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文档简介

1、个人整理精品文档，仅供个人学习使用个人三年发展规划门头沟城子小学（培智中心）陈海凤一、个人发展基础、优势：一直在培智学校任教，接触过很多智障儿童，对智障儿童的的身心发展特点，认知水平有一定的了解。 有一定的教育教案实践经验， 在教案中能够结合学生的认知特点， 个体差异， 选择恰当的教案内容， 并根据内容选择一定的方法，针对特殊儿童出现的问题能够有一定的实际解决方法， 能够为学生制定个别教育计划。参与实施了多个市、区级科研课题的研究。、不足：（）教育观念有些陈旧，教育思想更新不及时，不能适应时代的发展。（）不善于总结反思工作中的经验，问题，缺乏深入的研究。（）缺乏一定的创新精神。二、发展目标、加

2、强学习，了解最新的教育思想理念，学习专业知识，特别是中重度学生的教育指导方法，适应新时代智障学生的发展需要。、在教案中重视教案研究，使教育教案更加科学化，注重探索特殊教育儿童的教育教案方法，促进自己的专业成长。、进行个案研究，提高自己的教育研究能力。三、阶段目标第一年：、学习北京市培智学校义务教育课程标准 （试行版）了解所教年级、学科的标准，制定教案内容。学习北京特教 中国特教等及时了解教育信息。、做好课堂教案工作，开展教案研究，促进教育教案能力的发展。、参与学校的课题研究，在班级开展个案研究、参照市“个别教育计划”制定学生个别教育计划，统整班级教育目标。第二年：1、深入解读北京市培智学校义务

3、教育课程标准（试行版）。2、参与实施课题，进行个案研究，写出研究案例、论文。3、制定班级发展目标，实施个别化教育。1 / 2个人整理精品文档，仅供个人学习使用4、及时总结教育教案经验，进行反思，向研究型教师发展。第三年：、学习普通学生、特殊儿童（智障、自闭症、行为问题、语言障碍）的教育方法，随班就读学生的教育指导方法，尝试将普、特有机的融合，提高教育教案能力。、总结教育教案中方法， 探索中重度智障学生教育规律，书写案例、论文。、参与课题研究，提高科研能力。三、工作措施、积极参与各级各类的培训、学习，加强自主学习，提高专业知识。、积极参与各种教育研究活动：市区的教研活动，研究课，征文，竞赛等活动，促进专业技能的发展、在教案的班级开展研究，根据

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