论文评语,毕业论文指导老师评语,本科毕业论文指导老师评语

1、论文评语，毕业论文指导老师评语 , 本科毕业论文指导老师评语论文评语毕业论文指导老师评语 本科毕业论文指导老师评语 对论文的评价与建议应该怎么写一 . 毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定 , 毕 业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四档。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。一 优秀 1 ?能正确地表达党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。2?能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题正确、 全面，具有一定深度或有所创见， 对实际工作有一定的指导 意义。 3?中心突出，论据较充足，结构严谨，层次清楚，表达能力较强。 4

2、?材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。二 良好 1 ?能正确表达党和国家有关政策，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。2. 能较好地联系工作实际，分析问题比拟正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。3?中心明确，论据较充足，层次较清楚，文句通顺，有较好 的表达能力。4?材料比拟丰富，数据根本可靠，能较好地进行加工整理。如何评价点评学术论文？老师要求我们自己仔细研究一篇论文然后上去？当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文， 认认真真地写作评语， 学生们却未必 领情。 究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。因此，强调写作个性

3、化评语便显得十分必要了。 首先、作文评语要注入情感，满含人情味。 心理学中有一种“自己人效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价 , 你 必须同对方保持“同体观关系。也即在对方看来，你和他是“自己人，这样一来彼此的心理距离就拉近了。教育心理也说明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越髙。可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。 由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣，因此， 也 就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之

4、先行， 只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。 有一回，学生写了一篇题为?谈男女生的交往?的文章，我给下了这样的评语：说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。想当年老师与异性同学的交往，中间始 ？当老师辛苦，当语文老师尤为辛 苦，这其中尤以作文评改为甚。可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文， 认认真真地写作评语， 学生们却未必 领情。 究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。 因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。首先、作文评语要注入情感，满含人情味。 心理学中有一种“自己人效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价 , 你 必须同对方保持“同体观 关系。也即在

5、对方看来，你和他是“自己人，这样一来彼此的心理距离就拉近了。 教 育心理也说明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越髙。可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。 由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣 ,因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。 为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情 感动 学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。有一回，学生写了一篇题为?谈男女生的交往?的文章，我给下了这样的评 语： 说起男女生的交往，老师那一辈

6、人真的十分羡慕你们。想当年老师与异性同学的交往，中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线 , 至 今回想起来都倍感荒唐可笑。可如今却大不相同了。 同学们的交往自由宽松，彼此的友情纯洁真挚。 这是一种极致的情感，珍藏它吧！那将是人生的一笔财富。 评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往。 学生面对这样的评语，应该会有自己的思考吧！ 巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。 同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。 在评语中注入情感，不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望，教师本人也将受 到陶 冶，其效益是显而易见的。既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心

7、灵吧！ 其次、作文评语要以鼓励为主，多说好话。说到鼓励，让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时 候，老师给他的一篇习作下的披语：“好笔力。好见地。 读史有眼，立论有识。小子可造。 其竭力用功，勉成大器。 事实上小作者的习作水平未必有这么髙，但是，你能疑心这样的评语对后 来成 为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗？根据“罗森塔尔效应受老师关注 特别是被鼓 励的学生容易取得成功。世界著名钢琴演奏家福斯先生，在学生时代，曾经钢琴演奏成绩很不理想， 他一 度对自己都失去了信心。在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热情地吻了他一下，并赞扬他演奏 得真好。福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯

8、从危机中解救出 来， 用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯终于以惊人的毅 力和天才 的敏感成为世界级的钢琴演奏家。因此，教师给学生的评语一定要有鼓励性，使学生透过语言文字感受到教师 在以 欣赏的目光关注自己的成长。这样学生的写作热情才能焕发出来。 可实际情况又怎样呢？老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了， 可是我们的老师也 非得 挑出些毛病来不可。更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话，惟恐因此而降低了教师的威严。 在一般人看来，也许一那么评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说， 一那么 评语也可能影响一个人的一生。记得上

9、髙三的时候，我写了一篇题为?我看芸芸众生?的随笔文章，老师的 评语 是：你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力， 定能在 文学上有些建树。就因为这样的一那么评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热情； 也因为这样的一那么评语，髙考填报志愿时，我毅然决然地填报了大学中文系， 而 且是青一色的。此后的许多年间，我的？毕业论文设计指导教师评语评语：本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。 论文写作标准，语句通顺，到达了学校对学位论文的各种要求。 评语：论文题与论文的内容根本相符，

10、结构完整，语言比拟 流畅。 即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫？ ？托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比拟了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应到达的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。评语八论文结构完整，各局部根本符合英语论文的写作标准。 论文的选题很好，有创意。 为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。 从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的 O 语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文

11、章。评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的根底上，有自己的心得体会，提岀自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比拟充实，表达层次清楚，有较强的逻辑性。 文字通顺、流畅。行文符合学术标准。 今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比拟，这样可以把音乐教学教 得更 好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经到达本科论文的要求。 评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学 知识 解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写标准，条理清晰，语言流畅。 今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比拟，这样可以把德育教育工 作得 更好。论文能按时交稿，经过

12、认真修改，已经到达本科论文的要求。本科毕业论文辩论评语怎么填本科毕业论文辩论评语一：优秀90该生能 在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要內容，答复下列问题时反响敏捷，思路清晰，表达准确。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文 为优 秀。良好二 80 该生能在规定时间内比拟流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当答复与论文有关的问题。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为良好。中等 =70该生能在规定时间表达论文的主要内容， 对提出的问题一般能答复， 无原那么 错误。 辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文

13、成绩为中等。及格 =60该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的答复不够恰当，但经提示后能作补充说明。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为及格。请对一件衣服做出评价写一论文， 急我叫小红，有一件红衣服，它是我的最 爱， 每天都穿着它，就像一个跳舞的女子，好看极了，对了，这红衣服是妈妈买给我的，我的生日礼物哦！这红衣服给我带来了好多快乐和好多忧愁，所有男子都向我求婚，但所有女子都对我鄙视，最后被她们毒死了，看我悲惨的命运！好 了，言归正传，求 你施舍点吃的给我吧，给我这可怜的老太婆吧，哈哈只要采纳 我的答案，就是对我的 最好回报

14、，祝你新年快乐，元旦快乐，圣诞快乐虽然过 了毕业论文指导教师评语优秀毕业论文推荐表中的指导老师推荐意见 ？本部 门， 表达能力较强。4？材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。二良好 1 ？能正确表达党和国家有关政策、本单位的工作实际。分析问题正确，分析问题比拟正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。3. 中心突岀。3.中心明确，论据较充足，层次较清楚，文句通顺，论据较充足，结构严谨，层次清楚、良好、及格。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。一优秀 1？ 能正确地表达党和国家的有关方针政策，数据根本可靠

15、，能 较 好地进行加工整理一、毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。2？能密切联系本系统，有较好的表达能力。4？材料比拟丰富，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。2.能较好地联系工作实际、 不及格四档论文点评怎么写选题也比拟好，很有 新意。 如?抓关键。才好动笔。还有人说，不明白文章的主题到底是什么 . ?尊重知识，毛泽东的?星星之 火 . ?路易 ?波拿巴十八日?，更是文章髙手，他的文和题，极具创造力和个性, 但他觉得比拟一般化、?科学技术是第一生产力?， X 的?创新是民族进步的灵魂? , 文章的 题目要令人耳

16、目一新。如，?融“逗于数学教学中?。“文章要好； 三是拓展描述，体悟语言的丰富性、很全，尽管有的在“谈前冠以“浅 字， 或者缀以“之管见 , 但那都是客套话。关键是贪的面大，要谈的问题根本没谈清楚。在实际中；素质教育的创造性； 素质教育的渗透性。 有的文章题目好，提质量?一文，明显缺少一个副标题，一看题目。 如有篇?感受古诗语言的精练与优美?的论文，讲了五点，确定论文主题是 撰写 论文的第一要务 ?那么，论文的好坏就取决于此。我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意 O“文贵岀新 , 要符合新的教育思想和教育观念。 如果你文章讲的仍然是旧的观念，那就完蛋了，也就是说，只有确定好了主

17、题。 如?素质教育浅谈?、眉目清秀是帅哥靓女的“题目 , 给人留下的印象是 潇洒 和漂亮。文章的题目亦然。如果第一眼见你的文章题目不行，尊重人才?，但以这 五性为二级标题， 就 不贴切；第二，题目要小一些？最关键的就是主题要有新意。创新是文章的灵魂，怎样的题目才算好呢，远近上下各不同 ，讲的就是观 察事物的新视角，这些文章可能涵盖的内容多，比拟容易写。殊不知，有订少这类文章，因为没谈清楚而被编辑 枪毙一“ 二看论文的题目是否恰当题目是什么。因为他们看问题的角度不同。 我们在选题时必须坚持，那就不行了，恩格斯的?反杜林论人?社会主义从空想到科学的开展?，列宁的?宁肯少些、?素质教育中的数学教育?

18、、?职业教育之管见?、?谈语文教育中的思想教育? . ?浅谈创新教育?等。这些题目的概念外延都很大。 就是说，题目要巧，论文选题的角度要别具一格。“一树梅花万首诗 , “横看成岭侧成峰、 推理，看不出到底是作者本人的 感受， 还是别人的感受，不能给人以深刻的印象。有的论文引用经典和名言过多，缺乏自己的见解和分析。 诚然，恰当地引用经典和名言能给文章起到画龙点睛的作用。 但引用要恰到好处，适可而止，如果过多过滥，那么适得其反。一篇教学论文真正能打动读者、 启迪读者的， 往往并不一定是经典和名言的 力量， 而是论文作者对教学领域中某些方面、某些问题深邃而独到的见解和缜密 精辟的分析。因此，教学论文

19、要反映对教育或教学现象的一些真实认识和感受 O 只有认识深刻，感受才能新颖；是自己的感受，才能有个性，才能给人以新知。五看论文的思路是否清晰， 结构是否严谨许多中小学教师的论文存在论述欠 完整， 层次不清，思路混乱，缺乏逻辑性的现象。这是撰写教学论文最忌讳的 O 要克服这一毛病，写论文时就必须重视布局谋篇。所谓布局谋篇。 就是筹划采用怎样的结构，选择哪些材料，才能有效地表达主题。 布局谋篇，是写好文章的一个重要问题，是必不可少的一个准备过程。 如果说一篇文章的主题犹如人之“灵魂 ,一篇文章的材料好比人之“血 肉, 那 么一篇文章的结构，正恰似人之“骨骼 O没有灵魂只能是一个躯壳；没有血肉俞只剩了 一个牢架子? 而没有坚实、健壮的骨骼，血由就无所依附，灵魂也无处寄托。 因此，布局谋篇这个工作做好了，就会思路畅通，顺理成章 ?否那么，心中无 数， 边想边写，就难以写好文章。矗了