角色游戏_快递_游戏计划

1、大班角色嬉戏：叮当快递嬉戏方案嬉戏预设总目标：1、自愿挑选嬉戏角色并能积极欢乐的心情参加嬉戏；能较为逼真地反映出询问员，装饰包装员，送货员的工作情形；2、明确自己扮演的角色和职责并与其他小伴侣友好交往，并能和谐相互关系；3、能和同伴合作协商，自主进展嬉戏情节生成嬉戏主题；正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系；4、娴熟把握该嬉戏的各项环节的基本技能，综合应用材料；体验为他人服务的乐趣；5、能较逼真地仿照、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的熟识，使嬉戏情节更加丰富；6、学习货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有方案地花钱；7、能正确评判自己及同伴的嬉戏行为，促进良好

2、嬉戏习惯的养成，遵守嬉戏规章；8、通过简易图标识别包裹发送，促进空间方位感；第一阶段：（ 2 月下旬-3 月）嬉戏特点： 大班幼儿对于角色嬉戏的体会比较丰富， 而且爱好浓度高； 但是对于快递的嬉戏和所扮演的角色的生活体会仍是有限的，所以在嬉戏开头的前阶段， 我们只要求幼儿宠爱这个嬉戏，并且可以把握这个嬉戏的基本玩法；材料供应：快递区：柜子、代表班级的图标、 桌、椅、笔、快递登记单、 自制饮水机、 纸杯、登记单仓库：各类纸箱、透亮胶、双面胶其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放新增加：自制三楼简易地图、电话或者手机、门牌号（快递员通过看门牌号数字送货）、送达签收单（分楼层）姓名：班级：签收人：年

3、龄：阶段目标：1、会按分工进行角色扮演，相互帮忙取放物品布置快递店；2、快递员、包装师、接待员分工明确，各司其职，能比较娴熟地使用各种工具进行工作；3、接待员态度亲切，能有礼貌地与客人简洁沟通，主动使用角色语言，客人确定快递发货地址后会简洁运算总价，按价收费；4、熟识其他班级的区角嬉戏并且大胆参加到串联嬉戏中；5、快递员能够通过看门牌号数字把包裹送到指定位置，并且请签收人填写收货单；6、引导幼儿回忆幼儿园方位，并能够用绘画的形式表达出来；自制二、三楼简易地图；指导要点：1、合理利用空间开设嬉戏，指导幼儿美化快递区环境，供应舒服服务；2、利用敏捷多样的嬉戏挑选法勉励幼儿积极参加嬉戏；3、观看包装

4、师包装流程和使用工具情形，加强操作手法的指导；4、老师以顾客身份与服务员进行语言沟通，勉励服务员大方，热忱服务；5、观看快递员送货情形，并且查看快递员工作是否到位（拿出供应的手机看快 递单上的电话并拨打， 告知顾客快递已送达） 是否通过看门牌号数字送包裹是否请签收人填写收货单；6、尝试评判自己及同伴的嬉戏行为， 促进良好嬉戏习惯的养成， 遵守嬉戏规章；其次阶段：（ 4 月-5 月中旬）嬉戏特点： 幼儿逐步明白了关于快递区的嬉戏玩法，而且独立嬉戏的才能较强， 在嬉戏前能自行设计嬉戏情形， 并且能通过彼此的商议、 和谐安排角色； 不仅如此，对于角色的扮演和工作职责也逐步的清楚， 对角色的特有行为和

5、语言都有正确的懂得和运用；材料供应：快递区：柜子、代表班级的图标、 桌、椅、笔、快递登记单、 自制饮水机、 纸杯、登记单、电话或者手机、门牌号、自制三楼简易地图、送达签收单；仓库：各类纸箱、透亮胶、双面胶其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放新增加：自制宣扬单、送货范畴增加到1 楼、优惠套餐、依据物品大小收费的标准、叮当快递 vip 卡；示意图：叮当快递 vip姓名：班级：自画像：阶段目标：1、会商议确定角色，熟识角色打扮，快速的取放材料布置嬉戏环境；2、接待员能热忱运用礼貌用语和体态语招呼客人，娴熟为客人服务，并依据消费总价收费；3、包装师娴熟使用各种工具，按正确流程包装并交给送货员送货；4

6、、能够迁移生活中的原有体会生成更富创意的嬉戏情节，推出各种促销优惠套餐活动，如优惠券、 vip卡、推出新包装等；5、能合理安排角色，明确角色人物，熟识工作流程，动作娴熟，语言规范；6、能耐心听取顾客要求；服务意识强，快递员、包装师、接待员分工合作，缩短顾客的包裹接收等待时间；7、能够依据物品大学校会正确付钱、找钱，有方案地花钱，合理支配自己的消费；8、通过简易图标识别包裹发送，促进空间方位感；指导要点：1、推出的创意包装，准时供应材料与方法的支持；2、确定幼儿的新创意，支持为吸引顾客推出的一些新策略；（如：自制宣扬单、推出新包装，促销打折和优惠等； ）3、观看工作人员之间角色的安排以及工作任务

7、的安排情形；引导工作人员依据实际情形合理调整自己的工作内容，满意嬉戏顺当进行；4、观看顾客、服务员付钱、找钱的情形，是否是按价收费，并能正确找回相应数量的钱币，勉励顾客有方案地进行消费；5、准时组织共享工作人员礼貌待客与耐心服务的典型案例，帮忙幼儿积存服务技能；6、观看幼儿是否能够依据物品大小正确收费、付钱并找钱；7、引导幼儿回忆幼儿园方位，并能够用绘画的形式表达出来；自制一楼简易地图；8、观看快递员送货情形，并且查看快递员工作是否到位（拿出供应的手机看快递单上的电话并拨打， 礼貌告知顾客快递已送达， 请尽快来取包裹） 是否通过看门牌号数字送包裹是否请签收人填写收货单；第三阶段：（ 5 月下旬

8、-6 月）嬉戏特点： 幼儿园就像是孩子们踏入的第一个“小社会” ，在这里全部的东西都是共有的，他们在这里学会共享，学会谦让，也要学会解决嬉戏过程中的冲突， 从而获得体会； 那么孩子们已经有过一段时间的联合嬉戏角色体会，他们对于角色嬉戏的爱好只增不减；材料供应：快递区：柜子、代表班级的图标、 桌、椅、笔、快递登记单、 自制饮水机、 纸杯、登记单、电话或者手机、门牌号、自制1、2、3 楼简易地图、送达签收单、自制宣扬单、优惠套餐、依据包裹大小收费标准、叮当快递vip卡；仓库：各类纸箱、透亮胶、双面胶；其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放；新增加：天平秤（按重量收费） 、园内送货、改进价目表（调整

9、为10 以内）、顾客 diy（爱心小卡片）；阶段目标：1、熟识把握各自工作流程，分工合作，礼貌待客，服务周到；能合作协商解决在嬉戏中显现的问题，提高解决问题的才能；2、接待员主动与客人沟通，能有耐心听取并尽力满意顾客的要求，关注顾客的反应；接待员正确记录，并且会运算10 以内的消费总价，按价收费；3、依据顾客需要生成新的嬉戏内容与情节；如： “ diy 制作”（顾客包装包裹） ； 爱心卡片等；4、能有目的地选用和替代嬉戏材料，依据嬉戏的需要自制有关的食物，培育幼儿的想象力，制造力和动手操作才能；5、能够依据物品大小和重量收费、找钱；顾客学会正确付钱、有方案地花钱， 合理支配自己的消费；6、通过

10、简易地图识别及包裹发送，促进空间方位感；7、能和同伴合作协商，自主进展嬉戏情节生成嬉戏主题；正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系；指导要点：1、评比“文明服务员” ，明确服务员常用礼貌用语，强化文明礼仪意识；2、调整快递单价目表内容，引导幼儿主动询问顾客，用数字、图形及符号在菜 品、数量等方面做好记录， 投放多一点的 10 元面额的钱币， 价目表也随之调整， 在嬉戏中提高幼儿运算才能；3、勉励幼儿大胆的走到各区域送包裹， 看孩子能否尝试园内配送， 并完成任务；支持：同伴互补结对派送，老师参加配送等；（园内配送有肯定的安全隐患，事先与监控室及各区域老师做好预备，取得嬉戏的支持与安全保证；）4、观