logo教材分析1

1、兰山区兰山区2010-2011学年度第一学期青岛版教材培训学年度第一学期青岛版教材培训 主讲：王主讲：王 英英 剑剑 临沂第三实验小学临沂第三实验小学Logo语言简史 1968年，麻省理工学院人工智能实验室西摩尔帕伯特（SPapert），为孩子设计出一种叫LOGO的电脑语言。 帕伯特曾是瑞士著名心理学家皮亚杰的学生，他发明的LOGO最初是个绘图程序，能控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹。帕伯特希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。他说：“学校的多数课程是记忆一些数据和科学事实，却很少着眼于真正意义上的学习与思考。”他用LOGO语言启发孩子们学会学习，一些孩子用LOGO语言

2、设计出了真正的程序，使它成为一种热门的电脑教学语言。从1984年起，LOGO语言作为一门计算机教学的入门语言，走进我们小学课堂，它采用生动有趣的搭积木拼图方式，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，具有绘图、制表和会话功能、过程调用功能，结构化好、简单易学、形象直观。 本单元的主要内容与地位本单元的主要内容与地位 本单元主要介绍了一种适合小学生学习编程语言-LOGO语言，共10课内容，主要介绍了Logo的基本命令、重复命令、过程、计算输出等知识。通过本单元的学习，主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打基础

3、。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。 准确定位LOGO的学习 学会初步设计程序，启迪学生创造性的思维；重点在于培养学生解决问题的思维方法。低层次学习：低层次学习：把海龟看成是虚拟的机器人，是按照设定的把海龟看成是虚拟的机器人，是按照设定的 图形路线在行动。图形路线在行动。 高层次学习：高层次学习：将将Logo语言当作是一种分析、综合与建构的语言当作是一种分析、综合与建构的 方法。方法。 切忌：把本单元当作画图来教！切忌：把本单元当作画图来教！本单元知识概念图本

4、单元知识概念图五、五、第第1课、课、Logo初步认识初步认识教学目标教学目标 知识目标知识目标认识Pc Logo窗口的组成。技能目标技能目标1、学会如何启动、退出、学会如何启动、退出LOGO语言。语言。2、掌握、掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，合理语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。的利用。3、初步尝试使用程序设计命令。、初步尝试使用程序设计命令。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。的兴趣。 本课内容的地位本课内容的地位本单元的第一课时，是Logo入门基础。 本课的重难点本课的重难点 1、学会启动、

5、退出、学会启动、退出LOGO系统。系统。 2、掌握使用屏幕显示的几个常用命令。、掌握使用屏幕显示的几个常用命令。 Logo的相关材料、作品，网络教室或大屏幕投影教室教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教学建议教学建议 本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师事先应先将程序的概念、程序设计、程序设计语言的相关资料准备好，充分估计学生可能发生的问题之所在。通过直观的演示，让学生完成对Logo的认识。教师讲解Logo的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的窗口组成，初步掌握一些简单基本命令的用法。 本课教学主要命令：本课教学主要命令：第二课、基本命令（一第二课、

6、基本命令（一 ）教学目标教学目标 知识目标知识目标1、掌握Logo基本命令的格式是什么。2、了解Logo基本命令的作用什么。技能目标技能目标1、学会运用Logo基本命令进行绘图。2、学会如何使用三种清屏命令。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过绘制数学图形，培养学生的绘图技巧，锻炼学生的绘图能力。 本课内容的地位本课内容的地位是本单元的基础课。初步掌握基本命令的使用方法，为后面的课时打基础。 本课的重难点本课的重难点重点：熟悉重点：熟悉cscs FD FD、 BKBK、 RTRT、 LTLT、homehome等简等简单命令的使用。单命令的使用。难点：利用基本命令绘制图形。难点：利用基本

7、命令绘制图形。预先绘制好的简单图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 直观演示法、讲解法直观演示法、讲解法 讨论法讨论法 、合作探究法等、合作探究法等 本课教学主要命令：本课教学主要命令：强强化化本课习题答案本课习题答案 使用多种方法绘制下面的图形，看看你能有几种方法。使用多种方法绘制下面的图形，看看你能有几种方法。 答案一：答案一：FD 40 RT 90FD 40 LT 90FD 40 BK 80答案二：答案二：FD 80 BK 40LT 90 FD 40LT 90 FD 402、每绘制一次后，使用一种清屏命令进行清

8、屏。这两个题目合为一个题就可以!第三课、基本命令第三课、基本命令(二二)教学目标教学目标 知识目标知识目标1.了解抬笔、落笔命令的作用是什么。2.了解隐龟、显龟的作用是什么。技能目标技能目标1.巩固前面已学基本命令的用法。2.会通过抬笔、落笔命令的使用绘制图形。3.掌握隐龟、显龟命令的使用的使用方法。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过绘制交通标识线，传授给学生一定的的道路交通知识，提高交通安全意识。 本课内容的地位本课内容的地位是本单元的基础课之二，进一步学习新的基本是本单元的基础课之二，进一步学习新的基本命令。初步掌握基本命令的使用方法，为后面的命令。初步掌握基本命令的使用方法，为

9、后面的课时打基础。课时打基础。 本课的重难点本课的重难点重点：抬笔命令格式、落笔命令格式重点：抬笔命令格式、落笔命令格式难点：分析语言中的错误，并改正。难点：分析语言中的错误，并改正。例题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 直观演示法、讲解法直观演示法、讲解法大胆尝试法等大胆尝试法等本课教学主要命令：本课教学主要命令：补充命令：Pe 擦除命令擦除命令注：使用注：使用“pe”命令后，再画时要加命令后，再画时要加“pd”落笔落笔命令。命令。SETW 笔粗命令。笔粗命令。格式：格式： SETW N注：注：n表示笔的粗细数

10、值。范围在表示笔的粗细数值。范围在1-999。数值。数值越大笔越粗。越大笔越粗。本课习题答案本课习题答案 1、指挥小海龟画”吕”字 2、指挥小海龟画两面小红旗。 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90PU BK 35 PD FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90FD 60 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120RT 90 PU FD 50 LT 90 PDFD 40 RT 120 FD 30 RT 120 FD 30 RT 120第四课、颜色设置与填充命令第

11、四课、颜色设置与填充命令教学目标教学目标 知识目标知识目标了解什么是颜色命令有哪些。技能目标技能目标1、掌握画笔颜色命令格式及背景颜色的命令格式。2、掌握封闭图形填色方法。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的来历，培养学生的爱国主义情感 本课内容的地位本课内容的地位是本单元的基础课之三，进一步学习新的基本是本单元的基础课之三，进一步学习新的基本命令。初步掌握基本命令的使用方法，为后面的命令。初步掌握基本命令的使用方法，为后面的课时打基础。课时打基础。 本课的重难点本课的重难点教学重点：改变画笔颜色和背景颜色的命令和教学重点：改变画笔颜色和背景颜色的命令和

12、填色命令的格式及如何更好的应用。填色命令的格式及如何更好的应用。教学难点：色彩的搭配和填色命令的应用。教学难点：色彩的搭配和填色命令的应用。例题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 直观演示法、讲解法直观演示法、讲解法大胆尝试法等大胆尝试法等ClEANClEANCSCSDRAW DRAW CTCT 本课教学主要命令：本课教学主要命令：本课习题答案本课习题答案 答案：答案：SETPC 9FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60RT 130 PU FD 40 PD FILL 答案：答案：SETPC

13、12FD 60 RT 90 FD 120 RT 90 FD 60 RT 90 FD 120 RT 90RT 45 PU FD 30 PD FILL1、指挥小海龟画个蓝色的三角形并涂色 2、指挥小海龟绘制红色的长方形并涂色。3、指挥小海龟绘制如下图形并涂色。SETPC 12FD 80 RT 90 FD 40 HOMERT 15 PU FD 30 PD FILL BK 30 LT 15SETPC 14RT 90 FD 80 RT 150 FD 40 RT 30 FD 100 RT 30 FD 40 RT 150 FD 100 RT 90 PU FD 10 PD FILL第第5课、重复命令课、重复命

14、令教学目标教学目标 知识目标知识目标掌握重复命令的格式是什么。掌握重复命令的格式是什么。技能目标技能目标1.学会使用重复命令画正多边形。学会使用重复命令画正多边形。2.学会使用重复命令绘制多角星学会使用重复命令绘制多角星情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过重复命令的使用，培养学生提高速度的技通过重复命令的使用，培养学生提高速度的技巧。巧。 本课内容的地位本课内容的地位本节课中本节课中,通过学习探究任务通过学习探究任务“画三角形、正画三角形、正方形、五角星、七角星等方形、五角星、七角星等”，引导学生归纳总，引导学生归纳总结出重复命令的格式，使学生理解、掌握重复结出重复命令的格式，使学生理

15、解、掌握重复命令方法和规律。命令方法和规律。 本课的重难点本课的重难点教学重点：重复命令的应用和正多边形的画法。教学重点：重复命令的应用和正多边形的画法。教学难点：利用重复命令绘出复杂的图形。教学难点：利用重复命令绘出复杂的图形。本课相关作品如正多形、多角星等，相关的数学知识，课后题图形，网络教室或大屏幕投影教室教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 直观演示法、讲解法直观演示法、讲解法归纳法、知识迁移法、尝试法等归纳法、知识迁移法、尝试法等本课教学主要命令：本课教学主要命令：圆的画法： 1、画正三十六边形：REPEAT 36FD 10 RT 10

16、REPEAT 36RT 5 FD 10 RT 5 2、半径与边长的关系：边长=0.174*半径 用半径画圆：REPEAT 36RT 5 FD 0.174*半径 RT 5 3、半圆的画法：REPEAT 18RT 5 FD 0.174*半径 RT 5（在上述圆的画法命令直接将重复次改为18（即圆的重复次数36的一半） 4、在画圆的命令的基础上将重复次数分别改为18、9、27、54等画出各种弧； 画完一个1/4弧的基础上转角90度，再画一个1/4弧成为一片叶补充画圆的方法：本课习题答案本课习题答案 1、绘制两个大小不同的正六边形。（略）2、绘制几个不同角数的多角星。（略）3、绘制如下图形：repea

17、t 8pu fd 30 pd fd 50 bk 50 pu bk 30 pd rt 45 rt 22.5repeat 8pu fd 30 pd fd 20 bk 20 pu bk 30 pd rt 45repeat 8fd 100 lt 90 fd 30 pu bk 30 rt 90 bk 100 pd rt 45Repeat 360fd 1 rt 360/360Repeat 360fd 1 lt 360/360第六课、重复命令嵌套第六课、重复命令嵌套教学目标教学目标 知识目标知识目标了解什么是重复命令的嵌套。技能目标技能目标1.巩固重复命令的使用方法。2.学会使用重复命令的嵌套画更复杂的图形

18、。3.锻炼学生的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过绘制各种千变万化的图像，激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索的精神。 本课内容的地位本课内容的地位通过前面几节课的学习，学生已经学会了通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘语言绘图的基本方法，本节课中图的基本方法，本节课中,教材利用了知识的迁移规律让教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格。通过学习探究任务学生分析总结出重复命令的嵌套格。通过学习探究任务“小风车小风车”的解决，使学生理解、掌握利用重复命令的的解决，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式画旋转图形的方法和规律。嵌套格式画旋转图形

19、的方法和规律。 本课的重难点本课的重难点教学重点：教学重点：重复命令的嵌套。重复命令的嵌套。利用重复命令的嵌套，设计图形。利用重复命令的嵌套，设计图形。教学难点：教学难点：重复命令嵌套的合理运用。重复命令嵌套的合理运用。 示例图形、课后题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 演示法、讲解法演示法、讲解法 联想法、知识迁移法、归纳法、合作联想法、知识迁移法、归纳法、合作探究法等探究法等 本课教学主要命令：本课教学主要命令：本节课的内容比较深、比较难，建议教师事先应对课堂教学内容以及学生要完成的作品设计的全过程亲自动手操

20、作，进行必要的预演。本课习题答案本课习题答案 绘制如下图形，并涂色：绘制如下图形，并涂色：1、REPEAT 4REPEAT 2FD 30 RT 90 FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 FD 40 LT 902、repeat 4repeat 2fd 30 rt 90 fd 80 rt 90pu fd 30 rt 90 fd 40 lt 90 pdLT 30 REPEAT 3REPEAT 2FD 40 RT 60 FD 40 RT 120 RT 120 拓展拓展1、重复命令画人行横道线：repeat 6rt 90 fd 120 pu bk 120 lt 90 fd 30 pdREPE

21、AT 6REPEAT 6 FD 边长 RT 60 rt 60 2、绘制下列图形：田字形：repeat 4repeat 4fd 边长 rt 90rt 90REPEAT 5 FD 100 REPEAT 5 FD 20 RT 144 RT 144 第七课、过程的使用（一）第七课、过程的使用（一）教学目标教学目标 知识目标知识目标了解什么是过程。技能目标技能目标1.学会如何定义过程绘制图形。2.掌握过程的调用方法。3.学习如何保存过程。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过建造一座小房子的例子，培养学生认真做事的态度。 本课内容的地位本课内容的地位本课教学内容是编写程序的开始，既是对前面学习内容

22、的综合运用,又为后两课奠定基础。内容相对前面内容较难理解，教师应讲清原理，再讲应用。 本课的重难点本课的重难点教学重点：教学重点：1、定义过程、保存过程、调用过程。、定义过程、保存过程、调用过程。教学难点：编写过程，画出图形。教学难点：编写过程，画出图形。 示例图形、课后题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 演示法、讲解法演示法、讲解法 知识迁移法、合作探究法等知识迁移法、合作探究法等 本课教学主要命令：本课教学主要命令：本课习题答案本课习题答案 绘制如下图形：绘制如下图形：TO TX1RT 30 REPEAT 3

23、FD 40 RT 120 RT 150 PU FD 52 RT 90 FD 10 RT 90 PDRT 30 REPEAT 3FD 60 RT 120 RT 150 PU FD 69 RT 90 FD 10 RT 90 PDRT 30 REPEAT 3FD 80 RT 120 RT 60 PU FD 35 PDREPEAT 2 FD 10 RT 90 FD 50 RT 90ENDTO TX2CSREPEAT 2FD 60 RT 90 FD 30 RT 90 FD 60 RT 30REPEAT 3FD 30 RT 120RT 60 FD 30 LT 90 BK 60REPEAT 2FD 120

24、RT 90 FD 60 RT 90 FD 120 RT 30REPEAT 3FD 60 RT 120RT 60 FD 60 LT 90 BK 120REPEAT 2FD 60 RT 90 FD 30 RT 90 FD 60 RT 30REPEAT 3FD 30 RT 120RT 60 FD 30 LT 90 BK 60ENDTO TX3CSRT 90 FD 60 BK 30 LT 90 FD 40 RT 90 FD 50 LT 100 FD 50 LT 80 FD 80LT 80 FD 50 LT 100 FD 50HTEND 第八课、过程的使用（二）第八课、过程的使用（二）教学目标教学目标

25、知识目标知识目标掌握过程的载入、编辑、修改格式是什么。技能目标技能目标1.学会如何载入过程。2.掌握过程的编辑修改方法。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过小房子的颜色装饰，提高学生追求完美的意识，培养学生努力学习、精益求精的精神。 本课内容的地位本课内容的地位本节课内容主要是学习过程的载入、编辑修改。是前节课内容的延续。 本课的重难点本课的重难点教学重点：如何编辑修改过程。教学重点：如何编辑修改过程。教学难点：观察图形、拆分图形、通过过教学难点：观察图形、拆分图形、通过过程组合完成作品创作。程组合完成作品创作。 示例图形、课后题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的

26、课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 演示法、讲解法演示法、讲解法 知识迁移法、合作探究法等知识迁移法、合作探究法等 本课教学主要命令：本课教学主要命令：本课习题答案本课习题答案 先编写过程绘制左边图形，然后编辑该过程绘制如下图形先编写过程绘制左边图形，然后编辑该过程绘制如下图形修改前：TO TXFD 60 RT 120 FD 120 LT 120 FD 60 LT 120 FD 120END修改后：TO TXSETPC 12FD 60 RT 120 FD 120 LT 120 FD 60 LT 120 FD 120 RT 120RT 30 PU FD 20 PD FIL

27、L BK 20RT 30 PU FD 60 RT 30 FD 20 PD FILL BK 20LT 90 FD 30 BK 60END第九课、带参数的过程第九课、带参数的过程教学目标教学目标 知识目标知识目标掌握带参数的过程的格式是什么。技能目标技能目标1.学会编写带参数的过程。2.学会执行带参数的过程。3.利用带参数的过程编写不同形状、不同大小的图形。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过带参数过程绘制不同大小的图形，培养学生逻辑思维能力，做到举一反三。 本课内容的地位本课内容的地位这部分内容是在学生掌握编写过程的基础上，初步认识带参数的过程。是Logo过程内容的第3课时。本课的重难点

28、本课的重难点教学重点：教学重点：1、学会定义参数、学会定义参数 2、编写带参数的过程，并执行。、编写带参数的过程，并执行。教学难点：利用带参数的过程编写不同大小，不同教学难点：利用带参数的过程编写不同大小，不同形状的图形。形状的图形。 示例图形、例题图形、网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 演示法、讲解法演示法、讲解法 大胆尝试法大胆尝试法本课教学主要命令：本课教学主要命令：本课习题答案本课习题答案 编写带参数的过程绘制如下图形：编写带参数的过程绘制如下图形：TO SJX:bianREPEAT 3FD :bian RT

29、120ENDTO TX1SJX 40SJX 50SJX 60SJX 70SJX 80ENDTO ZJ:CHANGFD :CHANG RT 90 FD :CHANG LT 90ENDTO TX2CSZJ 40ZJ 20ZJ 10ZJ 5RT 180ZJ 75END第十课、简单的计算第十课、简单的计算教学目标教学目标 知识目标知识目标了解四则运算在Logo语言中怎样表示。技能目标技能目标1.掌握LOGO语言中四则运算和表达式的输入方法。2.学会打印命令格式，并掌握打印语句的两种功能。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过学生利用Logo语言进行运算输出，鼓励学生利用计算机手段，提高工作效率。

30、 本课内容的地位本课内容的地位主要内容是Logo的运算与输出。本单元的最后1课，内容相对独一。本课的重难点本课的重难点教学重点：教学重点： 1、把算式转成、把算式转成LOGO语言的表达式。语言的表达式。 2、利用打印语句求表达式的值。、利用打印语句求表达式的值。教学难点：理解如何给变量赋值。教学难点：理解如何给变量赋值。网络教室或大屏幕投影教室 教学准备教学准备 本课的课时分配建议本课的课时分配建议 1课时教法、学法教法、学法 演示法、讲解法演示法、讲解法 自主探究法自主探究法注：输出内容可以是字符串、运算表达式、变量等。当打印字符串时，需要用中括号将字符串括起来。本课教学主要命令：本课教学主要命令：本课习题答案本课习题答案 1、通过、通过Logo语言计算以下算式结果语言计算以下算式结果（1）122+34-21 (2) 1800(324+276)6 (3) 39+218+18