浅谈在英语课堂教学中如何提高课堂效率

1、浅谈在英语课堂教学中如何提高课堂效率 ？在课堂教学中， 课堂教学效率是至关重要的， 是提高学生英语水平的一个重要环节。 我们教师要根据英语的特点， 灵活地掌握、 应用，引起学生的注意，以便更有效地提高课堂教学效果。一、引起学生的注意，是提高课堂效率的重要环节首先，教师的开场新颖会使学生迅速集中注意力。英语作为一门外语，不同于其它学科，内容大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯及文学知识等。 学生很难向学汉语一样轻松自如地掌握。 所以，要求学生在课堂中要高度地注意。 那么， 如何能一上课就将满教室学生注意力集中起来， 形成一个清新、 安静的课堂气氛呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然

2、不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。 当你精神饱满， 意气奋发踏着上课的铃声走进教室，踏上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声： goodmorning ！ 会迅速地将学生的注意力集中， 为听课做好准备。 其次，讲课艺术能引起学生的随意注意。 教师站到讲台上， 犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言， 增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博

3、览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中 到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师说话要幽默、 灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。对一些常用的 动词我们要对它们的词根，词的各种变化形式，要反复推敲、举例， 直至学生掌握，对一些同义词，我们要对它们的区别讲透，决不含糊 其辞。当然，在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到 “无声胜有声”的效果。备课 时要明确每一个内容的重点、难点，讲解一般内容时，要精心

4、、合理 安排，把重点、难点的内容要列为随意注意，并间隔地对这些重点、 难点进行讲述。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生 的例子是必不可少的。这样既增加了内容的趣味性，又不会使学生过 度劳累，这就是随意注意与不随意注意交替进行， 教师要根据随意注 意与不随意注意的特点，在课堂教学中，灵活掌握，以提高教学效果。 教师作为课堂教学的主导，要培养学生自觉的、有目的的注意能力， 有效地控制注意的转移，从而造就学生良好的注意品质。二、兴趣的激发是学生学好英语的关键。在学习中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语， 关键是他们对英语没有兴趣。只有让学生对学习产生浓厚的兴趣， 有 一种强烈渴

5、求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，我们当 教师的在教学过程中要尽可能为学生创设情境，激发他们的兴趣。从而提高课堂教学效率。首先，培养兴趣，树立学生学习英语的信心。让学习上差一点的学生 学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力， 而他 们缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈 学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的 兴趣引导到学英语中来，则可事半功倍。如：对于喜欢玩游戏的同学， 可以和他们玩一些英语小游戏，很快地，他们就融入游戏之中。但每 每就在他们玩得正起劲的时候，我用英语向他们发布命令，他们顿时 傻了眼，他们的狼狈像让他们意识

6、到：就是玩，也要懂英语。事后， 我发现英语课上，这几个学生听讲特别认真。其次，让学生自制教具， 激发学生学英语兴趣。对初学者，直观教学显得尤其重要。由于条件 限制，学校缺乏必要的挂图，教师可发动学生自己动手画。对教学中 所要用到的图片，提早布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片 上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词。这样，在课外学生都兴 致勃勃制作图片，课上他们都期待着自己 “作品”的出现。让学生 体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣， 使学生愿意 上英语课，英语课的效率就会大大提高。再次，创造宽松和谐的教学 气氛，以激发学生学习的兴趣。让学生放开束缚，积极主动地参与课堂教学，

7、创设一种轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛，给 学生一种心理安慰，让学生感到教师是亲密的伙伴，知己朋友，这样 学生就会愿意上你得课，自然就会产生学习的兴趣。所以教师要面带 微笑的上课，给学生一个好的心情，让学生积极参与课堂教学。为了增加学生的兴趣，教师要充分利用故事、谜语、幽默的语气等多种形式，调动每一位学生积极快乐的参与课堂教学。总之，要提高课堂教学效率。必须使学生对英语感兴趣，才能师生互相配合，共同学好。这样就需要教师采取多种形式，充分激发学生的学习兴趣，使课堂效率大大提高，从而提高教学质量。英语单词记忆的诀窍 :在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味

8、的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。1、全身心记忆法根据测试， 参与记忆单词的器官和身体部位越多， 单词在大脑中的印象就越深刻， 记忆的时间也就越长。 边读边写边记， 除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了 小和尚念经 ，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。2、 联系记忆法联系记忆法就是在记忆单词的过程中， 不去孤立地记一个词或词组， 而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。3、 同义记忆与近义记忆掌握一个词或词组的同义词和

9、近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。4、同类记忆与比较记忆同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。 如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。 比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。5、 联想记忆 联想是钓钩， 在茫茫的艺海中， 它能准确地钩住你所识记的事物。 联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。6、无意识记忆法无意识记忆并不是无注意力记忆， 而是时间分散记忆。 这种方法特别适合于工作忙碌的人。 首先准备一个袖珍笔记本， 将要记忆的单词写在笔记本上。 只要有时间就拿出来读读。 这些单词见多了对你就会产生感情， 你一定能记住， 因为每读记一遍， 就在你的大脑中加深一层印象。 这样记忆的单词可长久不忘， 并能 随时想起，是一种很好的长时记忆法。7、构词记忆法利用英语词汇的构词规律， 内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。 英语单词是由词素构成的， 词素分为自由词素和粘附词素。 记忆单词主要是记自由词素， 因为有些自由词素可以充当词根， 词根加