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文档简介

1、会计学1幼儿园课程中的各教育领域幼儿园课程中的各教育领域活动在目标、内容、途径和评价等方面的表述有所不同，侧重点也有所差异。第1页/共25页第2页/共25页第3页/共25页n人的身体心理和社会适应的健全状态有赖于人生存的良好的自然环境和社会环境，也赖于人的自身状况，还与人作用于环境的方式以及环境对人的反作用。第4页/共25页果，提出了将看的生态模型。n布拉姆n在考察了影响个体和群体健康的诸多因素以后，对这些因素做了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状况的公式nHS=f（E）+AcHs+B+LS第5页/共25页心之间的间隙，使人们认识到身心两个方面在功能上是一致的，心理上所发生的一切会反映

2、在身体方面，同样，身体上所发生的事情也会反映在心理方面。n合成教育： 情感领域和认知领域第6页/共25页n5.幼儿会初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法n6.幼儿会初步运用处理紧急事件的技能第7页/共25页第8页/共25页儿园健康环境的创设、幼儿的游戏活动等。n方法：n讲解 示范 讨论 动作和行为练习 情景演示 参观访问第9页/共25页 语言是人类最为宝贵的财富，语言的丰富性和语言所发挥的作用，使人类在万物生灵中能处于绝对优势地位。 在幼儿园中，幼儿能出多种渠道获取有关语言的信息，无数次的听、说、读和写的机会发生在语言交流过程中，这些机会成为社会互动和儿童认知发展的基础。第10页/

3、共25页作用的人所示范的一致。n斯金纳：儿童的言语行为与其他行为一样，都是一系列刺激和反应的连锁活动。在此活动中儿童对一个刺激做出正确的反应，就会得到成人的强化这种强化能起到增加在类似环境中做出正确反应的可能性。n牟勒 自我中心理论 班杜拉社会教育理论第11页/共25页n应在儿童早期就为幼儿积极提供帮助儿童建构语言的经验，使他们能最终成为有阅读能力的人。n在对儿童实施教学以前与其等待儿童成熟，不如为他们提供适合他们的教学，当然教学要能适合儿童的语言发展水平，要有益于儿童发展口头的书面的语言能力。第12页/共25页第13页/共25页发地发展这些观念和概念的。n凯米和德弗里斯：幼儿的真正生活情景应是幼儿重新发明算术的背景。第14页/共25页第15页/共25页第16页/共25页n性思考第17页/共25页第18页/共25页思考第19页/共25页第20页/共25页第21页

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