61《师生之间-》PPT课件

1、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *第三单元第三单元 相处之道相处之道* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *第二节第二节 师生之间师生之间* * * * * * * * *

2、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *兴仁县第六中学兴仁县第六中学 贾老师贾老师3.2 师师 生生 之间之间 第三单元第三单元 相处之道相处之道每当走过老师的窗前每当走过老师的窗前学习目标学习目标、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。热爱老师、尊敬老师的习惯。 2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。握一定的学习和沟通技巧。 3、正确对待老师的表扬与批

3、评，学会科学处理与老师正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。和水平。 1、老师的作用、老师的作用对于我们的成长进步来说，老师的对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了：工作太重要了：3.2 师生之间师生之间是文化的传播者是文化的传播者;是我们成长的引路人是我们成长的引路人;是我们心灵的保健医生是我们心灵的保健医生;是我们的朋友是我们的朋友;是我们的榜样是我们的榜样 老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水；老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧

4、。老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。 2、老师工作的特点、老师工作的特点先阅读材料第先阅读材料第48页材料一。页材料一。你认为文中的你认为文中的“老师老师”对对“我我”偏心吗？造成这种偏心吗？造成这种“偏心偏心”的原的原因是什么？因是什么？议一议议一议 3.2 师生情谊师生情谊在学校，学生和老师朝在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各夕相处，有时会由于各种原因，不可避免的产种原因，不可避免的产生误会，出现笑分歧。生误会，出现笑分歧。这种小摩擦若处理得好，这种小摩擦若处理得好，可以可以“化干戈为玉帛化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下处理不好，就会留下“隐患隐患”。3.2 师生情谊师生情谊

5、 阅读课本阅读课本48页材料二页材料二，思考下思考下列问题。列问题。想一想：想一想： 你在生活中遇到你在生活中遇到过这样的问题吗？你过这样的问题吗？你会怎样处理？会怎样处理？32 师生之间师生之间 作为学生总是希望得到老师作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。产生隔阂的重要原因。32 师生之间师生之间你是怎么看待老师的表扬和批评？你是怎么看待老师的表扬和批评？表扬：老师表扬我们并不意味着我们表扬：老师表扬我们并不意味着我们

6、完美无缺、没有缺点。相反完美无缺、没有缺点。相反“人无完人无完人，金无足赤人，金无足赤”，老师表扬我们就是，老师表扬我们就是对我们的肯定和鼓励，希望我们能做对我们的肯定和鼓励，希望我们能做的更好。的更好。批评：老师对我们的批评是对我们的批评：老师对我们的批评是对我们的关心和爱护。关心和爱护。我们要正确认识老师我们要正确认识老师批评，客观分析。批评，客观分析。做到有则改之，做到有则改之，无则加勉。无则加勉。得理让人，无理认错。得理让人，无理认错。换位思考，主动沟通。换位思考，主动沟通。 32 师生之间师生之间阅读课本阅读课本49页材料三，思考下页材料三，思考下列问题。列问题。你从唐伯虎的故事（见

7、书）中你从唐伯虎的故事（见书）中学到了什么？学到了什么？32 师生之间师生之间尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师的尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重和理解老人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。师的劳动。32 师生之间师生之间你留意过你的老师一天的工作情你留意过你的老师一天的工作情况吗？记录你的一位老师一天的况吗？记录你的一位老师一天的工作。工作。32 师生之间师生之间坦诚二字的关键是诚，诚意，诚坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，间的相互理解和信任。

8、人无完人，老师在教学中也难免会出错。此老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自己的意见，时，学生也可发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。出现的差错。32 师生之间师生之间我们可以这样向老师提意我们可以这样向老师提意见见1 1 把握时机把握时机2 2 语气平和语气平和3 3 坦诚相待坦诚相待4 4 注意方式注意方式32 师生之间师生之间老师关心学生，学生老师关心学生，学生也应该关心老师。学也应该关心老师。学生对老师的关心，也生对老师的关心，也是对老师工作的支持是对老师工作的支持和激励。和激励。32 师生之间师生之间阅读课本阅读课本49页材料四

9、，思考下列页材料四，思考下列问题。问题。想一想： 我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？32 师生之间师生之间我当班主任我当班主任都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回业到底有什么特点？请你也试试当回“一日一日班主任班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！首先，请计划好一天的工作：首先，请计划好一天的工作： 班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上课纪律课纪律我的计划：我的计划：其次

10、，请你实践当其次，请你实践当“一日班主任一日班主任”。同学们。同学们对你的评价怎样？对你的评价怎样？最后，总结当过最后，总结当过“一日班主任一日班主任”之后的体会。之后的体会。32 师生之间师生之间 1、我们的老师对学生有什么、我们的老师对学生有什么要求？我们学生对老师有什要求？我们学生对老师有什么要求呢？么要求呢？ 2、学生跟老师是一种怎么样学生跟老师是一种怎么样的关系？的关系？ 32 师生之间师生之间3、如何正确对待老师的批评如何正确对待老师的批评与表扬？与表扬？ (1) 我们长大了，老师对我们的要我们长大了，老师对我们的要求也提高了：求也提高了：a.学习上，自觉、自主地学习上，自觉、自主

11、地学习，对自己负责学习，对自己负责32 师生之间师生之间1、老师对学生的要求、老师对学生的要求 b.班级活动，锻炼自我管班级活动，锻炼自我管理，学习做活动的组织者理，学习做活动的组织者c.思想上，有自己想法，思想上，有自己想法，自我反省，自我严格要求自我反省，自我严格要求(2) 对老师的要求也不同了：对老师的要求也不同了：a.希望老师更多听取我们意见希望老师更多听取我们意见b.想获得发挥想象力更大空间想获得发挥想象力更大空间c.喜欢更加平等的师生关系喜欢更加平等的师生关系d.希望得到更多尊重、信任、帮希望得到更多尊重、信任、帮忙和谅解忙和谅解32 师生之间师生之间2、学生对老师的要求、学生对老师的要求 小结：小结：让我们走近老师，善于与老让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与老师的感情，与老师沟通，增进与老师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。型师生关系。3、我们的师生关系、我们的师生关系 应该怎样对待老师？应该怎样对待老师？3.2 师生之间师生之间应该怎样对待老师应该怎样对待老师1、尊重老师，理解老师，和老师分享、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼快乐与烦恼2、积极协助，配合老师的工作、积极协助，配合老师的工作3、有了问题、困难