献给守林人的女儿12

1、西师大版五年级语文下册献给守林人的女儿 （第二课时） 王庄镇第二中心小学 戈珂教学目标：1、理解课文内容，结合重点词句，有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，感悟心灵的美，激发对生活的爱。2、 发现课文在叙述上的特点，并能体会这样写的好处。教学重难点：抓住重点词语、句子来体会文章的中心。教学难点：感受文中蕴含的美，感受音乐大师爱德华的人格和爱的情怀。教学准备：多媒体课件。教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探1、谈话导入，板书课题。2、围绕主要内容设疑回想课文内容， 要想把课文读懂重点应探究哪几个问题？预设：a.这是一件什么礼物？b.达格妮收到礼物时情绪发生了怎样的变化？c.葛利格为什么给守林

2、人的女儿送礼物？3、“提示”引路，自主探究（1）出示自探提示：用自己喜欢的自由读课文，边读边思考：这是一件什么礼物？达格妮收到礼物时情绪发生了怎么样的变化？葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？请同学们在文中画出与问题有关的语句，并在你感受深的地方做出批注。（2）学生自学，老师巡视，关注学困生。二、解疑合探合探一：交流“葛利格为什么给守林人的女儿送礼物”？1、 小组展示2、 组间评价合探二：理解葛利格送了怎样的礼物。1、播放音乐，感悟乐曲的美妙（1）听着美妙的乐曲，达格妮想到了什么？指名答师范读小组读全班读，引导想象出示句子：A.可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的喧

3、哗，大海的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声B.音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林，她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音，听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有儿时游戏时的欢笑（2）听着美妙的乐曲，达格妮情绪发生了哪些变化？指名答小组读全班读出示句子：A. 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。B. 是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？C. 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。2、体会礼物的珍贵（1）小组展示，谈感受（2）组间评价，补充（3）有感情的朗读这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂亮的项链更珍

4、贵的礼物。3、体会“爱”过渡：十年后是达格妮18岁的生日，18岁生日是她成人的标志，而音乐家送礼物的时候是这样有意义，他的礼物是这样特别，他送礼物的方式是这样的奇妙。师引读重点语句：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。过渡：同学们，此时此刻，在你们心目中，大音乐家爱德华是一个怎么的人？出示词语，你想把哪个词语送给他？指名答，师评价，相机板书总结：这美妙的乐曲，这不仅仅是音乐家送给达格妮的祝福，更是他带给所有青年人，甚至是我们的幸福。他的幸福让我们深深地体会到了音乐家对我们大家的爱。让我们一起来唱响这爱的主题：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。三、质疑再探1、我们来看看自探提示中的问题你都解决了吗？（擦掉）2、浏览课文，你还有哪些新的问题？请提出来，老师和同学们共同解决。预设：课文采用了什么样的叙述手法？这样写的好处是什么？四、运用拓展1、学生谈收获2、自编题：请你根据学习情况编写1-2道练习题，巩固所学知识，加强知识的运用。3、补充题a.达格妮十八岁时，听到了音乐大师（ ）送给她迟了十年的礼物：（ ）。作者通过这篇文章告诉我们（ ）。 b.选自己喜欢的段落抄一抄，并把它背下来。4、学科班长总结5、师总结：美的事物总是让人留恋，让我们记住守林人的