多我们的同龄人；假如大家彼此建立联系，交上伴侣该有多好！让我们策划一次和西部学校生“手拉手”的活动；先商议一下，可以通过哪些方式与远方的学校生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的明白， 可以为对方做些什么有益的事？然后请以个人或小组的名义，给远方的学校生写信；【习作要点】2 、童年趣事“写趣事”习作专题本单元习作是写童年生活；写童年的事肯定要突出童情童趣；要么以情感人；要么以趣取胜；

9、 这就要抓住“趣事” 的“趣点”（即最好玩的那一点） 或者感人的“感点”（即最感人的那一点）写具体，写具体，写真实；同时学会“倒叙”的写作方法；本次习作的要求是协作这个单元的课文内容来支配的，课文作者写的都是他们童年时代生活中的真人真事，因此习作要求同学要环绕“情、趣”二字写，挑选印象最深刻的一两件童年往事， 再现童年时代的美好回忆， 要求将好玩的情节或感人的情结， 真实、具体、细致地描述；写童年记事之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆要把事情经过写清晰，写出自己的真实感受；写完后，把习作读给别人听，再依据他们的看法进行修改；【习作要点】3 、学写发言

10、稿“写发言稿”习作专题本单元习作是学会写发言稿；一是通过写发言稿感受语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是明白发言稿的基本格式和表达特点；仍可以依据具体的需要，想象当时的情境，学习用得体的语言表情达意；内容要具体，感情要真实，语句要通顺；写好以后， 要听取别人的看法认真改一改，仍可以当众练一练；【习作要点】4 、感动的事“写感动的事”习作专题本单元习作是写一件生活中令人感动的事情；学会在生活中查找感人的材料，学习边叙事边抒情边谈论的写法，表达自己的真情实感；在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来；内容要具体，语句要通顺，感情要真实；题目自拟；写完以后，要认真改一改；【习作要点】5 、故事缩

11、写“缩写”习作专题本单元习作是能够缩写文章，提高懂得和概括的才能；保留故事的主要内容，做到通顺连贯、语言简洁、中心明确；缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然；缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再依据文章的主要内容，想清晰哪些内容必需保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文；对需要保留的内容，不要照搬原文， 而要适当改写； 缩写以后， 再和原文比较一下， 看看是否保留了主要内容， 意思是否比较精确、完整，语句是否通顺连贯；请仿照下面的例子，缩写草船借箭或金色的鱼钩，也可以缩写其他文章；这次缩写最好不要超过400 字；【习作要点】6 、争论报告写争

12、论报告习作专题本单元习作是初步学会搜集和处理信息，学写简洁的争论报告；我们每个人都会遇到一些想探究的问题，假如我们留意搜集信息，利用相关的信息进行分析争论，就有可能解决这些问题；我们可以参考以下步骤开展活动，撰写简洁的争论报告，并和别人沟通；从下面的话题中挑选一个自己感爱好的，也可以挑选其他话题， 定一个简洁的方案， 独立或与同学合作进行探究；学校生上网情形的调查及其缘由的分析本班同学近视情形的调查及其缘由的分析小议春节压岁钱交通安全问题通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查拜访等途径猎取资料；从搜集到的材料中，找出对解决问题特殊有用的部分多读几遍，逐步形成自己的观点；和同学争论一下可以怎样写争论报

13、告，然后分头撰写，并和同学进行沟通；【习作要点】7 、一个特点鲜明的人“写人”习作专题本单元习作是写一个特点鲜明的人；细心观看，运用人物描写的多种方法，例如通过人物的言谈举止，或者某一大事写出他（她）某一方面的特点；一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去；这次习作，我们就来写这样一个人；可以是身边熟识的人，也可以是偶然见到的生疏人；写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点；写完以后，同学们之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出；【习作要点】8 、自由习作“自由习作”专题本单元习作是写自己想写的内容，无论是见闻、