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文档简介

1、美的回答教学设计教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容， 懂得要热爱大自然， 要用自己的行动去保护大自然的美。3、正确认读本课 17 个生字，会写 6 个生字。教学重点：正确认读本课17 个生字，会写 6 个生字。教学难点：懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。教学准备：教学挂图。教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一、引入谈话同学们，我们学习了风 春雨的色彩 这些描写大自然的文章，出示风景图片，让学生感受大自然的美好。那么我们生活在美好的大自然中， 我们应该怎样对待大自然呢？大自然又会怎样对待我们呢？出示课题：美的回答二、认读课文同学们，让我们一起来读这

2、首诗吧， 不认识的字可以借助拼音拼准确， 把不懂的地方画做上记号。（设计说明：培养孩子不动笔墨不读书的习惯）这个时候教师要加强巡视及时发现解决他们的问题， 对于个别问题， 当场解决；对于有难度的共性问题进行集中整理。 （了解学生对课文的理解及时调整教学安排）三、理解课文，朗读指导结合学生问题进行课文理解的指导，估计学生对（植树、种花长满、开遍；爱护燕子跳舞；保护青蛙顶呱呱）这种对应关系可能看不出来，要注意引导学生多读找出这种对应关系。这里可以用教学参考中的问题： 大自然给我们的回答是什么？让学生从课文中找出。为什么大自然会给我们这样的回答？引导学生从书中找出。对这种对应关系要注意提醒学生关注，

3、 体会这样的写作方法。 学会分析这样的文章。还可以借助板书来帮助学生理解。也可以让学生用相同的记号在书上画出来。结合书中图画，想象自己在大自然中，在山坡上，在鲜花边，燕子在天空起舞，青蛙为我们歌唱。再读课文，体会诗歌的韵律美，体会诗歌带给我们的美好意境。三、联系生活师：我们还能为大自然做哪些事情？大自然会给我们怎样的回答？注意拓展学生的想象， 鼓励他们从多方面思考。 体会只有辛勤劳动、 不破坏大自然才可以换来大自然“美的回答” 。四、拓展：说一说我如何爱大自然。第二课时教学过程：一、再读课文，背诵课文。让学生试背课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1 、从课文中圈出生字，小组学习。2 、教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 （在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3 、利用各种办法帮助学生掌握生字。4 、检查生字学习情况。三、学习会写生字本课生字共 6 个。“美”可参考教学参考书上的来历讲。“种”可通过“和”来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。“长”要注意笔顺。“乡”的结构不好

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