语文后进生辅导计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！语文后进生辅导计划范文3篇 语文老师制定好后进生辅导方案，可以全面进步语文教学质量。下面是我整理的语文后进生辅导方案范文，以供大家阅读。 语文后进生辅导方案范文一 一、辅导思想 为进步优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并进步中等生的学习成果，关心差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步进步学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成果。 二、

2、同学状况分析 二班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部同学如等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重同学的个体差异外，我预备在进步同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、辅导内容： 优生辅导主要是连续进步同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷

3、运用，进步写话程度，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，进步语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 语文后进生辅导方案范文二 一、本班同学分析： 本班共有同学45名，每个人的智力程度参差不齐，一局部同学因为年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强，因此其根底学问把握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在详情上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化

4、同学的自信念及制造性上。 二、学困生名单如下： 赵果、夏智航、胡一、汪宇、谭秋菊、王勇、宴中林、黄杰 三、转化目的： 通过本学期的学习，使班内后进生能根本把握学习的方法，能树立正确的学习看法，对于把握根本技能起到推动作用。 四、学习困难的缘由 1、由于根底较差或习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 五、转化措施： 1、以心理安康训练为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 加强学习，进步认识

5、，把心理安康训练纳入日常教学过程中去。有目的地进展同学心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养训练作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。依据同学独特心理的进展情况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 加强对后进生的个别心理辅导。深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理训练的德育功能。 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽训练渠道。搞好心理安康训练，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论训练孩子的方法。另外，通过家长委员会，把同学中在承受心理安康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣

6、扬，关心家长把握局部心理学方面的学问，指导他们训练同学安康的人格和良好的品质。 3、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。 建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习情况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目的。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。 对后进生坚持四个不五个先原那么。四个不即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力进步训练的实效性。 加强对后进生辅导。利用课余时间对后进生进展文化课辅导。 4、优化课堂教学，激发同学

7、学习爱好大面进步教学质量。 贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原那么，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造主动参加学习活动的时机，引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 主动探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。多层次就是针对同学的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的同学都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学主动主动的学习与进展，从而全面进步教

8、学质量。 语文后进生辅导方案范文三 一、后进生名单 王洁洁 王甜 王杨凯 吴政凝 曹雅雯 王洁 李儒锦 王泽锋 二、状况分析 从卷面分析及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。造成他们成果差的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这局部同学大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了扯谎，上课发言也不主动。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 三、详细工作目的和措施 (一)发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学

9、，要主动引导他们参与教学活动，多鼓舞他们, 发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：你的字很美丽、你做得很好，教师喜爱你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择语文活动组织者时应加以考虑，让他们也能担当肯定工作，在集体中发挥作用。 (二)用爱心去暖和，用耐烦去呵护 多花一些时间理解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。

10、如面对淘气掏蛋的同学时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 (三)教给方法，进步爱好 后进生普遍存在根底不扎实的状况。从简洁的、他们有力量承受的方法去做。例如：自我预习四班级的字词及课文，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成果好的同学或教师。在学习的过程中进步他们的学习爱好。帮教师做做小事、抄抄写写，帮教师出版报。叫他们做，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧!在谈心、交往的过程中，要把同学学习的爱好吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为

11、教师的是从心里面想他们学好。 (四)结对关心, 齐抓共管， 充分发挥家长的作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的关心，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地关心，并且做到老师在课后对他们进展辅导。 (五)持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师肯定要有满腔热情，必需遵循训练规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 十年树木，百年树人，信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，理解同学心理，从他们的年龄特点动身

12、，持之以恒，就肯定会有所收获。 四、详细施行 (一)其次组元：丰富多彩的学校生活 这个单元的课文有识字2一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天，内容与同学的生活较为接近，可以重点训练同学联络生活实际来理解，积累一点写事的方法和珍惜时间的格言。 老师面切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握等策略的详细化、细化的讨论。 老师要关注对同学学情的预设，特殊是对思维生长点、发散点的把握。 同学面重点把握抓住重点词语和句子，联络上下文以及生活实际、感情朗读等理解课文内容和人物情感的方法。 (二)第四组元：怎样看问题、想问题 这个单元的课文有识字4坐井观天我要的是葫芦小柳树和小枣树风娃娃酸的和甜的，

13、围绕怎样看问题、想问题这个专题，编排了一些能给人启迪的成语和故事，重点应引导同学在阅读中感悟生活的哲理。 老师面依据题目引导同学自己提问、指导阅读方法、进展有效点拨，充分利用插图、启发同学大胆想像、续编故事。同学面学习质疑争论、评价故事内容，通过入情入境朗读或表演来理解课文，大胆进展合抱负像，续编故事，能联络生活实际感悟哲理。(三)第七组元：爱护环境、爱惜动物 本单元课文有识字7红领巾真好清亮的湖水浅水洼里的小鱼父亲和鸟，围绕环保这一专题，选材新颖，贴近生活。应采纳敏捷多样的方式激发同学的童心童趣，调动情感，加深体验，使环保意识植根于同学的心灵。 老师面切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握、理论活动的开展等策略讨论。同学面通过查找相关资料、观看生活以及联络上下文以及生活实际，来理解课文内容，体验环保的重要性，主动开展理论活动。 五、讨论内容与措施： 9月 其次组元教学前细心设计切入点和预设学情，有效点拨，引导同学抓住重点词语联络上下文或生活实际理解课文。 10月 第四组元 教给同学联络生活实际争论评价故事内容，学习复述或表演，感悟哲理。能合抱负像，续编故事。 11月第七组元引导同学抓住文中重点词句体会人物心理活动和美妙品质，加强