用教师的爱去感知学生的心灵

1、用教师的爱去感知学生的心灵屈指算起，已是不惑之年的我，在教育岗位上拼搏了28 年。这些年，每天有精彩、有辛酸、有幸福、有快乐、有 收获。真是苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐共存。虽然五味杂 陈却依然坦然。每逢青年教师向我“讨教” ，我便直言，没 有诀窍，是因为爱，才有用不完的力量。那满天桃李，是我 这一生最大的荣耀。自从踏上这三尺讲台，我就给自己制定了四做到： （ 1） 做到孩子们发自内心喜欢的那个她； （ 2）做到家长们信赖的 那个她；（3）做到同事们可以依托的那个她； （ 4）做到领导 心中可以塑造的那个她。带着对自己的四点要求，踏上了儿 时梦想的职业教师。1 用爱心关注孩子的内心 爱孩子其实就

2、是一脸慈祥的微笑；一个温和的眼神；一 句适时的称赞；一句信任的话语；一个询问的电话；一次轻 轻的抚摸等等。当孩子困惑时解疑、颓废时鼓励、迷茫时指 点方向。德国教育家卡尔 ?威特说：“我认为倾听是一种非常 好的教育方式，因为倾听对孩子来说是在表示尊重、表达关 心，也促使孩子认识自己能力。如果孩子感到他自由地对任 何事情提出自己的意见而他的认识没有受到轻视和奚落，他 就变得毫不迟疑，无所顾忌的发表自己的意见。我教过的一 个一年级学生，他特别愿意问为什么，比如： “老师，为什 么下雨天蚂蚁要搬家呢？” “馒头是怎么做出来的呢？”等 等，每天他都有问题，我就不厌其烦的给他解答，不会的查 询资料后再给他

3、解答，我自己常常表扬他。久而久之，班里 喜欢问问题的孩子变多了，慢慢地发现孩子们用眼睛观察世 界；用自己的大脑思考问题；孩子们渴望通过自己的探索了 解世界。这不正是教师所期待的吗？爱是可以传递的，它又 是不对等的赠予，你给孩子一份爱，你会得到更多的爱。曾 记得一次我生病后上班，我一进教室全班同学一拥而上，有 的同学拉着你的胳膊；有的同学扯着你的大腿；还有的同学 拽着你的衣襟；旁边还有好多眼巴巴看着你的；他们不停的 问“老师你去哪儿了，想死我们了” 。这一句发自内心的想 死我们了，让我哽咽了，这时我脑子里闪过一个念头，我爱 这个职业，我更爱我的孩子们。2 用爱去包容孩子缺点 对待一些反应慢的孩子

4、，我们要给予更多的关注，更多 的肯定和赞扬！ 给每个孩子一片天空， 承认差异、 利用差异、 发展差异。不要任意诋毁，不要任意训斥，尊重每个孩子， 让其在鼓励中茁壮成长。生活中要抓住每个孩子的闪光点， 去挖掘和开发孩子的潜能，尤其要帮助并鼓励他坚持做他喜 欢的事。比如孩子爱听音乐，那么家长可以给孩子听音乐培 养乐感，在音乐课上多给孩子表现，培养他们的信心，说不 定他就是第二个莫扎特；比如他爱画画，我就让家长鼓励他 去学坚持学习画画，说不定他就是第二个梵高；比如他爱小 动物，我就让家长带他去大自然观察，并阅读相关资料给他 看，说不定他就是第二个达尔文；比如他爱搞小发明，鼓励 家长把安全的废旧的东西

5、让他拆装，说不定他就是第二个爱 迪生。3 爱学生就要和他们一起成长 把自己真真切切地当回学生，你才能更好的了解孩子的 心里； 理解孩子的多情； 理解孩子的出格； 理解孩子的差异 爱孩子要多陪孩子一起游玩。将孩子看做是一个有思想的 人，是一个和我们地位平等的人。我们所做的只是因为分工 不同。爱孩子，应该尊重孩子的个性自由，用他们的思想， 考虑他们的事情。允许他们犯错误；允许他们每天有想法； 允许他们有自由的天空。爱孩子，应该全面的关心孩子，不 仅关心他们的学习，而且关心他们的生活，更要关心他们的 成长，爱就是尊重。作为教师，应该少一点家长式的教育； 少一点批评的语言；少一点规范式的要求。多一点朋

6、友之间 的友谊；多一点心里的沟通；多一点个性的自由与尊重，这 才是真正的爱孩子，这种爱才能被孩子接受。苏霍姆林斯基说过： “世界上没有才能的人是没有的， 问题在与教育者要去发现一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特 长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。就 特长而言，学生自身的潜能是巨大的，只是我们常常没有找 到开启这种潜能的钥匙。孩子的天赋、气质、性格及环境不 同，身上的特长也就不同。而教师和家长的最大责任就是发 现孩子的强项，强化他的强项。如：马的强项是奔跑，牛的 强项是力大，能够跑的让马去，有力气的应该让牛出力。让 马和牛在一起赛跑或者在一起比力气，这不是马牛无能，而 是安排比赛的人

7、无知。其实，今天的教育，有很多情况下， 就是逼着牛马赛跑；逼着哑巴唱歌；逼着瘸子跳舞。我切记 千万不要扼杀一个孩子的特长，既是扼杀了他的前途，也是 扼杀了他的健康。当然，做为教育者的我深知教育的弊端所 在，就像人们无法改变冬天的气候，但可以搭建一个塑料大 棚，让人们可以享受春天的蔬菜，我改变不了现实，但可以 改变态度； 改变不了过去， 但可以改变现在。 不能控制他们， 但可以掌控自己。我无所改变教育形式，但我完全可以在力 所能及的范围内营造一片温馨的景象，这就是爱。其实一个孩子的失败，对老师来说只是十分之一的失 败，但对家长来说却是百分百的失败。所以说任何时候都要 给孩子信心和希望。尊重孩子的个性和选择，善待孩子缺点 和无知；抓住每个孩子的特点，挖掘潜能，培养能力。让每 个孩子都充满自信，怀揣快乐。我记得书中有这样一句话， 经常夸奖比很少夸奖的成材率高 5 倍。有人说爱自己的孩子 是人，爱别人的孩子是神。我们教就是