




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、-作者xxxx-日期xxxx形的魅力教案【精品文档】课题: 形的魅力 _ 主 备人: _江艳茹_学科: 美术 年 级: 五年级 _课型: 造型表现 课时安排: 一课时 一、指导思想根据美术课程标准要求,逐步培养小学高年级学生的动眼、动动口和动手操作能力,提高学生的审美能力。 让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力,激发学生的学习兴趣二、教材分析形的魅力是人教版五年级美术下册第一课,属于造型表现与设计应用领域。教材的要求是了解形的概念及分类,引导学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面,让学生感受各
2、种形的组合呈现出来的魅力,培养学生的动手能力和想象力。本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。根据教材要求,用一个课时教学。三、教学目标1、知识技能目标:掌握形的概念及分类,了解形状是构成美术作品的基本元素之一。 2、过程方法目标:引导学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。 3、情感态度目标:让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力,培养学生的动手能力和想象力。四、教学重点:认识形状的概念和形式。五、教学难点学会运用各种造型组成画面六、教学准备多媒体资料、范画等。 学具准备:色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等七、教学过程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动引导
3、阶段: 师:同学们,在我们的生活和学习当中我们认识了许多形状,请你们以最快的速度,把自己知道形状动手剪出或画出来。(2分钟) 师:同学们做地真棒!其实形状可以分出许多种类来。 出示课件 下面我们一起来认识一下形及形的分类。板书:形的魅力动手画一画、剪一剪自己见过的形状。探究阶段 1、多媒体展示教材中知识窗的16个平面形状。 请学生分组讨论它们有什么规律并对其分类。抽其中一组说说讨论结果,最后老师进行总结: 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:自由直线形、自由曲线形(让学生了解形的概念和分类,用时3分钟。启发学生将这些平面的形状进行分类,并说出对这些开关的感受。)(本环节使学生认识
4、了平面形状及其特点,知道形是构成美术作品的基本元素之一。 2、同学们欣赏教师的形状拼贴范画,并现场演示说明制作步骤。 构思出要表现的形象,画出草图 根据草图需要,分别剪出构成的规则和不规则的形状。 将剪好的形状粘贴在色卡纸上,要注意位置的摆放和色彩的搭配 做整体修饰和调整 (欣赏环节可以让他们更多的感受到形的魅力,现场演示让他们明确制作步骤,激发动手操作的兴趣。)学生了解形的概念和分类,知道形是构成美术作品的基本元素之一。体验阶段:3、出示课件 欣赏用各种形组成的艺术作品(如西班牙画家米罗的作品),感受形魅力,激发学生学习的兴趣。 让学生选择一些材料,剪出大小不同的几何形或不不规则形尝试摆一摆
5、。欣赏并动手体验形的组成。实践阶段4、学生创作,教师辅导 先请同学们欣赏同龄学生的作品,说说他们的作品有什么特色,好在哪里,激发他们的创作热情。 引导学生根据自己的材料,选择自己喜欢的方法,剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面,学生创作期间,播放音乐,并及时给予帮助和指导。提醒同学们要注意安全。创作要注意构思好每一环节,主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。做完后要及时整理、回收物品,养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。 (学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,将更多的时间留给学生动手操作。)根据自己的材料,选择自己喜欢
6、的方法,剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面,认真创作。评价交流(五)、欣赏评述,教师小结 在评价环节中,我让同学们将他们的作品固定在黑板上,让同学们集体选出最喜欢的几幅作品,并说出为什么喜欢并提出一些建议。最后,让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验,发表自己对作品的看法。 教师做小结性讲评,进行课堂小结,肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动,鼓励他们生活中也要多动手,勤动脑,享受生活的乐趣。 (课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评,促进他们的交流学习.)(六)、课后拓展请同学们用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品,用于装点自己的居室。 教后反思在课堂上我先让学生认识形,知道形是指平面的形状,通过知识窗了解形的分类和特点。让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品,带领学生分析作品中的各种形状,感受不同的组合表现出的不同感受。鼓励学生大胆选择自己喜欢的形状,任意的排列组合成具象或抽象的画。学生在表现时还是习惯于描绘具象的东西,少有
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 透析相关试题及答案高中
- 2025年金融机构员工保密协议规范
- 2025年福州股权合伙人策划退出协议书
- 2025年自动化技术应用合作协议
- 2025年校园有线网络覆盖委托施工协议
- 2025年临时用电事故应急预案与处理协议
- 2025年联合图书策划出版协作协议
- 2025年企业保密协议标准化策划范本
- 2025年室内设计装修合作协议书
- 高模量玻璃纤维布项目投资风险评估报告
- 水泥搅拌桩试桩成果报告
- 花岗岩石开采方案范本
- 江苏无锡城市介绍
- 图解电动自行车充电器与控制器维修全流程
- X62W万能铣床电气故障点
- 泽康(CERCON)氧化锆 全瓷牙介绍
- 喷气动力飞机
- 生物质材料及应用课件
- 疫情统计学知到章节答案智慧树2023年浙江大学
- 脓毒症、感染性休克抢救流程图
- 三年级混合计算练习题
评论
0/150
提交评论