【步步高】2015届高考语文(浙江专用)二轮复习课件：第二部分教你另一种复习方式

1、一、我来命题一、我来命题(一一)我来命制文言翻译题我来命制文言翻译题理解理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。焉、以、因、于、与、则、之。 “在文中的意义和用法在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和指在具体语境中的常见意义和用法。用法。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。理解

2、与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。考查。(4)理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。文用词造句和表达方式的特点。请阅读下面两则文言文，依据考纲说明从每则文言请阅读下面两则文言文，依据考纲说明从每则文言文阅读材料中选出两句作为翻译题考查，并给出正确

3、译文阅读材料中选出两句作为翻译题考查，并给出正确译文和评分标准。文和评分标准。1阅读下面的文言文，按要求出题。阅读下面的文言文，按要求出题。刘翊字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施刘翊字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴君慎终赴义，行宜速迭。义，行宜速迭。”即下车，与之，不告姓名，自策马而即下车，与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门去。季礼意其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊

4、闭门辞行，不与相见。辞行，不与相见。常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为功常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂召翊问曰：拂召翊问曰：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？之则夺民利，为之奈何？”翊曰：翊曰：“名山大泽不以封，盖名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞倖之名也。若以此获祸，贵为民也。明府听之，则被佞倖之名也。若以此获祸，

5、贵子申甫，则自以不孤也。子申甫，则自以不孤也。”拂从翊言，遂不与之。乃举翊拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。为孝廉，不就。后黄巾贼起，郡县饥荒，翊救给乏绝，资其食者数后黄巾贼起，郡县饥荒，翊救给乏绝，资其食者数百人。乡族贫者，死亡则为具殡葬，嫠独则助营妻娶。百人。乡族贫者，死亡则为具殡葬，嫠独则助营妻娶。献帝迁都西京，翊举上计掾。是时寇贼兴起，道路献帝迁都西京，翊举上计掾。是时寇贼兴起，道路隔绝，使驿稀有达者。翊夜行昼伏，乃到长安。诏书嘉隔绝，使驿稀有达者。翊夜行昼伏，乃到长安。诏书嘉其忠勤，特拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余其忠勤，特拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自

6、载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊车马，自载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。以马易棺，脱衣敛之。又逢知故困馁于路，不忍委去，又逢知故困馁于路，不忍委去，因杀所驾牛，以救其乏。因杀所驾牛，以救其乏。觿人止之，翊曰：觿人止之，翊曰：“视没不救，视没不救，非志士也。非志士也。”遂俱饿死。遂俱饿死。 (选自选自后汉书后汉书刘翊传刘翊传)请依据以上材料命制两道翻译题。请依据以上材料命制两道翻译题。(1)_ 。(3分分)(2)_。(4分分)参考示例：参考示例：(1)程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？利，为之

7、奈何？ (3分分)正确译文：程夫人的权势很大，她在皇帝的身边，不满正确译文：程夫人的权势很大，她在皇帝的身边，不满足他们家就恐怕被他们怨恨，答应了他们家就是侵夺百足他们家就恐怕被他们怨恨，答应了他们家就是侵夺百姓的利益，怎么办呢？姓的利益，怎么办呢？评分标准：译出大意给评分标准：译出大意给1分；分；“见怨见怨”“奈何奈何”之处，每译对之处，每译对一处给一处给1分。分。(2)又逢知故困馁于路，不忍委去，因杀所驾牛，以救其又逢知故困馁于路，不忍委去，因杀所驾牛，以救其乏。乏。(4分分)正确译文：又遇到以前认识的一个人在路上窘困饥饿，正确译文：又遇到以前认识的一个人在路上窘困饥饿，刘翊不忍心丢下他，

8、便将驾车的牛又杀了，用来解除这刘翊不忍心丢下他，便将驾车的牛又杀了，用来解除这人的困乏。人的困乏。评分标准：译出大意给评分标准：译出大意给1分；分；“知故知故”“困馁困馁”“委委”之处，每之处，每译对一处给译对一处给1分。分。【参考译文参考译文】 刘翊，字子相，是颍川颍阴人。家中世代产业丰刘翊，字子相，是颍川颍阴人。家中世代产业丰足，经常救济他人而不愿他人报答。刘翊有一次在汝南足，经常救济他人而不愿他人报答。刘翊有一次在汝南旅行，陈国有位叫张季礼的人要到远方赶赴老师的丧旅行，陈国有位叫张季礼的人要到远方赶赴老师的丧礼，不料遇上寒冰，车子坏了，所以停滞在道路上。刘礼，不料遇上寒冰，车子坏了，所以

9、停滞在道路上。刘翊见到后说：翊见到后说：“你千万要去参加丧礼，马上启程尽早到你千万要去参加丧礼，马上启程尽早到达。达。”立即下车，将自己的车子给了张季礼，而且没有立即下车，将自己的车子给了张季礼，而且没有说自己的名字，骑上马便走了。张季礼猜想他可能就是说自己的名字，骑上马便走了。张季礼猜想他可能就是传闻中重传闻中重徳重义的刘翊，事后他专程来到颍阴，想要将徳重义的刘翊，事后他专程来到颍阴，想要将车子还给刘翊。刘翊知道后关上门，让人说自己出去车子还给刘翊。刘翊知道后关上门，让人说自己出去了，不同张季礼相见。了，不同张季礼相见。刘翊坚守自己的志向，称病卧床，不屈意接受朝廷刘翊坚守自己的志向，称病卧床

10、，不屈意接受朝廷的任命。河南种拂到颍阴任职，举荐为功曹，刘翊认为的任命。河南种拂到颍阴任职，举荐为功曹，刘翊认为种拂是名公的儿子，接受了举荐。种拂清楚刘翊择时而种拂是名公的儿子，接受了举荐。种拂清楚刘翊择时而出仕，非常地敬重他。阳翟黄纲倚仗程夫人的势力，想出仕，非常地敬重他。阳翟黄纲倚仗程夫人的势力，想要把山泽占为己有。种拂召见刘翊，向他询问：要把山泽占为己有。种拂召见刘翊，向他询问：“程夫人程夫人的权势很大，她在皇帝的身边，不满足他们家就恐怕被的权势很大，她在皇帝的身边，不满足他们家就恐怕被他们怨恨，答应了他们家就是侵夺百姓的利益，怎么办他们怨恨，答应了他们家就是侵夺百姓的利益，怎么办呢？呢

11、？” 刘翊说：刘翊说：“不把名山大泽作为封地，就是为了百不把名山大泽作为封地，就是为了百姓。郡守听从了他的要求，您就成为谄媚的人。如果因姓。郡守听从了他的要求，您就成为谄媚的人。如果因此而遭受灾祸，你的儿子申甫，将会得到更多的人的关此而遭受灾祸，你的儿子申甫，将会得到更多的人的关爱。爱。”种拂听从了刘翊的建议，于是没有给他。接着，举种拂听从了刘翊的建议，于是没有给他。接着，举荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受举荐。荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受举荐。后来发生战乱，当地的郡县发生饥荒，刘翊努力救后来发生战乱，当地的郡县发生饥荒，刘翊努力救济那些缺粮断粮的人，靠他而活下来的有几百人。同乡济那些缺粮断粮的人，靠

12、他而活下来的有几百人。同乡及宗族人中贫穷的人家，死了就替他们筹备殡葬事宜，及宗族人中贫穷的人家，死了就替他们筹备殡葬事宜，孀居或丧妻的就帮他们操办再嫁或再娶事宜。孀居或丧妻的就帮他们操办再嫁或再娶事宜。汉献帝汉献帝(刘协刘协)迁都西京后。刘翊被举荐为计掾。这迁都西京后。刘翊被举荐为计掾。这时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。刘翊就晚上出时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。刘翊就晚上出发，白天休息，终于到达长安。皇帝下诏表彰他的忠发，白天休息，终于到达长安。皇帝下诏表彰他的忠诚、勤勉，特任命为议郎，调任陈留太守。刘翊将自己诚、勤勉，特任命为议郎，调任陈留太守。刘翊将自己手上持有的珍宝全部分给了他

13、人，自己仅留下车马赴任手上持有的珍宝全部分给了他人，自己仅留下车马赴任去了。出了函谷关几百里地后，刘翊发现一位士大夫病去了。出了函谷关几百里地后，刘翊发现一位士大夫病死在路旁，刘翊于是用自己的马换了棺材，脱下自己的死在路旁，刘翊于是用自己的马换了棺材，脱下自己的衣服将死者收殓了。走了一段路，又遇到以前认识的一衣服将死者收殓了。走了一段路，又遇到以前认识的一个人在路上窘困饥饿，刘翊不忍心丢下他，便将驾车的个人在路上窘困饥饿，刘翊不忍心丢下他，便将驾车的牛又杀了，用来解除这人的困乏。大家都曾劝阻他，刘牛又杀了，用来解除这人的困乏。大家都曾劝阻他，刘翊说：翊说：“见死不救，这可不是有志之士。见死不救

14、，这可不是有志之士。”后来，刘翊同后来，刘翊同那些人竟然都饥饿而死。那些人竟然都饥饿而死。2阅读下面的文言文，按要求出题。阅读下面的文言文，按要求出题。杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异昔清吏受一大钱，复何异 也！也！”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重俄授郑尉，复以清节见知，

15、华州司马杨孚深赏重之。之。寻而孚迁大理正，寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不协，更相执奏，诏暹按其护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不协，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公公远使绝域，不可先蕃人

16、情。远使绝域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年，安西都护张止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年，安西都护张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结之，乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党羽五十余人，更立

17、君长，于阗遂安。暹在安西四诛其党羽五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。怀也。”二十八年，病卒，谥曰二十八年，病卒，谥曰“贞孝贞孝”。暹在家孝友，爱抚

18、异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。不受。请依据以上材料命制两道翻译题。请依据以上材料命制两道翻译题。(1)_。(3分分)(2)_。(4分分)参考示例：参考示例：(1)俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。(3分分)正确

19、译文：不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭正确译文：不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而为人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。而为人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。 评分标准：评分标准：“俄俄”(不久不久)“以以”(因、因为因、因为)“见知见知”(为人所知、为人所知、闻名等闻名等)三处，译对一处给三处，译对一处给1分。分。(2)暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？清之士何以劝矣？”(4分分)正确译文：杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人正确译文：杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：说：“如果这个县尉获罪，那么

20、公正清廉之士靠什么来勉如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？励呢？” 评分标准：译出大意给评分标准：译出大意给1分；分；“坐坐”(因犯因犯罪罪)“何以何以”(用用什么、靠什么什么、靠什么)“劝劝”(勉励勉励)三处，译对一处给三处，译对一处给1分。分。【参考译文参考译文】 杜暹，是濮阳人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代杜暹，是濮阳人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特别恭敬谨慎，侍奉继母以孝顺闻名。起初同居，杜暹特别恭敬谨慎，侍奉继母以孝顺闻名。起初通过明经科考试，补任婺州参军，任满将还乡，州吏赠通过明经科考试，补任婺州参军，任满将还乡，州吏赠送他一万多张纸，杜暹只接受了一百张，

21、其余全部还给送他一万多张纸，杜暹只接受了一百张，其余全部还给州吏。当时来告别的州府官员，看到这种情景感叹道：州吏。当时来告别的州府官员，看到这种情景感叹道：“从前清廉的官吏接受一枚大钱，杜暹之举又有什么不从前清廉的官吏接受一枚大钱，杜暹之举又有什么不同！同！”不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而为不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而为人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。不久杨孚升任人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。不久杨孚升任大理正，杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：大理正，杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励如果这个县尉获罪

22、，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？呢？”开元四年，杜暹升任监察御史，于是前往漠西检查开元四年，杜暹升任监察御史，于是前往漠西检查屯田驻军。适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等屯田驻军。适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。当时杜暹已不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。当时杜暹已返回凉州，接到诏令又前往漠西，于是进入突骑施营返回凉州，接到诏令又前往漠西，于是进入突骑施营帐，以查究他们与郭虔瓘等人冲突的情况。番人以黄金帐，以查究他们与郭虔瓘等人冲突的情况。番人以黄金相赠，杜暹坚决推辞不受。左右的人说：相赠，杜暹坚决推辞不受。左右的人说：“您远道出使这您远道

23、出使这边远的地方，不可辜负了番人的情意。边远的地方，不可辜负了番人的情意。”杜暹在不得已的杜暹在不得已的情况下接受了黄金，埋在幕帐之下，走出番境以后，他情况下接受了黄金，埋在幕帐之下，走出番境以后，他才传书让番人去收取。番人大惊，越过沙漠追赶他，追才传书让番人去收取。番人大惊，越过沙漠追赶他，追赶不上，方才作罢。杜暹多次升迁，任给事中，因继母赶不上，方才作罢。杜暹多次升迁，任给事中，因继母去世辞去官职回家守丧。开元十二年，安西都护张孝嵩去世辞去官职回家守丧。开元十二年，安西都护张孝嵩调任太原尹，有人推荐杜暹前往代替他，番人佩服他的调任太原尹，有人推荐杜暹前往代替他，番人佩服他的清廉谨慎，十分思

24、念仰慕他，于是杜暹丧期未满起任安清廉谨慎，十分思念仰慕他，于是杜暹丧期未满起任安西副大都护。第二年，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一西副大都护。第二年，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些番国图谋叛乱，杜暹暗中探知了他的阴谋，便发兵逮些番国图谋叛乱，杜暹暗中探知了他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀了他的党羽五十多人，重新选任了捕斩杀了他，并诛杀了他的党羽五十多人，重新选任了君长，于阗才安定下来。杜暹在安西四年，安抚将士，君长，于阗才安定下来。杜暹在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，很得少数民族和汉人的拥戴。不怕劳苦，很得少数民族和汉人的拥戴。开元二十年，杜暹任户部尚书。皇上将要巡幸东开元二十年，杜暹任户部

25、尚书。皇上将要巡幸东都，诏令杜暹为京城留守。杜暹因此抽调轮流值勤的卫都，诏令杜暹为京城留守。杜暹因此抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，他亲自巡查，从不懈怠。皇士，修缮三宫，加高城墙，他亲自巡查，从不懈怠。皇上听说后称赞他说：上听说后称赞他说：“卿一向清廉正直，而且又勤劳能卿一向清廉正直，而且又勤劳能干。自从担任留守，事事都能尽职，治政使官吏整肃，干。自从担任留守，事事都能尽职，治政使官吏整肃，恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。”开元二十八年，病开元二十八年，病逝，谥号为逝，谥号为“贞孝贞孝”。杜暹在家孝顺友爱，十分关心爱护异母弟弟杜昱。杜暹在家孝顺友爱，十分

26、关心爱护异母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤劳节俭为己任，年轻时立誓不接受杜暹常以公正清廉勤劳节俭为己任，年轻时立誓不接受亲友馈赠，一生如此。他去世后，皇上感到十分惋惜，亲友馈赠，一生如此。他去世后，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望丧事的办理，宫内拿出三百匹绢赐派宦官到他家中探望丧事的办理，宫内拿出三百匹绢赐与他家。尚书省及过去与他共事的官吏赠给的丧葬财与他家。尚书省及过去与他共事的官吏赠给的丧葬财物，他的儿子杜孝友遵守父亲一向的约束，一概拒绝不物，他的儿子杜孝友遵守父亲一向的约束，一概拒绝不曾接受。曾接受。(二二)我来命制诗歌鉴赏题我来命制诗歌鉴赏题鉴赏评价鉴赏评价 D1.鉴赏古代诗歌的形象

27、、语言和表达技巧。鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。(1)形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。和意境。(2)语言包括品味词语、明确风格。语言包括品味词语、明确风格。表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。料取舍、修辞方法等。2评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。(1)概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。的思想倾向。(2)评价包括内容主题的评价、思想感情的评

28、价、作者评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。观点态度的评价。请阅读下面的诗歌，依据考纲说明命制两道诗歌鉴请阅读下面的诗歌，依据考纲说明命制两道诗歌鉴赏题，并给出参考答案和评分标准。赏题，并给出参考答案和评分标准。1. 阅读下面一首宋词，然后按要求出题。阅读下面一首宋词，然后按要求出题。虞美人虞美人梳楼梳楼蒋捷蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。(1

29、)(从炼字角度从炼字角度)_(3分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_(2)(从表达技巧角度从表达技巧角度)_(4分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_参考示例：参考示例：(1)试分析试分析“天怜客子乡关远，借与花消遣天怜客子乡关远，借与花消遣”中中“怜怜”与与“借借”的作用。的作用。(3分分)正确答案：正确答案：“天怜天怜”，点明题旨，把客愁乡思表现得更加，点明题旨，把客愁乡思表现得更加突出。但突出。但“天天”怜则怜矣，只能怜则怜矣，只能“借与花消遣借与花消遣”。“借借”指客指客居他乡，花非我有，也只能居他乡，花非我有，也只能“借借”之而已！一之而已！一“怜怜”一一“

30、借借”中，婉转含蓄地表达了词人的他乡孑然之苦，愁苦难消中，婉转含蓄地表达了词人的他乡孑然之苦，愁苦难消的复杂心理活动。的复杂心理活动。评分标准：每字评分标准：每字1分，结合诗句分析分，结合诗句分析1分。分。(2)(1)这首词的上片是怎样表现这首词的上片是怎样表现“愁愁”的？请简要分析。的？请简要分析。(4分分)正确答案：前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，正确答案：前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比拟、夸张手法，将抽象的愁形象化，并以楼小藏运用比拟、夸张手法，将抽象的愁形象化，并以楼小藏

31、不下，不下，“愁愁”几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。之浓重。评分标准：手法评分标准：手法2分，结合诗句具体分析分，结合诗句具体分析2分。分。2阅读下面这首宋诗，按要求出题。阅读下面这首宋诗，按要求出题。 春日郊外春日郊外唐庚唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黄。城中未省有春光，城外榆槐已半黄。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。莺边日暖如人语，草际风来作药香。莺边日暖如人语，草际风来作药香。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。(1)(从表达技巧角度从表达技巧角度)_(4分分)正确答案：正确

32、答案：_评分标准：评分标准：_(2)(从思想感情角度从思想感情角度)_(3分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_参考示例：参考示例：(1)这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？(4分分)正确答案：对比：城内和城外的景色对比。运用比正确答案：对比：城内和城外的景色对比。运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。多角度喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。评分标准：每点评分标准：每点2分，答出两点可得满分。分，答出两点可得满分。(

33、2)最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？处？(3分分)正确答案：感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春正确答案：感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。评分标准：分号前评分标准：分号前2分，分号后分，分号后1分。分。3阅读下面一首唐诗，然后按要求出题。阅读下面一首唐诗，然后按要求出题。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳

34、条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。(1)(从炼字角度出题从炼字角度出题)_(3分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_(2)(从表达技巧角度从表达技巧角度)_(4分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_参考示例：参考示例：(1)古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词就两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。用得准确传神，请分别予以简要分析。 (3分分)正确答案：用正确答案：用“系系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们

35、依恋主人又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用不忍主人离去的深情。用“啼啼”字既符合黄莺鸣叫的特字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。泪。评分标准：每个动词评分标准：每个动词1分，结合诗歌内容分析分，结合诗歌内容分析1分，满分分，满分3分。分。(2)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的？请结合诗句具体分析。难舍的深厚感情的？请结合诗句具体分析。(4分分)正确答案：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄正确答案：作者

36、采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。人对湖上亭的依恋之情。(或：借景抒情。通过柳条、藤或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。)评分标准：点出手法评分标准：点出手法2分，结合诗句分析分，结合诗句分析2分。分。(三三)我来命制文学类文本阅读题我来命制文学类文本阅读题1分析综合分析综合 C(1)分析作品结构，概括作品主题。分析作品结构，概括作品主题。(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。2鉴赏评

37、价鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。术。(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。术魅力。(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。3探究探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。探讨作者的创作背景和创作意图。(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。阅读下面

38、这篇小说，请依据考纲说明出题，并给出阅读下面这篇小说，请依据考纲说明出题，并给出参考答案和评分标准。参考答案和评分标准。军礼军礼王培静王培静七月天，小孩的脸，说变就变。刚下了一场中雨七月天，小孩的脸，说变就变。刚下了一场中雨没两天，昨天晚上开始，这瓢泼大雨又下起来了。此刻没两天，昨天晚上开始，这瓢泼大雨又下起来了。此刻大雨下了已是整整一天一夜了，荣军长站在防汛地图大雨下了已是整整一天一夜了，荣军长站在防汛地图前，眼睛盯着地图上一小步就能跨过去的防洪大坝沉前，眼睛盯着地图上一小步就能跨过去的防洪大坝沉思。部队上了防洪大坝六个小时了，警戒水位越升越思。部队上了防洪大坝六个小时了，警戒水位越升越高。

39、荣军长对身边的秘书说：高。荣军长对身边的秘书说：“备车，我要去地方防汛备车，我要去地方防汛指挥部。指挥部。”地方防汛指挥部里也是灯火通明，从大坝传回的地方防汛指挥部里也是灯火通明，从大坝传回的险情告急的电话铃声不断，有人走来走去，有人吸烟沉险情告急的电话铃声不断，有人走来走去，有人吸烟沉默，有人望着窗外电闪雷鸣的夜空发呆。见荣军长进默，有人望着窗外电闪雷鸣的夜空发呆。见荣军长进来，大家的目光都聚了过来。坝下有老百姓的一万亩良来，大家的目光都聚了过来。坝下有老百姓的一万亩良田，还有近田，还有近20个村庄的房屋家产，虽然男女老少都撤到个村庄的房屋家产，虽然男女老少都撤到了高处，但那是好几万人的生息

40、家园哪。荣军长声音洪了高处，但那是好几万人的生息家园哪。荣军长声音洪亮地说：亮地说：“请你们放心，我保证人在大坝在，我们誓死保请你们放心，我保证人在大坝在，我们誓死保卫大坝，保卫人民生命财产的安全。卫大坝，保卫人民生命财产的安全。”听到荣军长的话听到荣军长的话语，人们脸上的表情放松了许多，有人带头鼓起了掌。语，人们脸上的表情放松了许多，有人带头鼓起了掌。从地方防汛指挥部出来，荣军长冒雨上了车，命从地方防汛指挥部出来，荣军长冒雨上了车，命令司机道：令司机道：“咱们去抗洪大坝。咱们去抗洪大坝。”司机看了眼身旁的秘司机看了眼身旁的秘书，见他没言语，驾车钻进了夜色中。书，见他没言语，驾车钻进了夜色中。

41、到了大坝的一端，司机停了车。秘书忙说：到了大坝的一端，司机停了车。秘书忙说：“首首长，您在车上等一下，我去把各团的几位领导找来。长，您在车上等一下，我去把各团的几位领导找来。”秘秘书一边说着半个身子已下了车。书一边说着半个身子已下了车。“不必了，咱们一起下去看看。不必了，咱们一起下去看看。”荣军长要下车。荣军长要下车。秘书为难地说：秘书为难地说：“您的身体您的身体”“我还没有那么娇贵，再说跟舍弃个人生死、坚守我还没有那么娇贵，再说跟舍弃个人生死、坚守在坝上的官兵们相比，我这算什么。在坝上的官兵们相比，我这算什么。”荣军长说着已下车荣军长说着已下车踏进了泥中。踏进了泥中。秘书忙打开了伞，跟上了首

42、长。走了一段，司机秘书忙打开了伞，跟上了首长。走了一段，司机借了个汽灯追上来。荣军长在中间，秘书和司机一边一借了个汽灯追上来。荣军长在中间，秘书和司机一边一个，仨人在泥泞中艰难地向坝上走去。个，仨人在泥泞中艰难地向坝上走去。整个大坝上人来人往，官兵们在紧张有序地忙碌整个大坝上人来人往，官兵们在紧张有序地忙碌着，那一盏盏汽灯像天上的星星眨着眼睛，时刻警戒着着，那一盏盏汽灯像天上的星星眨着眼睛，时刻警戒着大坝坝堤的一丝一毫的变化。大坝坝堤的一丝一毫的变化。走到坝的中央，荣军长站住了，他对秘书说：走到坝的中央，荣军长站住了，他对秘书说：“去去把吴副参谋长找来。把吴副参谋长找来。”不一会儿，秘书带吴副

43、参谋长等几位干部来到荣不一会儿，秘书带吴副参谋长等几位干部来到荣军长面前，几个人在夜色中举起了手，首长也抬手还军长面前，几个人在夜色中举起了手，首长也抬手还礼。荣军长说：礼。荣军长说：“你们辛苦了。你们辛苦了。”随后吴副参谋长站在雨随后吴副参谋长站在雨中的大坝上，向荣军长汇报了抗洪官兵开赴第一线近八中的大坝上，向荣军长汇报了抗洪官兵开赴第一线近八个小时以来的情况，当吴副参谋长说到有一名营长为抢个小时以来的情况，当吴副参谋长说到有一名营长为抢救一个不会游泳的战士牺牲了时，荣军长急切地问：救一个不会游泳的战士牺牲了时，荣军长急切地问：“是是哪个团的，把当时在场的最高领导给我找来。哪个团的，把当时在

44、场的最高领导给我找来。”吴副参谋长说：吴副参谋长说：“三团三营的，叫王志军。他就是三团三营的，叫王志军。他就是当时在现场的最高领导，他是个好干部。是我工作失当时在现场的最高领导，他是个好干部。是我工作失职，我对不起上级领导对我的信任，更对不起王志军同职，我对不起上级领导对我的信任，更对不起王志军同志的亲人。志的亲人。”听到这儿，荣军长身子一怔，夜幕中谁也没有发听到这儿，荣军长身子一怔，夜幕中谁也没有发现，他望着大坝内汹涌吼叫的波涛，声音低沉地说：现，他望着大坝内汹涌吼叫的波涛，声音低沉地说：“你你不必自责，这样的任务有牺牲是避免不了的，那个战士不必自责，这样的任务有牺牲是避免不了的，那个战士救

45、起来了没有？救起来了没有？”“救起来了，王志军同志把他推上了岸边，自己却救起来了，王志军同志把他推上了岸边，自己却被旋涡卷走了。被旋涡卷走了。”荣军长轻轻荣军长轻轻“哦哦”了一声。了一声。荣军长向坝堤边上走了走，脱下军帽，缓缓地举荣军长向坝堤边上走了走，脱下军帽，缓缓地举起了右手，闪电中，吴副参谋长、秘书、司机以及那几起了右手，闪电中，吴副参谋长、秘书、司机以及那几名干部都脱帽后照荣军长的样子，面向水面，举起了右名干部都脱帽后照荣军长的样子，面向水面，举起了右手。别人的手都放下了，荣军长的手还迟迟没有放下，手。别人的手都放下了，荣军长的手还迟迟没有放下，他的脸上有两行热泪和着雨水流了下来。他的

46、脸上有两行热泪和着雨水流了下来。也许天太暗，也许是因为下着雨，荣军长脸上的也许天太暗，也许是因为下着雨，荣军长脸上的表情谁都没有发现。往回走的路上，他的两腿像灌了表情谁都没有发现。往回走的路上，他的两腿像灌了铅，一步步迈得很艰难。坐在回程的车上，他想，回到铅，一步步迈得很艰难。坐在回程的车上，他想，回到家怎么向老伴家怎么向老伴“交代交代”儿子志军牺牲这事？儿子志军牺牲这事？1(从人物形象角度从人物形象角度)_(3分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_2(从结尾段落角度从结尾段落角度)_(4分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_3(从对作品进行个性化阅读及探究的角度从对作

47、品进行个性化阅读及探究的角度)_(5分分)正确答案：正确答案：_评分标准：评分标准：_参考示例：参考示例：1根据小说的相关内容，概括荣军长这一人物形象的特根据小说的相关内容，概括荣军长这一人物形象的特点。点。(3分分)参考答案：荣军长是当代一位有着宽广无私胸怀、高度参考答案：荣军长是当代一位有着宽广无私胸怀、高度责任心和踏实工作作风的将军形象。他身先士卒，奔责任心和踏实工作作风的将军形象。他身先士卒，奔赴抗洪第一线、最前沿，工作作风严谨踏实。他有强赴抗洪第一线、最前沿，工作作风严谨踏实。他有强烈的责任心和当代军人视死如归的大无畏气概。他对烈的责任心和当代军人视死如归的大无畏气概。他对儿子的牺牲

48、有悲伤之情，但更多的是军人的崇敬之情。儿子的牺牲有悲伤之情，但更多的是军人的崇敬之情。评分标准：概括评分标准：概括1分，后面三点答出两点即可得分，后面三点答出两点即可得2分。意分。意思对即可。思对即可。2小说结尾处小说结尾处“他想，回到家怎么向老伴他想，回到家怎么向老伴交代交代儿子志军儿子志军牺牲这事？牺牲这事？”体现了人物怎样的心理？有什么作用？体现了人物怎样的心理？有什么作用？(4分分)参考答案：体现了荣军长悲痛、愧疚、自责的心理。参考答案：体现了荣军长悲痛、愧疚、自责的心理。作用：交代了故事的谜底，使小说情节跌宕、完整；作用：交代了故事的谜底，使小说情节跌宕、完整；进一步突出了人物形象，

49、深化了作品的主题。进一步突出了人物形象，深化了作品的主题。评分标准：心理评分标准：心理2分，作用分，作用2分。分。3这篇小说以这篇小说以“军礼军礼”为题，有主题思想、人物塑造等方为题，有主题思想、人物塑造等方面的考虑，请选择一个方面，结合全文加以探究。面的考虑，请选择一个方面，结合全文加以探究。(5分分)参考答案：其一：以参考答案：其一：以“军礼军礼”为题使主题思想更集中、深为题使主题思想更集中、深刻。荣军长父子年龄不同、身份地位不同，但他们为刻。荣军长父子年龄不同、身份地位不同，但他们为了共同的价值取向、人生目标甘愿付出一切，我们都应了共同的价值取向、人生目标甘愿付出一切，我们都应该向他们学

50、习，向他们敬礼。荣军长父子代表了当代该向他们学习，向他们敬礼。荣军长父子代表了当代最可爱的人的内心世界和精神风格，这种崇高美是我们最可爱的人的内心世界和精神风格，这种崇高美是我们时代的主旋律，给我们极大的心灵震撼和极多的人生启时代的主旋律，给我们极大的心灵震撼和极多的人生启迪，我们应该向崇高之美敬礼。迪，我们应该向崇高之美敬礼。其二：以其二：以“军礼军礼”为题使人物形象更加鲜明、突出。这为题使人物形象更加鲜明、突出。这篇小说通过荣军长及其部下向牺牲的王志军敬礼这一动篇小说通过荣军长及其部下向牺牲的王志军敬礼这一动作，表现了荣军长对儿子以及所有为保护人民生命财产作，表现了荣军长对儿子以及所有为保

51、护人民生命财产而牺牲的人的尊重和赞美。荣军长对儿子的敬礼，间而牺牲的人的尊重和赞美。荣军长对儿子的敬礼，间接地表现了王志军英勇献身的崇高精神，也从另一侧面接地表现了王志军英勇献身的崇高精神，也从另一侧面表现了荣军长不因抗洪危险而偏袒儿子的高贵品质，有表现了荣军长不因抗洪危险而偏袒儿子的高贵品质，有力地突出了人物形象。力地突出了人物形象。 评分标准：任选其一即可，注意分点作答，酌情给分。评分标准：任选其一即可，注意分点作答，酌情给分。二、我来阅卷二、我来阅卷(一一)我来阅文言翻译题我来阅文言翻译题请阅读下面两则短文，给现场答案判分并写出得分请阅读下面两则短文，给现场答案判分并写出得分依据。依据。

52、(一一)李清时，字授侯，福建安溪人。乾隆七年进李清时，字授侯，福建安溪人。乾隆七年进士，选庶吉士，授编修。十四年，授浙江嘉兴知府。二士，选庶吉士，授编修。十四年，授浙江嘉兴知府。二十二年，擢运河道。十二年，擢运河道。二十六年，二十六年，河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修筑。溃，清时督修筑。清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之，填土其上，坚筑者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之，填土其上，坚筑成堤，因参用其法。以河东、西两岸皆水，得土难，令成堤，因参用其法。以河东、西两岸皆水，得土难，令以石垒两

53、旁，积葑以石垒两旁，积葑其中，其中，水涸，募夫起土置积葑上，费水涸，募夫起土置积葑上，费帑帑十四万有奇，而两堤成。十四万有奇，而两堤成。曹县溢，水泻入微山湖，出曹县溢，水泻入微山湖，出韩庄湖口，闸隘，水不得泄，令于闸北毁石堤，掘地深韩庄湖口，闸隘，水不得泄，令于闸北毁石堤，掘地深之以泄水。事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺之以泄水。事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺余。清时请减低为一丈，令湖水落至丈，乃闭闸蓄水。余。清时请减低为一丈，令湖水落至丈，乃闭闸蓄水。泗水经兖州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使泗水经兖州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使入马场湖，蓄以济运，遇伏秋水涨不

54、能泄，淹民入马场湖，蓄以济运，遇伏秋水涨不能泄，淹民田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。汶水分流入蜀山、田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。汶水分流入蜀山、马踏两湖，马踏两湖，旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。经袁口、靳口，浅涩不能进。清时规分水口，令南坝加清时规分水口，令南坝加长，北坝收短，以为节宣，并减低何家坝，使汶水南弱长，北坝收短，以为节宣，并减低何家坝，使汶水南弱而北增。而北增。 清时治水善相度情形，穷源竟委。每乘小舟出入荒清时治水善相度情形，穷源竟委。每乘小舟出入荒陂丛泽、支流断港中，或徒步按行谘访，必得要领，乃陂丛泽、支

55、流断港中，或徒步按行谘访，必得要领，乃见诸建置。见诸建置。 (选自选自清史稿清史稿列传一百二十列传一百二十，有删改，有删改)【注注】葑：芜菁，又名蔓菁。一种一年或二年生草葑：芜菁，又名蔓菁。一种一年或二年生草本植物，十字花科。本植物，十字花科。帑：国库中的钱币。帑：国库中的钱币。1. 河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修筑。筑。(3分分)现场答案：现场答案：得分：得分：_依据：依据：_2水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。成。(4分分)现场答案：现场答案：得分：得分：_依据：依据

56、：_3旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。靳口，浅涩不能进。(3分分)现场答案：现场答案：得分：得分：_依据：依据：_参考示例：参考示例：1得分：得分：2分分依据：河：黄河，不是运河。扣依据：河：黄河，不是运河。扣1分。分。译文：黄河在孙家集一带决口，运河从夏镇到南阳两边译文：黄河在孙家集一带决口，运河从夏镇到南阳两边的河堤都被冲垮，李清时督促修缮。的河堤都被冲垮，李清时督促修缮。2得分：得分：2分分依据：积葑：积聚的芜菁。奇：多，余。二者未翻译恰依据：积葑：积聚的芜菁。奇：多，余。二者未翻译恰当。当。译文：河水干涸之后

57、，征调民工挖土放在积聚的芜菁上译文：河水干涸之后，征调民工挖土放在积聚的芜菁上面，花费库银十四万多两，修成了两边的堤坝。面，花费库银十四万多两，修成了两边的堤坝。3得分：得分：1分分依据：旧制，以前的做法，未翻译。浅涩，水浅且阻依据：旧制，以前的做法，未翻译。浅涩，水浅且阻塞。阻塞之意未翻译出来。塞。阻塞之意未翻译出来。译文：过去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流译文：过去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流得多，后来却与之相反得多，后来却与之相反(向南多，向北少向南多，向北少)，运粮的船只经，运粮的船只经过袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过。过袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过

58、。(二二)王曾，字孝先，青州益都人。少孤，从学于里王曾，字孝先，青州益都人。少孤，从学于里人张震，善为文辞。咸平中，由乡贡试礼部、廷对皆第人张震，善为文辞。咸平中，由乡贡试礼部、廷对皆第一。杨亿见其赋，叹曰：一。杨亿见其赋，叹曰：“王佐器也。王佐器也。”宰相寇准奇之，宰相寇准奇之，特试政事堂，授秘书省著作郎、直史馆、三司户部判特试政事堂，授秘书省著作郎、直史馆、三司户部判官。帝尝晚坐承明殿，召对久之；既退，使内侍谕曰：官。帝尝晚坐承明殿，召对久之；既退，使内侍谕曰：“向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。”其见其见尊礼如此。尊礼如此。天圣四年夏，大

59、雨。传言汴口决，水且大至，都人天圣四年夏，大雨。传言汴口决，水且大至，都人恐，欲东奔。帝问曾，曾曰：恐，欲东奔。帝问曾，曾曰：“河决奏未至，第民间妖言河决奏未至，第民间妖言尔，不足虑也。尔，不足虑也。”已而果然。已而果然。陕西转运使置醋务，以榷其利，且请推其法天下，陕西转运使置醋务，以榷其利，且请推其法天下，曾请罢之。曾请罢之。曾以彰信军节度使复知天雄军，契丹使者往还，敛曾以彰信军节度使复知天雄军，契丹使者往还，敛车徒而后过，无敢哗者。车徒而后过，无敢哗者。人乐其政，为画像而生祠之。人乐其政，为画像而生祠之。曾进退士人，莫有知者。范仲淹尝问曾曰：曾进退士人，莫有知者。范仲淹尝问曾曰：“明扬士类

60、，明扬士类，宰相之任也。公之盛德，独少此耳。宰相之任也。公之盛德，独少此耳。”曾曰：曾曰：“夫执政夫执政者，恩欲归己，怨使谁归？者，恩欲归己，怨使谁归？”仲淹服其言。仲淹服其言。(节选自节选自宋史宋史王曾传王曾传，有删改，有删改)1向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。(4分分)现场答案：现场答案：得分：得分：_依据：依据：_2河决奏未至，第民间妖言尔，不足虑也。河决奏未至，第民间妖言尔，不足虑也。(3分分)现场答案：现场答案：得分：得分：_依据：依据：_3人乐其政，为画像而生祠之。人乐其政，为画像而生祠之。(3分分)现场答案：现场答案：得分：得分