九年级物理教学计划集合九篇

1、九年级物理教学计划集合九篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，此时此刻我们需要开头制定一个方案。什么样的方案才是好的方案呢？下面是我整理的九班级物理教学方案9篇，欢迎阅读与保藏。 九班级物理教学方案 篇1 一、学术条件分析 1。同学 九班级同学接触物理一年，有些概念比较抽象，从感性思维转变为抽象思维的同学很难理解。同学都生活在农村，学问面比较窄。虽然他们在学校自然课的学习中有肯定的物理学问基础，但总体来说，他们只学到了最基础、最基础的物理学问，所学的学问相对简洁。作为中考必考的科目，要留意调动同学的学习乐观性，从而培育同学的学习爱好。 2。老师 接手

2、学校物理教学几年了，对学校生的年龄特点和认知水平不太了解。学校生的主观能动性比高中生差，所以我需要老师准时的指导和不知疲乏的教学来培育良好的学习习惯。作为一名老师，当务之急是转变角色，更多地了解学校生的行为特征。 二、教材分析 我校使用的教材是人民训练出版社出版的义务训练课程标准试验教材。本教材面对全体同学，体现了“以人为本”的理念，以同学爱好、理解规律、探究便利为基础设计教材结构。书中包含了许多开放性的问题和实践性的话题，充分体现了sts思想，同时注意拓展同学的学问面，收集一些特别有用和好玩的学问，力求形式生动活泼。能激发同学 学习的爱好。 三、教学目标 1。学问与技能 （1）初步了解力和运

3、动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 2。过程与方法 （1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看力量和提出问题的力量。 （2）通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的力量。 （3）学习从物理现象和试验中归

4、纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。 3。情感态度与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 （2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 （3）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。 四、详细方案与措施 1。加强自身的业务理论学习，仔细学习有关

5、素养训练的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平； 2。仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。 3。仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于同学，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。 4。留意调整课堂气氛，学校生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，同学为主体”的教学理念。 5。加强对同学学习方法的指导。指导同学建立“问题记录本”，要求同学人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题

6、；并指导同学预习、复习、解题的思路和力量； 6。留意培育同学良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；训练同学养成独立思问题力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 7。严格要求同学，不能放松任何一个细节的管理。但依据初三同学的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服训练为主，不能一味的批判指责。 8。乐观学习现代化的训练教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 9。开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。 10。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想训练。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 九班级物理教学方案 篇2 一、学期教学目标： （a）学问和技能目标 （1）学问目标 1、学问点： （1）知道波长、频率和波速之间的关系。了解电波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 它可以描述物质的某些性质。试着将这些属性与物质在日常生活中的用途联系起来。了解材料性质对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特性。了解半导体材料的进展对社会的

8、影响。对超导体某些特性的初步熟悉。了解超导体对人类生活和社会进展可能产生的影响。对纳米材料应用和进展前景的初步熟悉。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过举例了解能量及其不同形式。可以简洁描述各种能量和我们生活的关系。通过例子，我们知道能量可以从一个物体传递到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 5知道能量守恒定律。举日常生活中节能的例子。从能量转化和守恒角度分析物理现象意识。对现实生活中能量转化和转移的初步熟悉具有肯定的方向性。我们可以通过详细的例子来说明能源与人类生存和社会进展的关系。 （6）可以结合详细的例子，叙述不行再生能源和可再生能源的特点。了解核能的优势和可能消失的问题。了解世

9、界和中国的能源形势。对能源的开发利用要有可持续进展意识。 2、自主点： （1）学习与能量守恒有关的能量学问； 自学半导体、超导体等。 3、综合要点： 在教学上，与相关学科：物理、化学、生物关系亲密，如：如何听到声音与耳朵的结构关系；晶状体成像与眼睛的关系；电池等的化学变化。 4、扩展点： 结合学到的学问，我们将扩展到现实生活和生产领域，扩展到当前的高科技领域。 5、创新： 运用所学的学问，提出创新的想法，能够做出简洁有创意的小创造和小制作。 （2）技能目标 1、自主性：能够用旧学问独立学习新课，独立解决学习中遇到的问题； 2、综合力量：综合运用各种学习方法学习，联系各科学问综合解决问题； 3、

10、拓展力量：从所学学问拓展到相关学科和实际生活生产； 4、创新力量：改进演示试验和同学试验，做小创造小制作。 （2）过程和方法目标： 1、培育同学自学方法，学会预习、复习、练习； 2、培育同学乐观主动、勤奋好学的学习习惯。 （三）情感态度价值观目标： 1、学习努力学习、勇于探究、持之以恒的科学家的科研精神； 2、培育不怕挫折、失败、错误的意志品质。 二、同学的基本状况： 前两个班有57名同学，其中男生31名，女生26名。以下是对同学学习习惯、各班不同层次同学的学问水平、同学的学习纪律、学习态度和学习方法等的分析。 两个班的同学整体物理学习水平都不好。第一节课有尖子生，但是两极分化严峻。二班同学的

11、学习水平相对统一，但整体处于弱势地位。两个班纪律还可以，第一个班略微好一点。这两个班的同学的共同缺点是：缺乏自信念 同学在学校自然课和一个学期的学习中有肯定的物理学问基础，但一般来说，只学习运动、声、热、光、电、力学等基础学科中最基础、最基础的物理学问。他们所学的学问是零碎的、碎片化的，也就是从物理学的角度去分析，同学对四周的自然和物理现象的理解也是简洁的。 （二）技能和力量进展水平： 虽然我们学校初三同学的每一个班级都是根据班级来划分和平均支配的，但是依据调查，同学的水平是不同的，学问结构是不平衡的，总体上存在两极分化的趋势，应当在详细的教学中加以订正。另外，同学虽然有肯定的基础，但是对这门

12、课的理解并不深。要加强引导，提高同学的学习爱好，把同学引入物理世界，努力在中考中取得好成果。 （三）学习方法层面： 一般来说，对科学学问的把握侧重于对物理学问的理解、学习和把握，这一点尤为突出。大多数同学把握了正确的物理学习方法，能够把握学习规律，合理理解事物，充分利用所学的物理学问和规律来解释各种自然现象。在详细的教学中，同学要避开“从死里学习学问，从死里学习学问”，引导同学进行探究、争论、试验，进行探究性学习，让同学能够。 （4）学习态度、习惯和爱好分析 大多数同学都有好的学习方法。他们可以通过做笔记和设置问题笔记原来关心学习，并且他们已经养成了良好的学习习惯。要有科学的学习态度。但是，仍

13、旧有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和力量的进展。 三、教材分析： 这学期的物理课是上海理科公布的义务训练课程标准试验教材。9级全一物理书第18章，第19章，第20章。加上学校全部物理学问。 九班级物理教学方案 篇3 一. 指导思想： 新学期又开头了，本人连续在市局，的指导思想领导下，在仔细总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作方案。 二.工作目标： 1. 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量; 2. 同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量 3. 同学能运用所的物理学问去解答生

14、活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 三.状况分析 本人所教的九班级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对物理学问的理解力量比较弱，8班的基础整体很好，已把握基本的物理学问，并能敏捷的应用。 四.教学内容 主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理学问。 五. 工作措施： 1. 仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2. 注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于

15、培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3. 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受训练的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4. 严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学

16、严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;训练同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5. 开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。 6. 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关训练教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取

17、他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 六、教学进度 时 间 课时(节) 内 容 备注 周 次 日 期 第一周 2.25-3.2 复习电流和电路、电压、电阻 25日正式上课 第二周 3.3-3.9 复习欧姆定律、电功率 第三周 3.10-3.16 复习声现象、物态变化 第四周 3.17-3.23 复习光现象、透镜及其应用 第五周 3.24-3.30 初三模拟测试(一) 4日(五)清明 第六周 3.31-4.6 复习电与磁、信息的传递 第七周 4.7-4.13 复习多彩的物质世界、运动和力 第八周 4.14-4.20 复习力和机械、功和机械能 第九周 4.21-4.27 复习压强和浮力、热和能

18、、能源与可持续进展 第十周 4.28-5.4 初三模拟测试(二) 5.1放假三天 第十一周 5.5-5.11 复习光学 第十二周 5.12-5.18 复习力学 第十三周 5.19-5.25 复习电学 第十四周 5.26-6.1 综合复习 第十五周 6.2-6.6 初三模拟测试(三) 第十六周 6.9-6.15 模拟测试讲评分析 第十七周 6.16-6.22 21、22日中考 上面就是为大家预备的九班级第二学期物理教学方案，盼望老师仔细扫瞄，盼望在教学能有所改善。 九班级物理教学方案 篇4 一、 学情分析 本学期九班级全级的物理教学连续由我担当，从第一学期期末考试成果分析，全级几个59人，合格率

19、为百分之五十七，优生42人，较八班级成果比较有所提高，但是由于所带班级多，照看不到每个同学。期中九班级二班两级分化严峻，成果较其他两班偏低，九班级三班成果较八班级提高幅度大，九班级一班成果稳定。 二、 教材分析 本学期共有四章内容，全部的章节没有计算题，大多是概念，有些章节的内容比较难，如电动机和发电机;但是但多数内容简洁。对这四章的内容只要求同学知道、了解。在会考中所占的比例较少。 三、 方法措施 1、 为了六月份的会考，我方案用五周的时间结束本学期的课程，用六周的时间复习，最终几周模拟考试。 2、 抓住课堂教学，还是一调动同学的乐观性为主，做好剩下时间的复习工作。 3、 4、 加强对同学学

20、习的督促，加强对个学问点的联系和巩固。 准时的检查作业和检测，准时了解同学的学习状况，仔细批阅作业，利用一切机会对同学辅导。 九班级物理教学方案 篇5 一、班级状况分析： 本学期我所任教的是九班级一班和二班,通过上期期末统考成果和上课状况来看，每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习乐观性不高，不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。 二、学期教学总要求： 本学期旨在八级物理启蒙训练的基础之上进一提高同

21、学发生问题、分析问题并解决问题的力量，同时加强对同学试验操作力量的培育，拓展同学思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。 工作目标： 1.建立良好的师生关系，让同学开心度过每一个课堂四十五分钟，让同学对物理学科更有爱好; 2.每一位同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量; 3.同学能运用所学物理学问解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让同学能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4.同学思维

22、开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答; 5.开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。 三、教学详细措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

23、 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受训练的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;训练同学养成独

24、立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学的力量，巩固同学所学的学问。 6、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关训练教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了

25、一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想训练。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 四、教学进度表： 第一周：总结上期所学学问，练习上期末考内容; 第二周至第五周：学习多彩的物质世界、运动和力; 第六周至第七周：力和机械; 第八周至第十周：压强和浮力; 第十一周至十二周：期中复习、考试 第十三周至十四周：功和机械能 第十五周至十六周：热和能 第十六周至十七周：能源与可持续进展 第十八周至二十周：复习迎考。 五、学困生名单及转化措

26、施： 1、学困生名单： 九班级一班： 九班级二班： 2、转化措施： 一般的学困生都缺乏科学的学习方法的指导，所以我认为从以下方面进行： 加强他们学习的方案性 加强预习、复习活动 教给他们解决问题的方法 信任学困生具有可进展的潜力 九班级物理教学方案 篇6 一、基本状况 今年我担当九班级三个班的物理教学，共133位同学，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思索问题的力量，有些懒散;数学基础比较薄弱。1班的大部分同学比较自觉，不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业;2班的部分同学比较淘气、好动，上课喜爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律;3班的部分同学比较懒，不仅懒得思索，甚至懒得动笔 二

27、、教材分析 本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续进展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难点在压强和浮力，热和能。 三、工作措施 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，

28、凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受训练的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;

29、每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;训练同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的同学，赐予关注，详细做法：把两三个同学叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓舞，详细做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定. 附：教学进度 第一学月：第11章多彩的物质世界第12章运动和力 第二学月：第13章力和机械第14章压强和浮力 第三学月：第15章功和机械能第16章热和能 第四学月：复习迎接考试 九班级物理教学方案 篇7 一、教学指导思想 新课程

30、与旧课程的根本区分在于明确提出了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九班级教学中，应加强科学探究的教学、增加同学的活动（争论、探究、制作等）以转变学习方式、注意同学的阅历、扩高校生的学问面，这样有利于落实课程的三维目标。 九班级新教材中的探究活动都是试验性探究，绝大部分要求同学自己动手操作。而过去的试验大多是验证性试验或测量性试验，相比之下，新教材中的探究性试验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的训练上，要求却要高出很多。另外课本中利用身边易得的器材所做的试验比过去多，这样可以使同学感到科学并不神奇、科学就在我身边。用身边易得的材料做试验，在情感态度价值

31、观方面的训练价值不容忽视。因此老师在教学中应鼓舞同学做试验，乐观开展家庭试验，培育同学的制造力量。 九班级新教材中的很多学问都是同学所熟识的生活现象，因此在新教材的编写中，全部的科学内容在引入时都充分考虑到同学的阅历，列举了大量生活中的事例，加强了物理学问与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的训练理念。因此老师在教学过程中应将这个理念体现出来，使同学理解社会生活中所蕴含的物理学问，同时会运用物理学问解决实际问题。 在九班级阶段，老师应着重提高同学以下几方面的力量。 （1）保持对自然界的奇怪，进展对科学的探究爱好，在了解和熟悉自然的过程中有满意感及兴奋感；

32、（2）学习肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作打算时能尝试运用科学原理和科学讨论方法； （3）经受基本的科学探究过程，具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； （4）具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地怀疑，养成敬重事实。大胆想像的科学态度和科学精神； （5）关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 二、教学建议 第十章教材叙述能的初步学问。机械能是最常见的一种形式的能，本章将连续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步熟悉宇宙万物之间能

33、的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的转变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，叙述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。 第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让同学讨论基本的串、并联电路和一些基本测量，使同学经受科学探究的过程，初步领悟科学讨论的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到平安用电的训练。对于学校同学来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神奇。为了让同学在开头学习电的时候就能消退恐惊感和神奇感，教材使用配文唤起同学留意观看自己身边的电的世界，同时让同学明白“一切简单的东西都是由最简

34、洁的组合而成”的道理。只要从最简洁的、基础的“电”学起，把握其规律性的东西，“电”就不会那么神奇也不那么可怕，使同学熟悉到电是可操作的，并产生进一步探究其神秘的爱好。 第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让同学理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“掌握变量法”这一重要的试验方法。在基本测量方面，要让同学在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对同学进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。 三、重点要解决的问题 1、建立探究性学习的思想和习惯 探究式教学

35、就是用学问作为载体，注意同学接受学问的过程，把传统训练中的以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心，转化到以同学为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授学问转化到以学问为载体，加强对同学科学方法、科学精神和科学价值观的训练上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的始终。 九班级教材中电磁学的探究活动也比较简单进行，试验胜利率比较高。例如， “探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；试验设计的.难度也

36、不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。老师要多留意引导，指导同学完成试验步骤，关心同学依据试验现象进行归纳总结，让同学领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，老师应适当介绍一下“掌握变量法”。 老师要设法鼓舞、提示、引导。同学能干的事情，老师不做；同学能说出的，老师不说；同学能懂的问题，老师不讲。不顾惜时间，坚持下去，同学渐渐学会探究了。可以从以下几方面培育探究的习惯： （1）留意在教学过程中关心同学自己形成学问结构的习惯，千方百计地引导同学自己去发觉、去熟悉新的

37、学问。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都留意尽量应用科学的训练方法。 （2）留意让同学自己发觉提出问题。同学发觉并提出问题，是求知的开头，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用试验探究，查询资料、调查争论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让同学自己动脑主动地发觉提出问题，特殊是当同学提出有价值的问题时便因势利导，并大加欣赏和鼓舞以培育他们发觉问题的爱好和习惯。 （3）留意培育同学多方面猎取信息的习惯和力量。收集处理信息的力量是现代社会中生存和进展的基本力量，也是同学自主学习所必要的力量。在培育同学猎取信息的力量方面，新课本示范得很好、许多，所以平常教学中，不惜耗费

38、大量的时间和精力，指导同学从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观看、试验、调查、访问等多渠道猎取学问信息。 （4）留意争论沟通习惯的培育。探究教学过程的始终，都需要同学间、师生间的沟通合作，而沟通合作的主要表现形式是沟通争论，只有通过充分的沟通争论，才能发觉更有价值的问题，才能更快速地设计出更好的试验方案，更快地发觉规律。沟通争论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加同学争论机会，以便于争论习惯的养成，为促进沟通争论习惯的养成，在学习状况评价表中特地设置了“小组争论发言状况”一栏内容。 2、重视各方面力量的培育 物理课程应通过探究物理现象揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产、生活

39、实际，培育同学初步的科学实践力量。老师应联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导同学分析，注意培育同学应用物理学问解决实际问题的力量，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学学问排解家庭电路中的小故障。 在练习中要让同学分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可宽阔一些，让同学通过参加应用物理学问解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的力量。如使用照相机时，如何调整才能照得更清晰。 同时还应培育同学的创新力量和动手力量。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的共性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；剧烈的求知欲；不竭的进取精神。老

40、师应重视培育同学的创新力量，其过程主要经过以下阶段：培育创新意识 激发创新欲 实施创新行为 形成创新力量 塑造创新共性除了课堂教学外，老师可以在课外培育培育同学的创新力量和动手力量，如引导同学开展家庭试验，即利用身边顺手可得的物品进行探究活动和各种物理试验，这样可以拉近物理学与生活的距离。同学家庭试验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简洁加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做试验”如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合试验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。 3、充分发挥教材中各栏目的训练功能 在新教材的每一节中，都

41、设置有一些栏目，如“演示试验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度敏捷、设置精致、有很强的思索价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。老师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增加同学素养的综合效果。 教材中的“演示试验”，新奇。 九班级物理教学方案 篇8 一、指导思想： 物理试验是同学进行科学探究的重要途径，而试验室是同学学习和进行试验的主要场所，是物理探究的主要资源 中学物理试验教学的目的和任务是使同学把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，通过试验培育初步的实践技能和创新力量。教

42、学的重点是培育同学的科学试验力量，提高同学的科学试验质量，使同学在猎取学问的同时提高自学力量、综合分析力量、实践力量和设计创新力量。 学校物理是九年义务训练的必修基础课。依据九年义务训练全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，要求同学具备的力量之一是初步观看和试验的力量：能够有目的地观看，识别被观看对象的主要特征及其变化状况，了解试验目的，正确使用仪器，做必要的记录，依据试验结果得出结论，写简洁的试验报告。 试验教学是物理教学的重要内容和手段，因此试验室工作直接关系到物理教学的顺当进行。因此，试验室必需建立和完善科学规范的管理体系，实施规范化管理。 二、详细工作方案： 1、制定规章制度，科学规范管理 2、根