作文,就这么简单

1、作文，就这么简单我我小时候写作文，总是写不出。小时候写作文，总是写不出。每次写完了一数，哎呀！字数不够！每次写完了一数，哎呀！字数不够！就凑字数，在后面加上就凑字数，在后面加上“啊，我今啊，我今天上学了，真高兴啊！天上学了，真高兴啊！”，数数还，数数还不够，就继续凑不够，就继续凑“我从小到大从来我从小到大从来没这么高兴过，上学是一件多高兴没这么高兴过，上学是一件多高兴的事啊！的事啊！”反正写来写去就是为了反正写来写去就是为了凑。凑。实话实说实话实说1 1写外貌不用写外貌不用“有有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：似这样的名子：“XXXX

2、可漂亮了，她有一头卷卷的可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的如果你试着让他们去掉文中的“有有”，把文字重，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学的同学经指导经指导后修改如下：后修改如下：“XXXX可漂亮啦。一头可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的

3、鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。她啦。”是不是读起来舒服多了？是不是读起来舒服多了？2 2写说不单写写说不单写“说说”比较比较以下三句话。以下三句话。张三说：张三说：“”；张三无可奈何地说：张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”显然，让人物说话有多种方式，写语言显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现可以不用出现“说说”而是而是在语言前面加上动在语言前面加上动作和神态，作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧通过一定的训练掌握这样的技巧让写作让写作水平切实得到提升

4、水平切实得到提升，学会，学会细节描写，细节描写，不会仅干巴巴的地写不会仅干巴巴的地写“某某说某某说”。3写想不出现写想不出现“想想”遇到描写心理活动时，这样的句子遇到描写心理活动时，这样的句子已经被写已经被写滥：滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人我脑子里跳出两个小人，一个小人另另一个小人一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常不用这个句子又该怎么写？最常用的就是用的就是“我心想我心想”。如某学生写：。如某学生写： “数学老师数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？该怎么办呢？”按照老师按照老师“写想不用想写想不用想”的技巧，去掉：

5、的技巧，去掉：“我心想我心想”三个字如何？三个字如何？“数学老师出了一数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？呢？”是不是更简洁精练是不是更简洁精练？要？要给心理描写加给心理描写加上适当上适当感叹词感叹词。4 4不用成语不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是！不是说说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是就是不用成语不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还会按照套路使用成语时，文章细节就没了，

6、还不不如老老实实如老老实实把自己看到的感受都写出来。把自己看到的感受都写出来。什么天什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用比如，写春天别用“风和日丽风和日丽”，而是这样写：，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。的。”想办法用具体的句子

7、替换掉别人用滥的成想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，语，解决作文解决作文写不长写不细的难题。写不长写不细的难题。5 5遇到遇到“很很”和和“非常非常”想一想想一想对于文章写不长对于文章写不长的学生，的学生，可以训练的另可以训练的另一个技巧是：遇到一个技巧是：遇到“很很”和和“非常非常”想一想。想一想。看过无数学生习作，老师发现出现频率最高看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括的字眼包括“很，非常很，非常”，遇到，遇到要写这几个要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？非要出现这个字眼？比如比如写热写热，别出现，别出现

8、“很热很热”两个字，学两个字，学会用其他的描写来体现热：会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气一丝风，树叶低垂毫无生气6 6环境里面有环境里面有“真真”“”“情情”要要学习环境描写学习环境描写。有的学生会。有的学生会写：写：“早上天早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”能能用环境衬托自己的用环境衬托自己的心情，很多学生只要心情，很多学生只要一一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟

9、歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。让人活在真实的环境里。7 7要动连着动要动连着动文章要一波三折才好看文章要一波三折才好看，那就学会，那就学会一波三折一波三折地使用动词，就这是要动连着动地使用动词，就这是要动连着动学会连续使学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：用动

10、词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文（一句话把文章就给写完了）章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：学会动词技巧后将修改成：“只见他高高只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。富起来。8 8一秒钟的事写三百字一秒钟的事写三百字还是针对作

11、文写不长的一种技巧训练：用三还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写百字来描写1 1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细

12、节来充实，起跳前如何与同学们进还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺 9 9一段话里至少出现一段话里至少出现6 6个标点个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话一段话至少出现至少出现6 6种标点种标点”的技巧训练。的技巧训练。比比如，。？！如，。？！：“”“”这些这些标点你的作文中都有吗？没有的话请标点你的作文中都有吗？没有

13、的话请尝试用起来尝试用起来。 意味深长意味深长的句子会写了、人物的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来然生动起来。 1010字数三四五字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句这个技巧说白了就是学习写短句。事实。事实上上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺汪曾祺。所以要注意。所以要注意控制每句话的字数，建控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的五个字

14、的短句。短句。如某学生的原文：如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。挺拔的样子。”经指导后改成：经指导后改成：“草绿了，草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？是不是很有节奏感？习作训练 1 1初三的滋味象打翻的五味瓶初三的滋味象打翻的五味瓶: :酸、甜、苦、辣，五酸、甜、苦、辣，五味俱全。请以味俱全。请以“初三的滋味初三的滋味”为题目写一篇文章。为题目写一篇文章。字数字数不少于不少于600600字。字。2.2.请以请以“一起走过的日子一起走过的日子”为题写一篇作文，字数不少为题写一篇作文，字数不少于于600600字。字。 要求：这是一篇回忆过去生活的文章，写作时应具有较要求：这是一篇回忆过去生活的文章，写作时应具有较强的抒情性，来表达一种对过去生活的留恋，对老师和强的抒情性，来表达一种对过去生活的留恋，对老