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文档简介

1、异分母分数加减法教学设计影壁山小学五年级丛小红异分母分数加减法教学设计教学内容：教科书110112页例题1及“做一做”。教学目标：1.让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究个过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。3.通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重点：异分母分数加减法的计算法则，正确计算异分母分数加、减法。教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教学过程：一布置学生调查、收集资料:本课教学的前一周，布置学生调查、收集资料，完成下面表格。生活垃圾种类

2、 占生活垃圾的几分之几可回收的垃圾二教学例1第（1）题1.交流调查情况，并提出问题：请学生将课前调查的情况进行交流，然后将某个小组的统计表或教材呈现的扇形换成统计表出示给学生，问：我们知道纸张和金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中占几分之几呢？学生列式：+= 2.探讨+的算法 （1）个体尝试计算：学生在练习本上尝试计算，师巡视，将不同的算法写在黑板上：+=+=+=+=+=（2）集体交流探讨：让学生评价上面三种计算方法，达成共识：第一种方法正确，但不简便。将、通分时，没有找4和10的最小公倍数使计算时数据较大，结果还得约分。第二种方法既正确又简便，先找4和10的最小公倍数，通分后再相加。第

3、三种算法不对，算理错了，单位不同的两个分数不能直接相加。（3）归纳算法：师：通过计算+，谁来说说分母不同的两个数怎样相加?在学生归纳的基础上，请学生翻到教材110页，将自己的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母分数加法的计算方法。三.教学例1第（2）题：1.由验算引入异分母分数减法：请学生做“做一做”第2题左边两道：-=（ ） =（ ）学生已有经验的验算方法主要有两种：一种重算法，一种逆算法。学生完成后，集体评价。在学生说算法的基础上，教师引导归纳异分母分数相减，也是先通分再相减。2.归纳异分母分数加减法的计算方法：让学生先在小组内交流，然后在全班交流，最后教师总结。3.说明分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。四.巩固练习;1.例1第（2）题：学生独立完成。2.完成“做一

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