人教版二年级上册语文《4.曹冲称象》教学课件

1、部编小学语文二年级上册4. 曹冲称象同学们，你们见过大象吗？它最大的特点是什么？同学们，你们见过大象吗？它最大的特点是什么？课文导入课文导入课文导入课文导入你能称出它的重量吗？你能称出它的重量吗？今天我们就学习一个古代故事今天我们就学习一个古代故事曹冲称象曹冲称象。 曹冲：字仓舒，曹操的儿子。曹冲从小聪明仁爱，曹冲：字仓舒，曹操的儿子。曹冲从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。不过曹冲还未成年就病逝，年仅深受曹操喜爱。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。十三岁。曹操：魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。曹曹操：魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。曹操精兵法，著有操精兵法，著有孙子略解孙子略解兵书接要兵书

2、接要。善诗。善诗歌，代表作有歌，代表作有篙里行篙里行观沧海观沧海。助学资料曹 称 员 根 柱 议 论重 杆 秤 砍 线 止 量c co ochngchng yuyun ngngnl ln nzhzhy yknknzhngzhng gngnchchngngxixin n zhzhlilingng我会认称称巧记：巧记：“和和”半边半边“你你”半边半边秤秤加一加：禾加一加：禾+ +平平称重称重电子秤电子秤识字方法根根巧记：有板有眼，各占一半。巧记：有板有眼，各占一半。量量巧记：巧记：“一一”“”“日日”走一走一“里里”一根一根称称重重量量杆杆（gngn) ) 秤杆秤杆（gngn) )旗杆旗杆 这根短

3、木棍可以做秤杆（这根短木棍可以做秤杆（ ），这根长木棍可），这根长木棍可以做旗杆（以做旗杆（ ）。）。gngngngn多音字量量（lilingng) )力量力量（lilingng) )测量测量 曹冲想出的测量（曹冲想出的测量（ ）大象重量（）大象重量（ ）的办法真好。的办法真好。lilingnglilingng线线字源识字法字源识字法称称 柱柱 底底 杆杆 秤秤做做 岁岁 站站 船船 然然我会写底dd组词：海底 到底不要忘了这一点。易写错易写错小鱼们在海底游来游去。我会写站zhn组词：站立组词：站立 车站车站易写错易写错这里是一提。军人要保持良好的站立姿势。船chuchun n组词：大船组词：

4、大船 船长船长这里是一提。易写错易写错然r rn n组词：然后组词：然后 当然当然不要忘了这一点。易写错易写错我先写作业，然后再出去玩。官员：官员： 经过任命、担任一定职务的政府工作人员。经过任命、担任一定职务的政府工作人员。造句：这位官员非常廉洁奉公。造句：这位官员非常廉洁奉公。 词语理解词语理解词语理解词语理解词语理解对人或事物的好坏、是非等表示意见。对人或事物的好坏、是非等表示意见。议论：议论：造句：大家怎么还对这件事议论纷纷呢？造句：大家怎么还对这件事议论纷纷呢？表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。果然：果然：造句：果然像他说的一样，菊花有绿色的。造句：果然像他说的一样

5、，菊花有绿色的。船舷：船舷： 船两侧的边儿。船两侧的边儿。造句：船舷撞到码头发出刺耳的声音。造句：船舷撞到码头发出刺耳的声音。读完故事，说一说课文写了什么？读完故事，说一说课文写了什么？本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象的办法的故事。大象的办法的故事。整体感知 认真读课文第认真读课文第1 1自然段，思考：自然段，思考：1.1.故事的故事的开端告诉了我们什么？开端告诉了我们什么？2.2.第二句话在文中有第二句话在文中有什么作用？什么作用？课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大古时候有个叫曹操的人。别人送他

6、一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。第二句话的作用：交代了大象的来历，为下文做铺垫。故事发生故事发生的时间的时间故事人物故事人物 认真读课文第认真读课文第2 2自然段，思考：自然段，思考：1.1.曹操和官员曹操和官员们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。2.2.官员官员们提出了什么问题？用红线画出。们提出了什么问题？用红线画出。3.3.找出本段的比找出本段的比喻句，说说这种修辞说明了什么。喻句，说说这种修辞说明了什么。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一

7、边议论四根柱子。官员们一边看一边议论:“:“这么这么大的象，到底有多重呢大的象，到底有多重呢?”?” 朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。又高又大又高又大 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句：比喻句： 把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，说明大象“又高又大”的特点，也给后面如何称象带来难题。身身子子像像一一堵堵墙墙腿像四根柱子腿像四根柱子用用“像像”写句子。写句子。十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。大象又高又大，身子像一堵墙。大象又高又大，身子像

8、一堵墙。火红的枫叶像手掌。火红的枫叶像手掌。仿 写 自由读课文第读课文第3 3自然段，思考：自然段，思考：1.1. 官员们想官员们想出了哪些称象的办法？出了哪些称象的办法？2.2.方法可行吗？方法可行吗？ 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。点明了文章的主题点明了文章的主题官员们想出的办法官员们想出的办法说明曹操很不赞同。说明曹操很不赞同。 自由读课文第读课文第4 4自然段，思考：自然段，思考：1.1.曹冲想出的曹冲想出的称象办法是什么？圈出表示动作的词语。称象办法是

9、什么？圈出表示动作的词语。2.2.曹冲称曹冲称象分几步？象分几步？ 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“:“我我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。大象就有多重。”第一步：赶象上船。第一步：赶象上船。第二步：在船舷上做记号。第二步：在船舷上做记号

10、。第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。第四步：称石头的重量。第四步：称石头的重量。大象的重量石头的重量大象的重量石头的重量 齐读课文第齐读课文第5 5自然段，说说曹冲称象的结果。自然段，说说曹冲称象的结果。 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。量。 说明称象成功。说明称象成功。 “ “曹操微笑着点点头曹操微笑着点点头”与前文的与前文的“直摇头直摇头”形成鲜明对比，说明曹操形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。对曹冲的办法非常满意。曹冲称象曹冲称象曹操带着儿子

11、和官员们去看大象曹操带着儿子和官员们去看大象官员们官员们造大秤造大秤树做秤杆树做秤杆曹操摇头曹操摇头曹冲曹冲在船舷上做记号在船舷上做记号赶象上船赶象上船善于观察善于观察善于思考善于思考赶象上岸，船里装石头赶象上岸，船里装石头称石头的重量称石头的重量课文结构课文结构课文结构 本文讲的是曹本文讲的是曹操的儿子曹冲小时操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称候动脑筋想出了称大象的办法的故事，大象的办法的故事，体现了曹冲善于观体现了曹冲善于观察，善于思考，能察，善于思考，能大胆表达的美好品大胆表达的美好品质。质。课文主题一一、给下列划线字注音。给下列划线字注音。电子电子秤秤 ( )( )称称重重( )( )曹

12、曹冲冲( ) ( ) 质质量量( ) ( ) chchngngchngchngchngchnglilingng随堂小练二、照样子，用二、照样子，用“一边一边一边一边”仿写一个句子。仿写一个句子。官员们一边看一边议论官员们一边看一边议论:“:“象这么大，到底有多重呢象这么大，到底有多重呢? ?”-我一边听歌一边吃零食。我一边听歌一边吃零食。 1.1.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。说说为什么曹冲的办法好。参考答案：第一种：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一

13、条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 因为曹冲的办法既称出了大象的重量，又方便科学，所以说他的办法好。 课后习题解析2.2.读第读第4 4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。参考答案：参考答案：排序：排序：1.1.赶象上船。赶象上船。2.2.在船舷上做记号。在船舷上做记号。3.3.把大象赶把大象赶上岸，往船上装石头。上岸，往船上装石头。4.4.称石头的重量。称石头的重量。曹冲称象的过程：曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在

14、船舷上画一条线，再把大下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。有多重。3.3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。参考答案：参考答案：第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁，第二组句子：第比强调曹冲的年龄小，只有七岁，第二组句子：第二句用上二句用上“到底到底” ” 在疑问句中起到了强调的作用。在疑问句中起到了强调的作用。造句：造句：哥哥哥哥才才比我大一岁。比我大一岁。你你到底到底有几本漫画书啊？有几本漫画书啊？ 小朋友，当你遇到困难的时候，你是怎么做的？小朋友，当你遇到困难的时候，你是怎么做的？ 当我遇到困难的时候，我会积极的动脑筋，想办法。当我遇到困难的时候，我会积极的动脑筋，想办法。课后作业学生课堂行为规范