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文档简介

1、风雨贾平凹贾平凹 凤台四中凤台四中 朱莉朱莉 贾平凹，当代作家，贾平凹，当代作家，原名原名_。被誉为。被誉为_代表作有长篇代表作有长篇小说小说_、_ _ 等，散文集等，散文集_、_ _ 等。等。贾平娃贾平娃“鬼才鬼才”浮躁浮躁月迹月迹秦腔秦腔爱的踪迹爱的踪迹 贾平凹这人说话时陕西味十足，他的眼睛非常贾平凹这人说话时陕西味十足，他的眼睛非常亮，很有观察力，事实上，他的农民模样掩盖了他亮，很有观察力，事实上，他的农民模样掩盖了他的精明、智慧。的精明、智慧。 王王 蒙蒙朗读认知：朗读认知：葡萄葡萄蔓蔓（ ） 撩撩起（起（ ） 捶捶腿（腿（ ） 偌偌大（大（ ） 栅栏栅栏（ ）蜷蜷曲（曲（ ） 弧弧形

2、（形（ ） 刹刹那（那（ ） 锥锥形（形（ ） 倏倏（ ）忽）忽朗读认知：朗读认知：葡萄葡萄蔓蔓（wn ） 撩撩起起（lio） 捶捶腿腿（ chu ） 偌偌大大（ru ） 栅栏栅栏（ zh lan）蜷蜷曲曲（ qun ) 弧弧形形（h） 刹刹那那（ch ） 锥锥形形(zhu） 倏倏（ sh ）忽忽模模样样 房房舍舍 旋旋转转mshzhun听读感知听读感知：本文写了何时、何地、何本文写了何时、何地、何景物？景物？ 读书譬如饮食，从容咀嚼，其读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。味必长；大嚼大咀，终不知味也。 朱熹朱熹默读品析：默读品析： 1、我喜欢我喜欢_这句，这句， 这句采用

3、了这句采用了_的修辞，的修辞， 生动形象地写出了生动形象地写出了_。（修辞角度：比喻、反复、借代、夸张（修辞角度：比喻、反复、借代、夸张） 2 2、我喜欢我喜欢_这句，这句， 这句中的这句中的_这几个字（词），这几个字（词）， 生动形象地写出了生动形象地写出了_的情景。的情景。 （用词角度：动词、修饰词（用词角度：动词、修饰词） 不着一字，尽得风流。不着一字，尽得风流。侧面描写：侧面描写：是指在文学创作中，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。进行刻画描绘。 行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。 汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑qio z 炎热的夏天刚刚过去，请同学们炎热的夏天刚刚过去，请同学们以以“高温天气高温天气”为话题，选择合适的为话题，选择合适的细节，运用细节，运用侧面描写侧面描写的手法、能运用的手法、能运用上上修辞修辞手法就更妙了，手法就更妙了，

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