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文档简介

1、 一年级汉语拼音教学建议 安居育才小学 赵金容语文课程标准 汉语拼音教学目标o学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 （一）把握教学要求o汉语拼音学习目标o1学会汉语拼音，能读准声母（23个）、韵母（24个）、声调和整体认读音节（16），能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。o2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。学会汉语拼音是第一学段的任务，

2、不要苛求一步到位，立竿见影。二、教材编排和使用注意问题o1、先安排学习6个单韵母及四个声调，再学习声母，然后学习复韵母和鼻韵母。整体认读音节的呈现是在学习读音和它相近的声母或韵母时出现。二、教材编排和使用注意问题o2、部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。学习的兴趣。如第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。 o3、本册

3、教材拼读音节的呈现形式与九年义务教育教材的拼音部分有所不同。九年义务教育教材每课要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这册教材主要以拼读结果拼读结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。 o4、在拼音教材中还安排认识70个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整

4、体认记即可。 o5、在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。o总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。三、教学方法o1、结合插图法。、结合插图法。o2、示范教学法o演示观摩法o教学翘舌音zh ch sho教学b p 和d t 送气音和不送气音o辨析b d p qo儿歌辅助法a，o，e；d，b，n，m，Z，C，So游戏教学法开火车；男女生比赛；摘苹果；找朋友；抢读o读写结合法o“口说千遍，不如手动一遍。

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