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文档简介

1、数数数的组成 ,教学目标：进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。使学生能进一步数、读、写100 以内的数。进一步掌握100 以内数的组成，并记住10 个一是一十，10 个十是一百。教学重点：进一步正确熟练数、读、写的数。会整十整十地数。教学难点：100 以内数，特别注意过九结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。能很快数出过九的数。教学过程：复习：全体从 1 数到 100指名按要求数数或全班一起数从 27 起，一个一个地数到 38 从 60 起，十个十个地数到 100 从 47 起，一个一个地数到 60 从 35 起，五个五个地数到 70从 89起，一个一个地数到 38从 74起，一

2、个一个地往前倒数到 52教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少个十和个一”的形式回答问题）新课：教学例三教师出示 3 捆又 5 根小棒“这里一共有几根小棒？”“35 根小棒是由几个十和几个一组成的？” “那么 3 个十和 5 个一又组成多少呢？”巩固：学生同桌 2 人摆小棒，先由右边说 5 个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。脱离小棒说数的组成：由教师说数，学生回答数的组成。同桌 2 人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。练习：做 33 页，做一做和 37 页练习七第 5 题和第 7 题布置课堂作业：写出 48 后面 7 个数来。写出个问数字和十位数字相同的数来。填空： 47、-、49、-、51、- 、53、-、55、-0、20、30、- 、 50、-、 -、 -50、55、 -、 65、 -、- 、

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