《生物的分类》导学案答案

1、第四节生物的分类学习目标：1. 能例举出生物分类的依据2. 举例说出生物分类的等级一、自主学习1. 生物学家根据生物的、在中的作用以及在进化上的 关系，将生物分为假设干类群。2. 生物分类的单位由大到小分别是、，其中是分类的根本单位，又叫。3. 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度 ，说明它们的亲缘关系 ；反之，相似程度越小，那么亲缘关系。二、合作探究1. 以下各组中，属于同一类群生物的是A. 细菌、蘑菇、灵芝B. 松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼D. 蘑菇、灵芝、银耳2. 以下各组动物中，都属于猫科的是A. 猫、虎、豹B.狼、黑猩猩、狮C.熊猫、狗、虎D.北极熊、兔

2、、狐3. 对于生物分类，以下表达哪一个是正确的？A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B. 生物分类完全按照生物的外形来划分C. 我们可以根据自己的喜好自行划分D. 生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。4. 以下属于生物分类依据的是A.形态结构特征B.营养方式C.进化上的亲疏远近关系D.以上都是5. 以下说法正确的选项是A. 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度那么越小B. 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系那么越大C. 在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系那么越远D. 在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，

3、亲缘关系那么越近6. 在以下分类单位中，所包含的生物共同特征 最多的是A.纲 B. 目 C. 科 D.属三、拓展延伸1. 在各级分类表中，所包含的生物种类最多和最少的是什么？包含生物数量最多的是界，数量最少的是种。2. 仔细观察每级单位中的生物，总结它们的共 同特征,其生物共同特征最多的是什么单位 ？共 同特征最少的是什么单位？以各级共属分类单位中，共同特征最多的 是种,最少的是界。3. 如果我们想了解某动物的主要特征，但是我们又拿不到该动物，那么我们应该取什么样的 动物进行研究，比拟接近于该动物。因为同属于越小的分类单位，共同特征越 多，所以我们最好从同属的动物中选择一个动 物进行研究。【课

4、后稳固】P39思考题练习册【课后反思】第一节生物多样性学习目标1、说明生物多样性的含义。2、举例说明生物多样性的价值。教学过程：一、自主学习1. 生物多样性，就是，其的多样性。2生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。3物种多样性是指生物种类的;物种多样性是由 定的；生态系统多样性是指生物所生存的 的多样性。5. 物种多样性的直接价值是 和。生物多样性的间接价值是6我国是世界上 丰富的国家之一，我国植物资源丰富，其中 和和是我国的特有树种。我国也是动物种类 最多的国家之一，其中脊椎有，和。二、合作探究1、生物多样性的价值，无论是直接价值，还是间接价值都是巨大的。2、人们关于生物多样性最直观、

5、最根本的认识就是生态系统多样性。3、要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。 4、对动物园中的珍稀动物进行 保护属于就地保护。5、应该禁止对所用野生动物进行猎杀。6、生态系统的变化，不会影响基因的多样性。7、所有的狗的基因组成是相同的。三、能力提升1. 我国被称为“裸子植物的故土，以下属于裸子植物的是A海带B.肾蕨C .松树D.榕树2. 三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护A.生态系统多样性B.物种多样性C.环境多样性D.生物数量多样性3. 大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上 的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父 的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻

6、杂 交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大奉献。袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的A.基因多样性B.生物种类多样性C生物栖息地多样性D.生态系4. 2021镇江裸子植物最丰富的国家是A.中国B.美国C .瑞士D.澳大利亚统多样性6.杂交水稻之父袁隆平利用以下哪项培育出高性C.性多样性【课后稳固】P39思考题练习册【课后反思】B.环境多样物 种 多 样D.生态系统产的杂交水稻新品种 A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA 的 多 样性D.细胞的多样性7.种植药材利用的是生物多样性中的A.潜在价值B.间接价值C. 直接价值D.没有价值8.以下有关生物多样性的说法，正确的选项是A.生物