（精编）小学“五项管理“工作实施细则

1、小学“五项管理“工作实施细则为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知（国教督办函2021）32号）XX省人民政府教育督导办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知（X政教督办2021）29号）文件精神，保障和促进我校学生健康成长、全面发展，根据XX市人民政府教育督导室关于组织开展XX市加强中小学生“五项管理督导调研工作的通知（X政教督办2021）7号，附件1）和XX市教育局关于做好全市中小学生“五项管理”督导工作的通知（X教督2021）5号）要求，为做好“五项管理”，学校对标文件精神，讨论研究，特制定此细则：一、加强组织

2、领导，成立领导小组XX小学“五项管理”工作领导小组组长：xxx副组长：xxx、xxx成员：xxx、xxx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、各年段长二、“五项管理具体细则（-）作业管理为促进学生全面、健康、个性的发展，学校严格执行系列文件要求，坚守作业管理的基本要求，进一步健全作业管理机制。学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作业。1. 学生作业的布置(1) 把握作业育人功能。要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理

3、有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。(2) 严控书面作业总量。要确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。(3) 创新作业类型方式。要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，

4、严禁布置重复性、惩罚性作业。(4) 提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。(5) 加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。(6) 认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业

5、全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。(7) 不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。（8）统筹安排，注重分层。学校规定每个年段的书面家庭作业量要统

6、一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题，题量为基础题至少4题，拓展题2题。作业难度不超纲，不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了保证作业质量，作业设计均要先提交到各备课群里进行讨论、研磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。2. 学生作业书写要求(1) 作业本保持干净，平整。(2) 书写工整，字迹清楚，不使用涂改液，不随意涂抹。(3) 书写用笔统一。1-2年级语文、数学均用铅笔；3-6年级语文、

7、6年级数学用黑色水笔或钢笔；35年级数学用铅笔。3. 教师批改要求(1) 提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。(2) 对学生的作业评价一般釆用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式。特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。(3) 教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业釆用打等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可釆用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对

8、具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。(4) 对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“O或者“？等形式指出来，一般不釆用“X”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表不出来，引起学生的注意。(5) 习作的批改要有眉批、尾批，对习作中的优美语句用“标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。(6) 学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。(7) 作业应该及时批改，作文一般在

9、一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。(8) 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据(二) 手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，学校制定并实施学生手机使用管理办法。1. 学生原则上不得将个人手机(含智能机、老人机)、智能电话手表带入校园。2. 学校将不定期开展手机、智能电话手表的检查，对发现违规携带者，按不同情况视其情节处予纪律处分。同时，通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机，取消各类评优评先资格，并与每周的三项评比挂钩。3. 任课老师发现学生在校园内使用手机、智能电话手

10、表的，有权将学生手机扣留，及时送交班主任，并通知家长填写扣留单，按上述第二条进行处理。4. 学生确有将手机、电话手表带入校园需求的，只能携带非智能机或非智能电话手表，且须经学生家长同意、书面向学校提出申请与保证，由学校审批。申请程序：学生家长签字申请班主任审批年级组审批。一式三份，家长、班主任和年段长各执一份。手机使用申请书向班主任领取。3. 获批准携带非智能机的，学生进校后，将手机（智能电话手表）统一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止带入课堂及其他场合；未经允许，不可私自取回。若无如实上报者，一经发现，无论是否使用，学校立即给予收缴代管。4. 各年级、各班级务必加强手机、智能电话手表进校园

11、管理，将严禁学生携带手机、智能电话手表进课堂列入班规班纪，由班主任负责监督手机管理，一经发现有同学违反本制度相关规定，应立即移交学校德育处处理。（三）睡眠管理睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。为达到要求，我校特制定合理的作息时间，督促学生按时休息，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。1. 科学制定学生作息时间，早上第一节课调整至8点30分上课；整体考虑学生居家的作息时间，倡导学生就寝时间一般不晚于21:20,确保每天睡眠时间达到10小时。2. 学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生

12、睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际情况，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。3. 教师对于个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。4. 全校各年级各班开展睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。5. 对于因随父母上班需入校早的学生，每日

13、值班行政与教师会于7：30开始管理，通过安排自主阅读、晨诵、计算力训练、英语口语等方式，让入校较早的学生有安全感，有自觉性，免除家长担忧。（四）课外读物阅读积极向上的书籍，能让学生形成正确的人生观、价值观，树立起自己的人生目标。学校在坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”五大原则的基础上，遵循“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧选择进校园的优秀课外读物，营造良好的读书氛围。学校定期监督检查进校园课外读物。同时，各班家委会从方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性优选读物，体现主旋律、引领新风尚，定期开展好书推荐。1.加强排查，确保学生课外读物质量。教务处要带领图书室管理人员在原来排查清

14、理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部中小学生课外读物进校园管理办法中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。2.强化管理，严禁非法读物进入学生书包。全体教师要深入学习教育部中小学生课外读物进校园管理办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园

15、。推荐学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3. 重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案，加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。4. 推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共

16、读”活动，建设书香家庭。各班要创造条件便利学生阅读；语文老师要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。5. 坚持“红线思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐纪律，非经上级教育主管部门同意,学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校的有关规定，严肃处理。(1) 强制或变相强制学生购买课外读物的；(2) 引导、暗示学生到指定书店购买图书的；(3) 未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。(五)体质管理培养学生科学良好的体育锻炼习惯，是孩子成长中不可或缺的一环。1

17、. 确保校内运动时间，学校1-2年级每周开设4节体育课，3-6年级每周开设3节体育课，保障孩子在校期间每天1小时以上体育锻炼时间；鼓励学生课间十分钟走出教室充分休息。2. 每学年一次校运会（秋季田径运动会），每位学生了解并掌握体育技能，每学年举行一次校园足球比赛，锻炼学生体质，培养学生终身体育的好习惯。3. 学校积极倡导亲子锻炼，引导学生每天校外运动不少于1小时，把体育锻炼作为日常习惯，助推家庭一小时体育活动落地。同时学校将亲子锻炼做得扎实有效的家庭，面向全校进行推广。4. 通过美林街道卫生服务中心的视力定期筛查、创建良好的视觉环境、视力保护教育进课堂等措施强化近视综合整体防控。学校对检测处于

18、临界状态的学生，纳入到视力改善计划中，定期开展视力检查。5. 学校每学年进行1次面向全体学生的体质健康测试,建立学生体质健康档案。三、具体要求1.落实五项管理。“五项管理工作的落实关系到学生健康成长，全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。因此，我校会进一步提高思想认识和政治站位，结合党史学习教育，组织全体教职工传达学习国务院、省、XX市、XX市各级教育督导部门关于开展“五项管理的文件精神，全面领会“五项管理的精神实质，严格按照上级通知精神，认真抓好“五项管理的执行、落实等工作，确实保障和促进我校小学生健康成长、全面发展。2.明确工作任务。全校各处室、各年段要充分认识开展“五项管理对于促进小学

19、生身心健康发展的重要性，要将“五项管理纳入学校日常管理工作中，釆取确实可行的措施，确保“五项管理落细落实。从2021年9月起，以班级巡查、推门听课、问卷调查、走访座谈等多种方式，学校“五项管理领导组每个月至少对各年段随机检查一次，确保每个班级真正落实。学校将进一步统筹要素，突出“赋予时间以品质”的高质量追求，推动“五项管理”等举措全面落地落实，力争形成长效管理监督机制。2021年小学开展双减工作实施方案模板为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合舟山实际，制定以下实施方案。一、指导思想2

20、021年义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构达到100%;初步建成校外教育培训机构数字化监管平台;义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课后服务覆盖率达到100%。二、工作目标2022年进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升，学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。2023年校外培训机构治理取得显著成效，在巩固100%实现义务教育基本均衡县成果的基础上，不断提高义务教育优质均衡县的创建率，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需

21、要，形成具有舟山特色的校内高质量教育教学管理体系，人民群众教育满意度明显提升。三、主要任务(一) 大力提升教育教学质量1.加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县(区)”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到2025年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。2.提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课

22、程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。组织以“减量精质”为目标的系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。3.加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。4.深化高中招生改革

23、。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。(二) 切实提高作业管理质量1.健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2.提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。3.分类控制作业总量。由学校年

24、级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。5.建立作业监督机制。各县(区)要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。(三) 全面提高课后服务水平1.保证校内课后服务时间。推进义务教育阶段放学后托管服务全覆盖、学生有需求

25、全覆盖。推行“5+2”模式，工作日每天下午课后开展托管服务，结束时间一般为企事业单位下班时间后20分钟。有条件的初中学校开设晚自习，晚自习结束时间不晚于8:30。2.提高课后服务质量。各县(区)和学校要制定本区域本校课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间集体上课、讲授新课。建立完善课后服务质量多方评价机制，组织托管服务示范学校评比。3.拓展课后服务渠道。鼓励各县(区)建立课后服务支持系统。校内

26、课后服务一般由本校教师承担，教师力量不足的，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务，建立机构评估退出机制。群团组织要积极动员志愿者参与托管服务。4.做优免费线上学习服务。充分利用国家中小学网络云平台、“之江汇教育广场”、海岛教研训一体化平台等教育教学资源平台，不断完善数字资源公共服务体系，免费向学生提供覆盖各年级各学科的学习资源及高质量的专题教育资源。加快推出“问学名师”线上服务。5.加强课后服务保障。各县(区)要积极制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，确保课后服务持续顺利实施。有条件的地

27、方要逐步提高中小学生均公用经费拨款标准。在核定绩效工资总量时要充分考虑学校开展课后服务的时间、教师参与课后服务情况，以及公办教师平均工资水平等因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。对招募志愿者提供服务的，要按照财政部和民政部的有关规定给予一定志愿成本补助。对引进的非学科类教育培训机构项目参与人员的劳务费，学校可按购买服务协议约定整体打包支付。(四) 全

28、面规范校外培训机构1.全面摸清培训机构底数。全面排查学科类校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面情况，建立基础工作台账，及时录入全国中小学生校外培训机构管理服务平台和“浙里培训”平台系统，同时实现与省、市、县(区)相关部门信息共享。2.实施培训机构分类管理。教育、文化体育、人社、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，严格审批，加强事中事后常态化监管。3.严格规范培训机构审批。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科

29、类校外培训机构;对未通过审批的线上学科类培训机构，取消其互联网信息服务业务经营许可证(ICP);依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构;审批通过的纳入全市校外培训机构“白名单”。4.完成学科类校外培训机构转登工作。将现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构。按照公益普惠原则，根据市场需求、培训成本等因素确定合理的收费项目和收费标准，并向社会公示，接受监督。各县(区)根据实际情况，制定转登工作办法、时间表和路线图，在规定时间内完成转登工作。5.从严规范机构培训行为。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培

30、训机构培训材料管理办法;严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程;不得开展面向学龄前儿童的线上培训，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法;依法依规坚决查处超范围培训、培训内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严禁占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训;线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟;控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20:30，线上培训结束时间不晚于21:00，不得留课后作业。6.实施校外培训机构资金监管。依托“浙里培训”监管平台，推进资金监管数字化，健全校外培训机构资金监管制度，形成事

31、前预警、事中预防和事后防范机制;校外培训机构应当开设预收费资金专户，并与开户银行签署协议，按照专款专户、专款专存、专款专用的原则，制定对大额资金异动的管控、最低存款余额的监督等措施;加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。7.加强校外培训机构人员管理。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布;不得泄露家长和学生个人信息;严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。8.强化校外培训机构运营监管。加强广告和网络管理，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登学科

32、类校外培训广告;依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为，学生作业本、教辅材料等学习用品上严禁印刷任何形式的广告;依法查处不正当竞争和其他垄断行为，全面规范使用教育部和市场监管总局联合制定的中小学生校外培训服务合同(示范文本)，完善“黑白名单”制度。严格控制资本过度涌入培训机构。9.建设数字化服务管理平台。以数字化改革为牵引，依托舟山教育基础数据仓，建设“舟学培训”校外培训服务管理平台，汇聚全市校外培训数据，构建准入、监管、执法全流程闭环智慧监管，实现查询、报名、缴费、投诉一体化服务，提升全市校外培训数字化服务管理水平。(五) 完善家校社协同机

33、制1.优化使用校外资源。统筹校外实践活动课程，鼓励开展学生研学实践。发挥研学营地(基地)作用，引导高校、职业院校、科研机构和企事业单位开放实训中心、科普平台、生产一线场景等，为学生职业体验、社会实践和生涯教育创造条件。各县(区)要向学生免费开放各类社区教育资源，充分利用青少年宫、博物馆、体育馆、文化馆等校外活动场所，供学生就近就便学习活动使用。积极引导学生利用课余时间从事家务劳动，开展体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品和网络。2.严禁教师参与校外辅导补课。严禁中小学教师组织、推荐或引导学生参加违规补课。校外培训机构不得高薪挖抢学校教师，不得聘任在职中小学教师;清查在职中小学教师到校外培训机构兼职;依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。3.强化家校协同育人。全面深化中小学成长导师制，积极推进正面管教课程。统筹推进线上、线下家长学校建设，倡导家长学校实施学分制、毕业制。积极动员引导家长不安排孩子参加学科类校外培训，加强中小学生假期学习生活指导，引导家长言传身教，树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，形成减负共识。四、组织保障(一) 加强系统部署组建舟山市“双减”工作专班，负责全市“双减”工作统筹协调。各县(区)要完善工作机制，按照“双减