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文档简介

1、【精品】学生调查报告模板锦集五篇【精品】学生调查报告模板锦集五篇在现实生活中,需要使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的根本要素。为了让您不再为写报告头疼,以下是小编为大家搜集的学生调查报告五篇,仅供参考,大家一起来看看吧。一、调研的目的:学习是一种有目的、有方案、有系统的掌握知识技能和行为标准的活动。而安康的学习行为习惯,就是围绕学习这个中心,学生所反映出的相应的行为习惯,它是一种比较稳固的动力系统与维持系统,事实证明,安康的学习行为习惯,是学习活动顺利进展的保证,形成安康的学习行为习惯会使人终身受益。著名教育家叶圣陶说过:“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。作为施行安

2、康教育的施行者老师,重要任务之一是要培养学生安康的学习行为习惯,抑制不良的学习行为习惯。为了进一步理解小学生的学习行为习惯的情况,掌握其学习规律,以便更有效地培养学生安康的学习行为习惯,设计并进展这项调查。二、调查的对象与方法我们以中文班的学生为对象,承受调查问卷的学生达200多名。具有一定的代表性。三、调查结果及分析1、学生课前准备的习惯从上调查显示,约占94%的学生一听到上课铃响了以后,都能停顿户外活动,迅速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学惯用品能每天带齐的还不到总人数的70%。究其原因,学生书包沉重,为减轻负担,每天只携带课表上安排课程的学惯用品,有时

3、临时调课,便显得慌乱;有的那么由于自理才能差,没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前准备是学生上好课的根本前提,它有利于稳定学生的学习情绪,保证上课的质量。这一方面学校已按行为标准的要求、标准进展了训练,但检查考核评比工作未能深化持久真正落实,出现了抓一抓,紧一紧,放一放,松一松的现象,或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。2、学生上课听讲、考虑的习惯从上表显示,能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高,其比例还不到20%,集中注意力专心听讲,要求学生上课时眼睛注视老师,根据老师的要求注视黑板

4、或看课本,不讲废话,不做小动作。学生的听课行为往往受学习情绪影响和老师授课质量、组织教学的才能所影响。学生感兴趣的课,开小差做小动作的现象相对较少,反之那么多。另外,学习环境干扰等因素,也会干扰学生听课的注意力。上课听讲时能积极考虑、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级,爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高,说明这个年级的学生求知欲望和独立考虑的才能较强。遇到疑难的问题时,大多数学生能主动请老师、同学,约占61%,但上课时不动脑筋,有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有46%的学生学习敷衍,有疑惑也得过且过,不求甚解。在这里也反映学习才能的问题。学生学习过程应是不断地生疑发现问题、质疑提出问

5、题和解疑解决问题的过程。没有热爱学习,勤学苦练、擅长考虑的精神是不可能结实地掌握知识的,因此,不断引发学生的学习兴趣,培养学生勤学好问,擅长考虑的习惯是老师义不容辞的责任。3、学生阅读习惯从表中显示得到,绝大多数学生88%能坐直身子,双手执书,他们的读书姿势是正确的。良好的读书姿势有益于学生的安康与正常视力。学生中能经常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。六年级阅读情况那么处于低谷,仅为31%。课外阅读能增长知识,开阔视野,多读好书有益于学生的安康成长,但由于毕业班学业的负担,没有过多的时间,使学生对课外阅读未引起足够重视。各年级勤做笔记或圈划情况较好63%。需进一步发扬。学生调查报告 篇2公交

6、文明是城市的一张名片,它代表了一个城市的形象.同时,公交车作为一种经济的交通工具,它也是大多数市民首选的出行方式。改革开放以来,随着政府对城市道路的大规模改造,城市作为人口大市,公共根底设施压力越来越大,公交车在如今快节奏的都市生活中扮演着越来越重要的角色。但是,公交车上不道德、不文明的行为也日益严重。随着文明城市的提出,文明城市的建立越来越被人们所提倡。 “公交文明是创立文明城市最为重要的一个环节。为了深切理解东莞市的“公交文明,我们于20xx年十一月14日成立调查小组,在东莞市大岭山镇和松山湖广东医学院东莞校区展开关于东莞市公交文明的调查。本次调查是为了准确把握东莞市公交文明状况,深化理解

7、阻碍公交文明现状进步的本质原因,并探求进步公交文明的可行性方法。一、调查的详细目的和方法详细目的:1、理解东莞市松山湖区目前的公交文明状况2、分析影响东莞市松山湖区公交文明的因素3、针对调查中发现的各种不文明的现象提出可行性的.解决方案调查方法:1、首先我们小组成员通过搜集意见,集合讨论的形式制定一份关于公交乘车文明的详细问卷,并主要以问卷形式展开调查.2、我们组12位组员分成4个小组,1组于东莞市松山湖区广东医学院校内,另3组于东莞市大岭山镇以调查问卷访问的形式理解一些关于公交乘车文明的问题.3、问卷内容主要以公交车上司机和乘客所表现出的自觉性、互助行为、关爱别人、文明礼貌程度、以及文明素质

8、、道德程度等几个方面来调查.4、问卷调查在东莞市松山湖广东医学院内和大岭山镇附近的居民聚集点进展调查,总共发放问卷120份.二、调查结果分析1、公民素质与文明道德标准与公交乘车文明严密相连在对问卷的分析中,接近50%的被调查人员在最不愿看到的不文明乘车现象中选择了对老弱病残不让座的行为.给弱势群体让座,不仅是对他们的尊重和关爱,也表达了我们自身的道德素养.在这里,文明的理论对于我们来说,仅仅是一个简单的让座的小动作,而它对社会文明的驱动力却是无限量的.在第5题对不文明现象的相关原因调查中,绝大多数人都认为跟个人素养和社会风气有关.看来培养个人素养,改善社会风气,不仅是社会各界,也是我们公民在生

9、活中必须重视的问题.2、公交从业人员素质与效劳质量影响公交文明从调查中我们发现,我市的公交车司机素质还较低,公交企业出于经营本钱考虑,没有投入资金聘请更多公交车司机,根本上实行一班工作制,司机每天工作时间较长,并且要面对社会上各种各样的人,在工作压力较大的情况下公交车效劳质量难免下降,经常出现与乘客争吵、拒载老人、不按规定站点停靠上下乘客,到站不停稳等情况。据问卷调查显示,司机与乘务人员效劳质量较差,语言不文明,边开车边吸烟、饮食、打 等占比例较多。3、政府与相关部门有必要对公交采取对应措施目前,东莞市公交线路根本上都与乡镇联络起来,途经中心城区公交线路的设计过于单一,盲点多,选择性少,群众候

10、车时间过长,对中心城区内的联络起到的作用不大。其候车时间不稳定,没有明确的乘车牌指示,从广东医学院到大岭山镇的86路公交车没有明确停靠站点,候车时间从5分钟到30分钟不定。从广东医学院至东莞市东城区的22路公交车更是极不标准,超载,到站不停车,候车时间过长,停运时间过早的情况屡见不鲜。而对公交文明道德标准问题,政府也有必要设立相应的法律来标准.这一措施也在我们调查的第6题中表达出来,超过数半的被调查群众希望政府对此采取积极有力的措施。三、调查的对策及建议1、加大宣传力度,创立文明公交文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明离我们只有咫呎之远,我们应该以深化

11、开展文明创立活动为载体,不断进步公交文明效劳程度,让小车厢表达大文明。一方面,政府相关部门利用各种形式,加大宣传工作力度,进步市民素质,使乘客自觉保护车内的公交设施,维护好乘车卫生环境,文明乘车;另一方面,公交公司应加强宣传工作,车厢内减少张贴商业广告,以张贴市民乘车守那么、文明公约、公益标语和播放宣传性语音播送为主,如“请为有需要的乘客让座、“共创良好文明乘车环境,请乘客按站上下车等等,使小车厢成为宣传文明的大阵地,进步公交效劳质量,创造良好的公交环境,同时鼓励市民乘坐公交车上下班班,倡导“低碳出行。2、强化行业监管,提升效劳程度公交从业人员的效劳态度同样是很重要的部分,建议公交公司对我们的

12、工作人员进展必要的上岗工作培训,尤其需要加大对效劳这一方面的相关培训,强化工作人员的效劳意识,建议可以开展“每月评比最正确工作之星活动,增强工作人员的竞争意识,而让总体的效劳程度在工作与竞争中得以提升。同时,公交公司也应该适当提升工作人员的福利,多为工作人员着想,让工作人员干得开心,把效劳工作当成是一种享受,让效劳在潜意识中悄然进展,这样,效劳态度好了,自然就可以吸引我们的市民多项选择择乘公交出行,从而,“低碳生活也就在悄然进展中啦!四、结语通过对调查结果的分析,在被调查区域内,绝大多数人对于“公交乘车应当文明的态度是积极的。这说明,随着社会文明的不断开展,个人素质得到了较大提升。同时我们也应

13、该清醒地认识到,公交乘车文明仍然处于一个未成熟阶段,其中暴露出的一些问题是我们不得不面对并需要努力解决的。如何让现阶段的公交乘车文明更好的到达人们的需求呢?我们认为,不文明乘车现象的产生与个人素质和社会风气有较大关系,因此,我们需要从三方面入手解决问题:第一, 个人应该进步自身素质修养,知道何为公交文明,并把它付诸理论,不仅自己在生活中坚持文明乘公交还向其别人宣传文明乘公交的好处;第二, 公交公司应改善公车上的公共设施,使之清洁,有序,并对司机、售票员进展必要的上岗培训,争取为乘客打造一个舒适的乘车环境;第三, 政府和媒体应多开展有关文明道德的宣传活动,积极关注文明,努力创立文明社会。总而言之

14、,公交文明事关你我他,以小我带动大伙,以部分带动整体,以社会带动个人,让我们努力共创公交文明!学生调查报告 篇3一、调查目的传统的课堂教学,以讲述为主,强调的是学生被动的承受学习,这种教学方式束缚了学生的多向思维,“一言堂的课堂状况使学生成为盲目承受知识的机器。为了改变这种落后的教学方式和学习方式,我校大力开展课堂教学改革,相继学习、借鉴了“杜郎口、“洋思以及“昌乐二中等学校的先进经历,在中心校指导和教科室的组织下,深化进展了高效课堂形式的探究,大力施行以“小组合作学习为核心的课堂形式,经过一年理论,虽然有了一定的成果,但还存在着不少的问题,致使小组合作学习效果不佳,特别是在“学生自我展示环节

15、还有较大的问题。基于以上原因,课题组成员精心设计相关问题进展本次调查,旨在通过调查,寻找、诊断、分析问题及原因所在,研究、制订解决对策,使学生在小组合作学习中能真正“展示自我,实在培养、提升学生在合作学习中自我展示的才能,实现课堂高效的目的。二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、谈话、课堂摸底相结合的方式进展。以问卷调查为主,随机抽选部分学生,进展小组合作学习情况的问卷调查。三、调查的内容本次调查设计了20个问题,主要包括五大方面:小组合作学习中学生的参与度;二小组合作学习自我展示的认识;三小组合作学习自我展示内容;四小组合作学习自我展示存在的主要问题;五小组合作学习自我展示效果。四、调查结

16、果与分析通过对回收的问卷结果进展统计,以及和有关学生座谈,看到当前我校大力推广的“三点七步形式受到学生的欢送,但我们也清楚地看到当前学生小组合作学习存在的突出问题是:在合作学习中学生的自我展示很不到位,使合作学习效果还不算佳。主要表如今:一小组展示形式比较单一。小组各成员之间缺少平等的沟通与交流,使展示成了少数尖子学生表演,个别学生成为老师的代言人,许多学生采取旁观的态度,缺少积极参与的意识,学生的思维才能、表达才能、质疑才能得不到锻炼,合作意识和合作才能得不到培养。有这样一道题“在小组合作中你的表现是?选择答复主动抢着说占16,认真听占57,不发言占27。其中选择后两个答案的都是自认为学习成

17、绩中等或不太好的。二学生进展交流展示由于小组成员没有明确的问题意识和责任分工。学生在合作学习前没有作预先的准备,想到哪说到哪,多数学生表达完自己的意见就算完事,而对于小组其他成员的意见常常不置可否。从“你在小组合作学习扮演的脚色是?这一问题的统计的结果40.8%的人等组长分配发言任务;有33%代表小组发言。从“在小组合作学习中,假如对某个问题有争论,你会怎么做?选择听学习优秀同学的占34.4,选择等老师讲60.2,选择不了了之的占5.4%等情形来看,小组合作学习中学生的自我意识还没有被激发出来。三小组合作学习处于有形式、无竞争,表现好坏无所谓状态,缺乏鼓励评价机制,学生没有明确的努力方向,因此

18、也就失去了自我展示的激情。四从问卷调查中的大多数问题及与学生座谈中理解到:占80%的学生是因为认为自己的语言表达才能差,怕其别人嘲笑。五从问卷调查中的大多数问题及与学生座谈中理解到老师有时对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏认真的设计,往往是匆匆开场、草草收场,对学生的求异、创新思维不够重视,最后总喜欢以其认为唯一正确的答案来评定,挫伤了学生自我展示的积极性。通过对调查问卷及谈话分析,造成以上问题的主要原因是:一老师和学生都还对小组合作学习中的学生自我展示认识不够明确。从老师讲,对学生的自我展示还没能纯熟地把握,无论从形式上,还是从详细的设计上,都不够充分。从学生角度讲,有部分学生认为自我展示

19、就是“表现好玩,也有部分学生认为与己无关。这都与“学生的自我展示内涵相差甚远。二学生合作意识较差,合作技能较低。合作小组成员没有明确的职责分工,往往导致合作活动流于形式,对讨论过程中结论、问题等缺少记录、比较、分析,造成合作成员讨论时发表完自己的意见即草草了事,使展示成为个别学生的自我表现,导致大多数学生失去热情。三学生缺少必要的准备。老师提出问题急于展开讨论,由于学生的思维没有完全翻开,容易被别人同化,造成合作时“人云亦云的现象,同时考虑问题的程度不会深化,致使对问题的表达不清,缺乏自信心。四学生合作交流没有给予充裕的时间,急于完成教学任务,造成合作交流时疲于应付,往往是虎头蛇尾,学生无法从

20、合作交流中获得明晰、完好的知识生成,从而导致学生自我展示时仍然迷茫。五、考虑与改进措施一正确引导,树立自我展示意识陶行知先生早就告诉我们:“要解放儿童的脑子,使之能思,要解放儿童的嘴巴,使之能说。也就是说让学生在课堂中得到想充分的展示。学生的课堂展示是高效课堂的重要环节,是学生自主学习的动力源泉,是学生实现自我表现欲的重要途径,是学生获得成就感的重要平台,是评价高效课堂是否成功的重要标准。因此,课堂上学生参与展示积极性的上下,参与课堂展示人次的多少,课堂展示是否充分合理,决定了学生们收获的多少。因此,在课堂上老师应用表扬和鼓励激发学生参与课堂教学的愉悦感,用中肯的评价和鼓励给学生参与课堂的成就

21、感,提供多样化参与情景给学生参与课堂的新颖感引导学生逐步树立积极参与、积极展示的思想意识。二树立参与无错意识,消除后顾之忧。学生在课堂中展示往往有很大的疑惑:怕出错,怕同学、老师笑话,怕小组组员抱怨怪责,不敢参与。针对这种情况,老师应在课堂上树立参与无错的意识。给学生这样一个印象:展示没有对错,只要你敢参与,就证明自己在考虑,证明自己很英勇,证明自己在合作中很积极。其他同学也应该给你掌声,为你喝彩!老师照样给予鼓励,为你加分!让同学们消除思想顾虑,放开思维羁绊,逐步敢于在课堂上展示自己的才华。三明确参与要求,由易到难,学会展示。展示的同学要在小组内准备充分,每个问题都要在小组内充分交流,每个组

22、员都要综合组内的意见,做好讨论整理,然后由老师指定组员代表本组完成展示。这样防止了只有性格外向或是学习程度高的同学发言的单一性,为不主动发言的同学提供了更多的发言时机。也有助与小组内交流的积极性,另一方面也增强了发言者的自信心,也激发了学生为小组争荣誉的责任感。面向全体展示时,声音要宏亮有力,体态要大方,语言要力求简洁流畅;书写要格式标准,过程完好;观点要是非清楚,旗帜鲜明。尽可能用普通话,尽可能用学科语言,尽可能做到表达清楚。要求从声音体态到展示语言,从易到难,逐步进步学生展示的质量。另外,我也要求其他同学,养成认真倾听的习惯。一定要认真听讲,不要打断展示同学,随时准备质疑提问,给展示者以热

23、烈掌声。四培养参与骨干,由部分带动整体。在合作学习中,首先培养一批参与课堂展示的积极分子,为其他同学树立一个典范,起到带动作用。老师有意通过个别辅导,让这些同学组成课堂展示的排头兵,典范的力量是无穷的。其他同学在典范的带动下,逐渐形成个个想参与,人人想尝试场面。五建立参与考核奖励制度,增强学生参与的竞争活力和持续性。每个学习小组展示时,及时定分,除展示根本要求加分后,加分设置问题知识点分,质疑分,创新分等,这样鼓励学生全面考虑问题,质疑才能,创新思维才能等方面的培养都起到了积极作用。把参与课堂展示的得分多少,排知名次。按时统计,定期公布,对参与评分高的同学和表现突出的学习小组和学生提出表扬。对

24、于参与次数少的同学,老师理解情况,进展思想教育,让这部分同学自己定出参与课堂展示次数的目的,老师给他们提供更多的时机。这样班级体就能形成一个良好的积极参与气氛。还可以以周为单位来竞赛,评出先进鼓励学生参与的积极性。学生调查报告 篇4“到面试时,学校才明确提出不要女生,我的希望一下破灭了。今年研究生毕业的严钰一直想到高校当老师,如今已经投出去40份简历,唯一一次参加一所师范学校的面试也以失败告终,原因就是她是女生。近日,山东人才网进展了一次女大学生求职及择偶意向网上调查,4天时间共有7311名女大学生参加了本次调查。调查显示,女大学生在就业上遭遇性别歧视的问题仍然比较突出,被调查者中,认为“比较

25、严重的占52.8%,认为“不太严重和“不存在的分别占44.4%和2.8%。对于女大学生就业为何难这一问题,42.4%的女生认为“岗位少,求职者多是主要原因,其他依次为“用人单位歧视女大学生占24.8%,“自身素质不够强占24.6%,“社会关系不多占8.2%。山东人才网人力资源师刘谦认为,近年来明确提出“不要女性的单位和岗位越来越少,性别歧视更多是隐性存在。三月30日,山东人才网结合当地都市女报举办了一场女性专场网络视频招聘会。当天共有152家单位参会招聘,为女大学生提供了2800多个岗位。排在前三位的热门行业分别是信息技术与互联网、电子技术、贸易行业,热招职位主要为销售等。新闻专业的白雪峰今年

26、本科毕业,她说,她们班级90名学生中女生占三分之二,班里20多名同学前几天从兰州跑到西安参加人才招聘会,但“很多理工类岗位明确不招女生,有个文秘岗位也注明只要男性,“可能觉得女生比较费事吧。据理解,她们班有三分之一的女生已经找到工作,但大多是靠家里的关系。对于性别歧视,去年毕业的王宝却有不同看法。她说她并没有感觉在应聘过程中受到歧视,应聘成功后在参加单位新员工培训时,她发现200多名新员工中,女生比男生还多,“指导也曾直言招聘时不想要女生,但几轮考试下来,很多女生很优秀。王宝认为大单位大公司存在性别歧视问题的就少很多,男女生同场竞技拼的都是才能。她说女大学生就业时要总是考虑歧视问题,就会给自己

27、带上无形的紧箍咒,不利于找工作。此外,调查还显示,“稳定、没有风险仍是女性求职者比较看重的因素,有72.2%的被调查女生赞同“干得好不如嫁得好,其中,选择“非常同意和“比较同意的分别占19.4%和52.8%。从调查和招聘现场看,女大学生对薪酬的关注度有所降低,在求职最关心的6个问题中,该因素仅以12.3%的比例排在第四位,而“晋升深造时机位列第一。学生调查报告 篇5一、调查目的孩子的储蓄行为是个好现象,家长应对此加以鼓励和正确引导,使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯,对于不良习惯必须坚决纠正,这也是对孩子将来负责。在被调查学生中,在“第一次兼职的时间这道题上,165个人

28、填答了,还有6个人没有填答。在有填答的学生中,大一就开场兼职的学生占到了57.0%。第一次找兼职,大部分的学生还是通过学生兼职中介,在调查中,这一比例占到了45.0%,而由同学介绍、自己找、学校勤工助学找到兼职的分别是 24.0%,18.1%,9.9%。清远市莫艳辉语文老师工作室开展?优化山区初中语文老师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究?课题研究已成功立项,为了深化理解山区初中语文教学情况,工作室在20xx年十一月份设计了?初中学生语文学习调查问卷?和?初中语文老师调查问卷?,并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文老师,通过问卷调查的形式,理解初中学生学习语文和语文老师教学的情

29、况,掌握第一手材料,以便更好地开展本课题的研究。二、调查对象本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文老师。三、根本情况?初中学生语文学习调查问卷?共发放300份其中县城学生发放160份,乡镇学生发放140份,回收xx份县城学生回收155份,乡镇学生回收102 份,回收率xx.6%县城xx.9%,乡镇72.9%,县城学生共提出了135条建议,乡镇学生提出了62条建议;?初中语文老师调查问卷?共发放 xx份,回收54份,回收率为xx%,语文老师共提出了32条建议。四、结果分析从调查问卷中,我们归纳出以下结果:目前有的家庭收入很高,对学生的经济供给也较多,构成这部分大学生消费的一种比较奢侈的

30、格局,主要表如今旅游、娱乐以及电子产品等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的表达。可见,大学生的消费构造需要调整,当然这种情况的发生也是与我国当前剧烈转型的社会大背景的必然性有一定联络。作为一个学生我们应该为自己、为家庭负责,减少那些只为虚荣心而存在的不良消费。一学生方面1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有xx.4%的学生对学习语文“有浓重的兴趣或“有些兴趣。2.“幽默幽默成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中,xx.6%的学生认为最喜欢的语文老师应当是“幽默幽默,57.6%的学生最希望语文老师拥有“幽默幽默型的教学语言风格。3.老师的语言表达才能影响语文课堂。问卷调查中,77.8%的学生认为语文老师的语言表达才能对语文课堂“影响很大或“有些影响。4.“老师在讲授中提问交流成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中,76.3%的学生最喜欢的语文教学形式是“老师在讲授中提问交流。5.语文老师应当多些研究“导入“总结等课堂语言。问卷调查中,40.1%的学生最喜欢语文老师“导入语言,其次是“总结语言,占24.5%

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