2021年师德与师爱个人学习心得体会

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年师德与师爱个人学习心得体会 作为训练工，在训练教学工作中往往要说到师德。说到师德，就得谈到老师对同学的爱，这种爱就是师爱，师爱，事实上就是老师职业道德的灵魂所在、根本所在。下面是由我整理的师德与师爱个人学习心得体会，一起来看看吧。 师德与师爱个人学习心得体会篇一 有人曾说过这样一段话：训练是培育人的事业，如何教同学做一个真正的人，这既是训练的动身点，也是训练的过程，还是训练的归宿，分开了培育人这一点，训练也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：训练必需以人为本、方能兴训练人。也就是说，训练必需在敬重、理解、关怀和信任的根底上进展，才能真正实现

2、训练的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能、进展人的独特，使孩子们成为和谐的人、完好的人、全面进展的人。那今日的我该如何做一个教师呢?古人说天地君师亲，可见为老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为训练的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排挤恶与伪。所以老师有教给同学怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的同学，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。 因此，老师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原那么，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还

3、要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得同学。假如说过去的训练是以单纯的学问传授为主的应试训练，那么现代训练越来越以人的本身进展为训练目的。然而即使这样，喜爱同学仍旧是训练的一个永久的命题，古往今来的优秀老师无不喜爱自己的同学。老师是爱的职业，从事的是爱的训练。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代训练中，喜爱同学自然具有了时代的特征。有人说过：假如说老师的人格力气是一种无穷的典范力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。可以说，老师的爱心能使同学更安康的成长。爱同学就要公正地对待同学，爱同学就要敬重同学的人

4、格和制造精神。将同学放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视同学为自己的伴侣和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题那么层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深入变革，面对金钱至上物欲横流的社会，老师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的美好，我有我的欢乐，老师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富

5、贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性打算的。做不好人也教不好学。因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分预备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，训练要进一步注重对同学创新和理论力量的培育，要进一步承受以人为本的理念，进一步从以老师为中心向以同学为中心，以训练为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注重自身素养的不断进步。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探

6、究、创新的根本教学形式中不断钻研探索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给同学一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的同学要学会学习。而我们，再也不能只以训练者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储藏能量，使自己不断完善，改善自我，必需形成终身训练的观念，只有这样，才能自信地面对同学。叶圣陶说过，他并不赞扬某教师讲课时有怎样的最高艺术

7、，最要紧的是看同学，而不是光看教师讲课。一堂课毕竟怎么上?传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着同学走，同学围绕老师转。长此以往，同学习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师讲为中心的教学，是不利同学的潜能开发和身心进展的。比方常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使同学感到枯燥乏味，从而丢失了学习的主动性。这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己作为教学的中心，担忧同学读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给同学科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使同学受用终身，也可以使同学在某种程度上超过老师。在本世纪，传统的师

8、生关系将发生改变。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给同学以教导。训练不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以同学进展为本，让同学学会学习，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的训练。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，时机总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的教师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战! 师德与师爱个人学习心得体会篇二 细细品尝师德与师爱，感觉就像在酷热的夏季里喝上一口凉凉的冰水，舒适极了。其精彩内容无刻不在拨动着我内心深处的琴弦。 是的，作为训练工，在训练教学工作中往往要说到师德。说到师德，就得谈到老

9、师对同学的爱，这种爱就是师爱。师爱，事实上就是老师职业道德的灵魂所在、根本所在，所以我们又把它叫做师魂。简而言之，师爱就是让人崇敬的师德之魂!那么怎样才能让师魂永驻呢? 一、爱事业，表达师爱之美 假如说爱是人类的灵魂，万物的精华，那么对于老师的专心工作来说就是训练事业的命脉。献身训练、教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着非常丰富而深入的内容，一个具有献身训练、专心工作的老师，事业上必定表现出具有高度的责任感和剧烈的事业心。作为一名老师，只有喜爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。 老师在训练过程中应赐予同学更多呵护、照顾、关怀、关心。训练是师生之间的双向沟通，师生的关系必定具有深厚的感情颜色

10、，对同学的爱是施行训练的手段，也是训练获得胜利的关键，更蕴含生本训练之内涵。在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭构造和人们观念的改变，必定会在孩子们身上表现出来。如：三人家庭的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁，社会竞争剧烈，使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会进展带来些消极影响，也使得局部孩子变得狭隘、自私等等。为此，在工作中老师应特殊留意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，实在做到以爱育人。正如杜甫的好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无。同学一旦体会到这种感情就会亲其师而信其

11、道。 无可置疑，没有爱就没有训练。老师的爱具有一种强大的力气，它不仅能进步训练教学质量，而且还会促进同学成长、成才，影响到同学安康和进展、独特的形成、职业的选择以致于人生道路的转变甚至影响到同学的一生。老师的爱是一种神圣的爱。有这种爱，才可以施行我们今日的素养训练，才能把孩子们培育成对社会有用的人。 二、爱同学，表达人格魅力 喜爱同学是做一名老师的天职，也是人格魅力的表达。台湾有位训练家曾经说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。一切对老师的要求，都可以集中到老师的人格上。这是因为老师的职业道德的魅力主要是通过人格来表达出来的。历代训练家所提出

12、的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是老师职业的道德标准，又是老师良好的人格表达。在同学的心目当中，老师是社会的标准，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。他们把职业道德高尚的老师，看成他们学习的典范，仿照的对象。一个班的班风，在肯定程度上可以说是班主任人格的扩大与再现，一个学校的校风在肯定程度上可以说是校长人格的扩展与表达。老师的人格是老师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的老师人格可以产生身教重于言教的良好效果。古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令那么不从。也正说明了这一点。由此也可以看到老师人格的力气。 应当说，在老师的人格因素中，豁达与勤奋是人生进展

13、的两个不竭的动力，是因为一个人的人格，提倡的就是豁达与勤奋。特殊是作为人民老师与同学的关系上更离不开它。豁达，主要是说人与人之间的关系;勤奋是人们做事的表现与看法。对人要豁达，要团结协作;处事、做事要勤奋，尤其是小同学的独特特征处于萌芽与进展的阶段，难免他们的所作所为可能气人，就更需要广阔老师时时调整好自己的心态，正确对待同学，正确对待自己，在这期间就更能表达老师的一种人格修养。大家还要勤奋，只有这样做、这样想，才能把在校的同学培育成全面进展的高素养人才，才能换得桃李满天下。 三、为人师表，表达师爱的宏大 为人师表是小学老师职业道德标准的一个重要要求。首先要做到自正。要使同学德、智、体、美、劳

14、全面进展并且学有特色，那么老师必需做到以身作那么，当好这个典范。其次要一视同仁。把老师的爱洒向每一个同学，洒向同学心中的每一个角落，要每个同学的心田都有老师爱的雨露、爱的阳光，不因他们独特美丑、家庭贫富、学习成果的好坏、进步与落后而有所偏爱。除此之外还要做到、严、爱有度。严就要严在该严的地方，爱就爱在微小当中，爱不是牵就与纵容，当同学有问题时，该严就得严，耐烦地关心、训练，使同学能安康健壮地成长。 总之，一些优秀的老师都能把训练看成无比神圣而荣耀的事业，把训练当成一门科学，一门艺术。我通过这次学习，更加深了对老师这个职业的认识，将会一如既往地把它当成无比荣耀、无比神圣的事业。以后，我会结合自己

15、的工作理论，加强理论讨论，制造性地开展工作，在训练教学工作中引导孩子手脑并用，用自己的真爱给孩子们支起一片美好的蓝天，把一颗爱心献给孩子们，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞行。使孩子的素养全面进展，成为具有创新精神和创新力量的有用人才。 师德与师爱个人学习心得体会篇三 师爱是一种老师发自内心的对同学的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。当同学感到这种爱之后，便会激发出主动向上的热情。那么，老师应当怎样去爱同学呢? 一、爱同学，要理解同学 不理解同学，不熟识自己训练的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视理解每个同学的独特特点，理解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、快乐和忧愁。不仅要观看他们的表

16、情和行为上的微小改变，而且要窥探孩子心灵的神秘。使每个同学的力气和可能性发挥出来，身心得到全面进展。 二、爱同学，对同学一视同仁 老师要爱全部的同学，不但要爱聪慧 、活泼、得意的同学，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生 、一般生。特殊是对缺点较多的同学，更要亲近他们，理解他们，热忱地关心、关心他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个同学，经常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开头，我常常找他谈心，理解到他怕困难，不想做作业，喜爱玩嬉戏。我就用其次课堂的时间跟他玩21点的扑克嬉戏，结果他很有爱好，回家也玩这个嬉戏，这样一来他的口算力量进步很大，也喜爱上数学课。最终向他提出要求：上什么课都要用心听讲、作业要仔细完成，他恳切地承受了。只要该同学略微有进步，我就确定表扬他，课堂上给他制造表