五年级品德与社会下册第二单元

1、 课标依据：课标依据： 品德与社会课程标准品德与社会课程标准中要求引导学生中要求引导学生“通过身边的生活用通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况”。“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”。本单元正是。本单元正是在此基础上设置和确定的。在此基础上设置和确定的。主题（单元）教学目标：主题（单元）教学目标：1、从学生熟悉和了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过、从学生熟

2、悉和了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，感受生活与工业的关系；了解身边的生活用品，感受生活与工业的关系；2、通过介绍与学生生活密切或感兴趣的工业品的生产，引导学、通过介绍与学生生活密切或感兴趣的工业品的生产，引导学生了解工业各部门以及工业与其他行业是如何进行密切的分工生了解工业各部门以及工业与其他行业是如何进行密切的分工合作，来满足人们衣食住行用等多方面需求的。合作，来满足人们衣食住行用等多方面需求的。3、通过感受、制作工业品，使学生懂得尊重工人的劳动，珍惜、通过感受、制作工业品，使学生懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。他们的劳动成果。 工业与我们工业与我们的生活

3、的生活（建议（建议6课时）课时） 生活离不开工业生活离不开工业 （建议（建议2课时课时 ） 各种各样的工厂各种各样的工厂 （4145） （建议（建议1课时）课时） 走近北京的工业走近北京的工业 （4648） （建议（建议1课时）课时）走进工厂去体验走进工厂去体验 （建议（建议2课时课时）1、我们身边的工业品、我们身边的工业品 （3437）2、不断更新的工业品、不断更新的工业品 （3839）1、工业品是怎样生产的（、工业品是怎样生产的（4953）2、一起制作工业品、一起制作工业品 （54、55） 主题一：生活离不开工业主题一：生活离不开工业教学目标：教学目标：1.感受工业品、工业与我们生活的联系

4、，体会我们的感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。生活离不开工业品、工业。2.培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业品、工业与我们生活的关系。交流中了解工业品、工业与我们生活的关系。3.知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。密切联系。什么是？什么是？(34)(34)从身边说起从身边说起(3537)不断更新不断更新(39(3940)40)34 第一课时：我们身边的工业品第一课时：我们身边的工业品（3437） 教学目标：教学目标：1 1、使学生、

5、使学生知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。2 2、感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。3 3、培养学生联系生活世界的能力，培养他们从经验中提取信息的能力。培养学生联系生活世界的能力，培养他们从经验中提取信息的能力。教学建议：教学建议： 课前要布置一个调查活动，学生根据调查表可以在家里调查，也可以到超市等处课前要布置一个调查活动，学生根据调查表可以在家里调查，也可以到超市等处调查。调查。1 1、导入：通过上一单元的学习，我们认

6、识到了农业对我们的重要性，但光靠农产、导入：通过上一单元的学习，我们认识到了农业对我们的重要性，但光靠农产品还是不能满足我们生活的需要。如麦子，我们可以直接吃嘛？要用机器磨成品还是不能满足我们生活的需要。如麦子，我们可以直接吃嘛？要用机器磨成面，这机器就是工业产品，简称工业品。你们还能再举出一些工业品吗？面，这机器就是工业产品，简称工业品。你们还能再举出一些工业品吗？2 2、结合教材明确什么是工业品。（强调、结合教材明确什么是工业品。（强调“经过加工经过加工”，帮学生界定概念），帮学生界定概念）3 3、找一找教室中的工业品有哪些？（自由发言）、找一找教室中的工业品有哪些？（自由发言）4 4、结

7、合调查表小组交流生活中的工业品。、结合调查表小组交流生活中的工业品。 “ “工业品与我们生活的关系密切吗？为什么？工业品与我们生活的关系密切吗？为什么？5 5、小组讨论、小组讨论”假如没有工业品，我们的生活会怎样？假如没有工业品，我们的生活会怎样？作业：调查家中一种工业品的变化过程，按老师的方式表示出来作业：调查家中一种工业品的变化过程，按老师的方式表示出来农用运输工具：农用运输工具：小推车（单轮）小推车（单轮）小拉车（双轮）小拉车（双轮）三马子三马子 三轮摩托三轮摩托 农用汽车农用汽车第二课时：不断更新的工业品第二课时：不断更新的工业品（3840）教学目标：教学目标：1、知道电是一种特殊的工

8、业品。、知道电是一种特殊的工业品。2、通过调查使学生知道工业品在随着我们的生活水平不断发生着变化，感受科技、通过调查使学生知道工业品在随着我们的生活水平不断发生着变化，感受科技的进步。的进步。教学建议：教学建议：导入：通过上节课的学习，我们知道了很多工业品都与我们的生活密切相关，今天导入：通过上节课的学习，我们知道了很多工业品都与我们的生活密切相关，今天我们还要介绍一种工业品。我们虽然看不见它，可却每天也离不了它。你们知道是我们还要介绍一种工业品。我们虽然看不见它，可却每天也离不了它。你们知道是什么吗？什么吗？1、指导学生学习、指导学生学习38页，了解电的作用。可适当让学生列举电给我们带来的帮

9、助。页，了解电的作用。可适当让学生列举电给我们带来的帮助。2、因为有了电，我们家的很多工业品都发生了很大的变化，比如以前用煤做饭，、因为有了电，我们家的很多工业品都发生了很大的变化，比如以前用煤做饭，现在用电饭锅了，这样的例子太多了，下边就进行一个交流会，汇报你调查到的工现在用电饭锅了，这样的例子太多了，下边就进行一个交流会，汇报你调查到的工业品的变化。（小组、全班汇报）业品的变化。（小组、全班汇报）3、讨论：工业品的变化说明了什么？（科技进步、生活水平提高、节奏加快等）、讨论：工业品的变化说明了什么？（科技进步、生活水平提高、节奏加快等）4、你最近又发现新的工业品出现吗？（大到太阳能汽车、小

10、到学生的文具），让、你最近又发现新的工业品出现吗？（大到太阳能汽车、小到学生的文具），让学生感受工业品更新换代的速度惊人。学生感受工业品更新换代的速度惊人。 主题二：各种各样的工厂主题二：各种各样的工厂教学目标：教学目标：1、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重重 要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。2 通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能 力。力。3知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产产 品的不同用途

11、。品的不同用途。什么是？什么是？不同种类不同种类风靡世界风靡世界41 一课时：各种各样的工厂一课时：各种各样的工厂（4145） 教学目标：教学目标：1、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工业的发展、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。逐渐让世界瞩目。2 通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。3知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。教学建议：教学建议：1 1、导入：你们知道工业品是从哪里生产出来

12、的吗？（工厂）看教材、导入：你们知道工业品是从哪里生产出来的吗？（工厂）看教材4141页：什么是页：什么是工厂。工厂。2 2、下边我们就认识一些工厂（教材、下边我们就认识一些工厂（教材41434143页）页） 其中其中4242页的内容稍作改动，补充我的照片。重点讲解电厂（几种发电形式：火页的内容稍作改动，补充我的照片。重点讲解电厂（几种发电形式：火力、风力、潮汐、核电站、太阳能、水力）力、风力、潮汐、核电站、太阳能、水力）3 3、小活动：给下边的工厂分类。（导出、小活动：给下边的工厂分类。（导出“满足生活满足生活”和和“满足生产满足生产”两类）两类）4 4、风靡世界的、风靡世界的“中国制造中国

13、制造”主要是结和教材讲解，主要通过数字、海尔的例子和主要是结和教材讲解，主要通过数字、海尔的例子和一则日记来让学生知道中国的工业品已经已经走出国门，占领世界市场。一则日记来让学生知道中国的工业品已经已经走出国门，占领世界市场。作业：作业：1 1、搜集生活中的各种工业品商标，要求生产厂家在北京。、搜集生活中的各种工业品商标，要求生产厂家在北京。 2 2、通过各种渠道了解北京有那些名牌的工业品。、通过各种渠道了解北京有那些名牌的工业品。 主题三：走近北京工业主题三：走近北京工业教学目标：教学目标：1.感受北京工业的发展，激发学生热爱家乡的情感。感受北京工业的发展，激发学生热爱家乡的情感。2.培养学

14、生观察、调查以及综合运用信息的能力。培养学生观察、调查以及综合运用信息的能力。3.了解北京的名牌产品，知道北京的工业分布情况。了解北京的名牌产品，知道北京的工业分布情况。寻找名牌产品寻找名牌产品产业带的分布产业带的分布发展与变化发展与变化46 一课时：走近北京工业一课时：走近北京工业（4648） 教学目标：教学目标：1.感受北京工业的发展，激发学生热爱家乡的情感。感受北京工业的发展，激发学生热爱家乡的情感。2.培养学生观察、调查以及综合运用信息的能力。培养学生观察、调查以及综合运用信息的能力。3.了解北京的名牌产品，知道北京的工业分布情况。了解北京的名牌产品，知道北京的工业分布情况。教学建议：

15、教学建议：1 1、对上节课的调查进交流讨论：一是说说你知道的北京名牌；二是展示搜集到的、对上节课的调查进交流讨论：一是说说你知道的北京名牌；二是展示搜集到的商标。（四年级学的商标。（四年级学的“北京的老字号北京的老字号”也是我们可用的素材）。也是我们可用的素材）。2 2、认识认识我们家乡的名牌：卡迪娜、统一润滑油、杰奥、资源集团、王致和、认识认识我们家乡的名牌：卡迪娜、统一润滑油、杰奥、资源集团、王致和、各位教师可以根据自己知道的给学生适当补充。各位教师可以根据自己知道的给学生适当补充。 3 3、完成、完成4646页的表格。页的表格。4 4、中关村简介：、中关村简介：“你们听说过中关村吗？是干

16、什么的你们听说过中关村吗？是干什么的”教师补充中关村的资料教师补充中关村的资料5 5、指导学生学习、指导学生学习4848页，在指导学习时讲明重污染企业外迁，北京工业已经向高新页，在指导学习时讲明重污染企业外迁，北京工业已经向高新技术型工业转变。技术型工业转变。 主题四：走进工厂去体验主题四：走进工厂去体验教学目标：教学目标：1.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和 聪明智慧，懂得尊重他们并珍惜其劳动成果。感受、聪明智慧，懂得尊重他们并珍惜其劳动成果。感受、 理解团结协作的重要性。理解团结协作的重要性。2.培养学生收集、整理、分析信息的能力；培

17、养学生培养学生收集、整理、分析信息的能力；培养学生 与他人合作及动手操作的能力。与他人合作及动手操作的能力。3.了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。 参观工厂参观工厂感受生产过程感受生产过程自已动手体验自已动手体验49 第一课时：工业品是怎样生产的第一课时：工业品是怎样生产的（4953） 教学目标：教学目标：1、懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和、懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和 聪明智慧，懂得尊重他们并聪明智慧，懂得尊重他们并 珍惜其劳动成果。感受、理解团结协作的重要性。珍惜其劳动成果。感受、理解团结协作的重要性。2、培养学生收集、整

18、理、分析信息的能力；培养学生与他人合作及动手操作的能、培养学生收集、整理、分析信息的能力；培养学生与他人合作及动手操作的能 力。力。3、了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。、了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。教学建议：教学建议：1 1、有条件的学校最好采取参观的方法，没条件就需要教师给出一些产品的生产过、有条件的学校最好采取参观的方法，没条件就需要教师给出一些产品的生产过程如：面包的生产过程、啤酒的生产过程，当然还有课本上瓷器的生产过程。程如：面包的生产过程、啤酒的生产过程，当然还有课本上瓷器的生产过程。2 2、做一个小练习：给生产过程排序。订正时可先让学生参考教材，再进行集体订、做一个小练

19、习：给生产过程排序。订正时可先让学生参考教材，再进行集体订正。正。3 3、总结：通过学习工业品的生产过程，你有什么感受？（劳动者的辛苦、多部门、总结：通过学习工业品的生产过程，你有什么感受？（劳动者的辛苦、多部门的协作、珍惜劳动成果等）的协作、珍惜劳动成果等） 第二课时：一起制作工业品第二课时：一起制作工业品（5455） 教学建议：教学建议：1 1、如果能跟劳动或综合课进行整合，让学生亲自动手操作最好，如果实在无法完、如果能跟劳动或综合课进行整合，让学生亲自动手操作最好，如果实在无法完成制作，也可以利用这一课时进行本单元的复习总结。成制作，也可以利用这一课时进行本单元的复习总结。2 2、本单元的一些题型，仅供参考、本单元的一些题型，仅供参考1、原材料经过（、原材料经过（ 加工加工 ），就成了工业品。），就成了工业品。2、写出一种工业品的发展变化过程：、写出一种工业品的发展变化过程：小推车（单轮）小推车（单轮）小拉车（双轮）小拉车（双轮）三马子三马子 三轮摩托三轮摩托 农用汽车农用汽车3、列举几种发电形式或是给出一些图片让学生连线或填写。、列举几种发电形式或是给出一些图片让学生连线或填写。4、连线、连线5、我国的两座核电站分别是（、我国的两座核电站分别是（ 秦山核电站秦山核电站 ）和（）和（大亚湾核电站大亚湾核电站 ）。）。6、给出一段文