江苏省丹阳市司徒中学八年级语文上册苏教版《第21课 苏州园林》课件 (共53张PPT)

1、沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园常熟燕园同里退思园拙政园曾园赵园怡园苏州园林苏州园林叶圣陶 （xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)苏州四大园林 宋代沧浪亭宋代沧浪亭元代狮子林元代狮子林明代拙政园明代拙政园清代留园清代留园整体感知明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，这也是苏州园林的共同特点。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。课文。第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？

2、、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）划分层次：一、一、（1、2）说明苏州园林在园说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。林艺术中的重要地位。二、（二、（3-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。3

3、段4段 5段6段 内容上一一对应园林是美术画，美术画要求自然之趣，园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。是不讲究对称的。1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画） 作比较作比较对称的建筑是

4、图案画，不是美术画对称的建筑是图案画，不是美术画使游览者攀登的时候忘却苏州城市，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得置身山间。只觉得置身山间。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与“忘却苏州城市，只忘却苏州城市，只觉身在山间觉身在山间”照应照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：相同点：总是高低屈曲任其自然总是高低屈曲任其自然自然池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低

5、屈曲任其自然。池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲任其自然。第四段(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“ 这也是为了取得从各个角这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画，又是入画的一景。的一景。” 鱼戏莲叶间，又是入画的一景。鱼戏莲叶间，又是入画的一景。落叶树和长绿树相间，花时不同的多种落叶树和长绿树相间，花时不同的多种树相间，这就一年四季不感到寂寞树相间，这就一年四季不感到寂寞。第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明

6、确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特 征？征？第五段(2)：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘

7、曲嶙峋的枝干就是一副好画。一副好画。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。致就见得深了。第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。分开。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，墙

8、壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而不界，因而更增加了景致的深度。实际是隔而不隔，界而不界，因而更增加了景致的深度。 如果说“四个讲究”是总写，那么后面接着的四个段落就是按照这四句话的顺序安排的，在内容和结构上前后一一对应，如果任意调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。 另外，79自然段从三个小的方面进行介绍。由此可以看出:全文先从总体上概括说明，再从多方面具体说 明，先说明主要方面，再说明次要方面，因此是按照逻辑顺序进行说明的。讲究门窗的图案美讲究门窗的图案美苏州园林与北京园林不同极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干苏州园林与北京园林不同极少使用彩绘。

9、梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。屋瓦和檐漏一律淡灰色。大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。屋瓦和檐漏一律淡灰色。讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画局局部部细细部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说归纳总结归纳总结逻辑顺序 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它

10、可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复意到了图画美，作者反反复复围绕围绕图画图画美美进行说明进行说明，目的在于始终强调苏州园林总，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的注意紧紧抓住被说明事物的特征特征。 对象对象 特特 点点 说明方法说明方法亭台轩榭亭台轩榭 不讲究对称作比较假山池沼假山池沼 是艺术，因地而异是艺术，因地而异举例子华草树木华草树木 错落有序、不整齐错落有序、不整齐举例子、摹状貌华墙和廊子华墙和廊子 隔而未

11、隔隔而未隔举例子、作诠释每一个角落每一个角落 不单调、图画美不单调、图画美举例子门窗和图案门窗和图案 工细简朴工细简朴举例子、列数字 色彩色彩 作比较填图表，看看本文分别运用了那些说明方法介填图表，看看本文分别运用了那些说明方法介绍了说明对象的什么特点？绍了说明对象的什么特点？极少彩绘极少彩绘小结：小结：多种说明方法的运用，既多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的到了准确、简明而又形象生动的要求。要求。 体会说明文语言用词的准确体会说明文语言用词的准确1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，、可是苏州各个园林在不同之中有个共

12、同点，似乎似乎设计者设计者和匠师们一致追求的是和匠师们一致追求的是 （划横线的词语是否可以去（划横线的词语是否可以去掉，为什么掉，为什么 ？）？）2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是不仅是（不是）技术。（不是）技术。 （括号内的词语是否可以替代划横线的词语）（括号内的词语是否可以替代划横线的词语）3、大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，、大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使即使（虽（虽然）简朴而别具匠心。然）简朴而别具匠心。 （括号内的词语是否可以替代（括号内的词语是否可以替代划横线的词语）划横线的词语）明确：明确： 1、副词、副词“似乎似乎”，表示猜测，有了它，语气，表示猜测，有了它，语气委委 婉，不绝对化，因此不可删掉。婉，不绝对化，因此不可删掉。 2、 “不是不是”完全否认了假山的堆叠是完全否认了假山的堆叠是“技术技术”的一面，用词不准确。的一面，用词不准确。 3、“虽然虽然”表示承认某事是事实，后面在做表示承认某事是事实，后面在做转折；转折；“即使即使”表示假设的让步。因为前面说苏表示假设的让步。因为前面说苏州园林里的门和窗州园林里的门和窗“尽量工细尽量工细”，后面讲，后面讲“简朴简朴”只能是假设的让步，应该用只能是假设的让步，应该用“即使即使”。语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼小组讨论：小组讨