《竹影》(学案)教学设计2篇.doc

1、今泰学院推荐文档竹影（学案）教学设计2 篇Teaching design of bamboo shadow第1页共14页今泰学院推荐文档竹影（学案）教学设计2 篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后

2、使用Word 打开，按住键盘Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章 1 ：竹影（学案）教学设计2、篇章 2 ：竹影教学设计篇章 1: 竹影（学案）教学设计学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程：一、导入：第2页共14页今泰学院推荐文档竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺

3、先生的文章，感受竹影的趣味吧。二、作者简介：丰子恺（ 1898 1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文童趣，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子

4、眼中的世界。请同学们再次阅读第3页共14页今泰学院推荐文档课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？看天、看月、看人影、看竹影。研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影 在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因

5、为会觉得这是一种丑化。其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画 还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。第4页共14页今泰学院推荐文档文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。主要有三处：1、第 3 小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！” 他明明是来得很久了。父

6、亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。2、第 3 小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。3、第 8 小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。第5页共14页今泰学院推荐文档 童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。由此可见，大人对孩子的指导，

7、特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。五、研读探究：在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想“作者到底想要说什么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。1、思考题一：结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹画竹品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。2、思考题二：第6页共14页今泰学院推荐文档读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有

8、什么特点？中国画要求“传神”。所谓“神”，就是活的神气，神韵。西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样”。3、思考题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？也就是体现出一种什么样的内在精神？一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。” 竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节。正像明朝著名画家，“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还节劲，任尔东西南北风”。六、延伸训练：第7页共14页今泰学院推荐文档读完全文，你对童心童趣，对中国画，对竹的认识，

9、或许会有一些不同于作者的感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，具体地说说。我来说说我的想法，也算是抛砖引玉，相信同学们一定会有更独到的见解。七、家庭作业：1、课外搜集、阅读、欣赏一些写竹的诗歌、文章或画竹的图画，可以整理成为一本小册子，并给它起一个好听的名字。2、或将你对一件艺术品（这件艺术品可以是图画、音乐、舞蹈、工艺品等等）的认识和感情写成一段短文，不少于300 字。南京四中华晓隽篇章 2: 竹影教学设计【按住 Ctrl 键点此返回目录】18竹影教案一、课前五分钟演讲二、讲授课文（一）导入新课同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗

10、？在有月光的晚第8页共14页今泰学院推荐文档上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本 125 页，这节课我们来学习丰子恺的竹影。（二）读一读读课文（三）想一想1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？2、文中写道 大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。 这句话的含义是什么？3、爸爸是怎样一个人？（四）议一议通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的

11、认识，归纳一下。答：（ 1）中国画不注意 像不像 ，不像西洋画那样画得同真物一样（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料第9页共14页今泰学院推荐文档西洋画则以事物的本来颜色为颜色归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基点区别（ 1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（ 2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（ 3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomy for art students（ 艺术解剖学）（ 4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（ 5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主（五）说一说好，关于中西方绘画方面的区别，我们

12、就讨论到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文童趣，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟同学们说一说第10 页共14 页今泰学院推荐文档竹影教学设计教学目标：一、知识与能力：A、体味本文生动形象的描写。B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。C、了解中国画和西洋画的不同特点。二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。课时安排：一课时课前准

13、备：A、初读课文，了解课文大意。B、将预习中发现的问题写在作业本上。C、查找有关的丰子恺的资料。第11 页共14 页今泰学院推荐文档教学设计：一、展示自己的风采。（课外积累 惜时 的名句）二、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如： -）三、信息箱：请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整体感知：（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意。A、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。B、用简洁的一句话概括课文的内容。C、课文题为 竹影 ，它是写景 -竹之

14、影呢？还是主要写人物活动？第12 页共14 页今泰学院推荐文档D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品味到美了吗？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界-六、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）七、欣赏延伸：（ 1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。（ 2）竹之悟：有人说，竹 - 每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹 - 外强内干。第13 页共14 页今泰学院推荐文档你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。九、质疑大挑战：你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做