四年级上册语文教案中国结∣北师大版

1、北师大版语文第七册中国结教学设计教学内容分析：中国 是一种装 物， 常常会被人 挂于家中或 在身 。 它代表着祥和、幸福与 ，更是炎黄子 几千年心 心的象征。学情分析：学生 期在 村生活， 大多数人没有 中国 ， 理解 文内容有一定的 度，老 通 物展示， 起学生感官意 ，通 反复朗 ，加深 文的理解。 思路：由猜 揭 入， 引 学生的 趣， 充分 学生原有的知 基 ，激活学生的生活 ，学生通 主 极的学 ，通 朗 ，加深 文的理解， 通 思考教 提出的 ， 使自己的 向前推 了一大步，本 的关 就在于理解中国 的寓意和正确理解 文中的“ ”的含 ， 教 的任 不 是 ，而且要在交流中提出学生

2、容易忽 的 ， 学生展开 ，教 是真正的 者、 引 者，学生是真正的 践者， 堂充 活力。教学目 ： 认识 7 个生字，学会 3 个生字， 系上下文理解 的意思。 理解 文内容，了解中国 的含 ，理解中国 的寓意。 有感情地朗 文， 与作者的情感 生共 ， 激 学生的 国情和民族自豪感。教学重、 点： 理解 文内容，体会文章的思想感情，理解中国 的寓意。 如何理解 文中的“ ”？教具准 ：中国 物 体，中国 的 料（中国 是民 工 品，种 很多，有“如意 ”，寓意称心如意，万事如意，有“吉祥 ” ，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶 ”，“蝴”与“福” 音，寓意福在眼前，福运迭生。教学

3、流程 ：第 1页猜 揭 初 文理解文章大意 精 文理解（ 什么中国 到 受 ？） 什么 中国 是民 人的杰作 如何理解 文中的“ ” 理解中国 挂在外国朋友家中， 有什么意 ？ 文，与作者的情感 生共 ， 激 学生的 国情和民族自豪感。教学 程：一、猜 揭 ：1 同学 ，今天刘老 大家出一个 ，打一物， 同学 猜一猜。一展 ，交 ，心似 网，中有干干 。 （打一 物）。出示：中国 ，然后板 ：中国 解 ：中国 的“ ”的 旁代表 ， “吉”字 代表中国 是吉祥美好的象征， 漫 的文化 淀使中国 渗透着中 民族特有的文化特色，近几年来特 流行，几乎成了家家 喜 的一种 物。今天，我 就来学 一篇

4、有关中国 的 文。二、 文，思考以下几个 ：1 人 什么喜 中国 ？2 它的 子？作用？ 史？特点？三、精 文，理解感悟：1）、学 第二自然段：A、从哪里可以看出中国 特 受 ？板 ：受 ，一 ，一 把中国 受喜 的句子画出来。B、从“到 ”、“装点”可以了解到什么？ 怎么 ？2）、学 第三自然段：从哪些 中可以看出中国 是民 的杰作？（巧 天工， 化无 ， 止） 合学生的回答，理解 的意思，从中可以看出中国 凝聚，着 人民的 明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引 ： “它或象征着幸福，或 着 情，或呼 着友 ，或 美着生命；有的是喜 的 志，有的是智慧的 代表着中国人

5、未来的憧憬。 ”其中：“ ”是冷僻 ，可 例解 ：人 常 中国人是 的第 2页传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。这些红色的词（幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬）说明中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。3）、学习第四、五自然段：如何理解课文中的“头”？学生自读，再指名读指名说说自己读懂了什么？小组讨论：如何理解课文中的“头”让学生自由表达，各抒已见，指导学生画出文中的相关语句。小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结” 。齐读第五自然段4）、学习第六自段：提问：如果中国

6、结挂在外国朋友家中，有什么寓意？（因为中国结带着东方的神韵， 渗透了既古老又现代的文明， 向世界传递着祥和和喜庆）。四、总结全文中国结不仅造型典雅， 而且它代表着幸福和祥和， 代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。五、板书设计：中 国 结不分场合受宠不分人群编织万千祝福不分地区蕴涵悠悠古韵六、作业设计：1）、摘录优美的词语、句子2）、背诵自己喜欢的段落3）练习册中国结中国结 -吉祥结教案教学目标 :昆山市西塘街小学戴雪梅第 3页认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用， 体会她的文化内涵和艺术魅力。情感领域：激发学生的爱国主义思想 ,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，

7、互相学习、竞争，体验成功的喜悦。技能领域：学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础教学重点 ：吉祥结的制作方法。教学难点 ：使学生能协调的完成吉祥结调整时的 “拉内耳 ” 教学准备 ：多媒体课件，吉祥结半成品等学习准备 ：编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等一，引趣激情，诱发学习动机（约 10 分钟）（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？生：中国结4，（课件：哪扎提问“用来干什么”）生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是

8、中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论（课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果）师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，（课件：出示奥运标志）师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢？生：讨论（课件：宋祖英独唱音乐会） 师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看（课件：花卉，动物，饰品等）（课件：哪扎也想要一个）二，学做结合，掌握制作方法（约20 分钟）1，学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释 编制要点二和三。3，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈（约8 分钟）；1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3，（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）师：那你可还要有新的本领哦！四，拓展延伸，促使学习迁移（约2 分钟）学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很