《与计算机交朋友》教学案例

1、与计算机交朋友教学案例教学内容本节课选自小学信息技术人民教育出版社二年 级上册。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计 算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用 方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的 基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。教学目标知识与能力1、了解计算机系统由硬件和软件两大部分组成；及 硬件的各个组成部分；2、尝试了解有关硬件的常识，如 CPL的品牌、显示器的种类等。过程与方法在分组协作中学会互相帮助，各显所长，团结协作的 方法；在游戏竞赛过程中进行语言表达、操作示范等方 面的过程性评价，培养组织与沟通、让步与赞赏的能力。情感、态度 与价值观增

2、强学生的集体荣誉感；激发学生对信息技术的求 知欲和学以致用的意识，形成积极主动地学习和使用信 息技术，参与信息活动的态度。教法和学法教法：以“任务驱动”为主要的教学模式，通过小组协作学习，培养学生自主学习、协作学习的能力。学法：自主探究、协作学习、实践操作。教学重点熟练掌握计算机系统的组成和常见硬件的知识；初步体验小组协作学习方式，增强团队意识，提高集体荣誉感。教学难点计算机硬件相关知识的识记和具体应用；游戏环节设计的合理性和课堂组织的有效性是本节课成功的关键。教具学具教学环境：网络教室、相关硬件设备软件素材：Window XP系统创新教学模式情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价交流，

3、 总结反馈。学情分析三年级的学生，对计算机已有一定的认识，而他们 的认识大多数是从电视、报纸等方式学到的，也有部分 学生在家里接触过计算机。但认识往往不够全面，甚至 有些还是错误的。在本课，教师系统地向学生传授计算 机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软 件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有 点困难。在教学时要注意激发学生的兴趣。教学过程、谜语导入，激发兴趣师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了;少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家

4、一起来学习第2课 认识计算机。（出示课题）（设计意图：通过讨论、游戏，一方面帮助学生复习了前面一课的知识, 另一方面在愉快的气氛中又掌握了新的知识点。）二、共同讨论，讲授新知（一）计算机的应用师：同学们，你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢?生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、聊天、学习等。师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢?生：在家里，像电视机一样F面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。（二）计算机的组成（课件：课件出示台式计算机图片，教师指认相应的部件。）师：组成台式计算机的主要

5、有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。输入设备一一把信息传入计算机师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？（课件出示键盘、鼠标器、话 筒等图片）大家一起来认识它们吧?中央处理器（CPU 计算机运算控制中心师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢 生：大脑。师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU 实物），大家想知道它的名字吗？（想。）输出设备一一把计算机处理过的信息传出来师：人的大脑把信息处理完以后通

6、过什么来表达的呢?生：嘴巴说出来的。师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达 意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢?师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱）， 都认识吗？我们一起来填一填。存储器一一计算机的记忆仓库师人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央 处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要 处理的信息和处理好的结果放在哪呢?生：疑惑。师：这就要用到另外一种设备。（出示内存、硬盘、光盘、U盘等图片）。它们可以用来存储计算机的信息的。它们有一个共同的名称叫存储器。（三）、开机操作师：好了，现在

7、是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看 不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二 步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（学生操作）（四）鼠标滑动和单击操作师：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？桌面上有很多下面有文字的图案，叫做 图标。在桌面底部有一个长条，是 任 务栏。任务栏左边有个开

8、始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们 叫它“鼠标指针”。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电 脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视, 纠正错误的鼠标使用方式）师：（边讲解边演示）将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。（五）关机操作师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了, 应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边 讲解边操作，提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万

9、不要让计 算机“睁着眼睛”休息）。（学生练习关机操作，教师巡视指导）（设计意图：通过讨论、游戏，一方面帮助学生复习了前面一课的知识, 另一方面在愉快的气氛中又掌握了新的知识点。） 三、拓展练习，发展思维师：科学技术的发展是日新月异的，我们的计算机也是一样，每天都会有新的计算机产生，旧的计算机遭到淘汰，同学们，你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗？你们想不想自己做一次计算机设计师？（想）那就动起你的笔，把它画下来或者写下来吧。（老师提醒一下：在你的设计作品中，计算机的硬件都不能少哦，少了这些计算机就不能工作了。）生：创造自己心中未来的计算机。师：展示学生作品（请学生说说自己的理念）老师发现，我们班同学 真了不起，设计的作品有些跟我