班级管理汇报材料

1、精品文档班级管理汇报材料曹 xx尊敬的各位领导、专家： 大家好！ 欢迎大家在百忙之中牺牲周末休息时间莅临我们班级检查 指导工作。我是七（ 14）班班主任曹 xx ，我们班本期共有学 生 44 人，其中男生 25 人，女生 19 人，有少数民族学生 1 人，校内外寄宿生共 20 人（校内 9 人）。下面我就我们班如 何推行班级自主管理的一些做法向各位领导、专家做以汇 报，不足之处敬请大家批评指正。一、以宣誓为引子，凝聚人心共谋班级发展 本期，我在班级管理模式上继续变“他律”为“自律”，改 变了过去以班主任为核心的师管生传统管理模式，推行了学 校倡导的学生自主管理模式， 变被动为主动， 化消极为积

2、极， 为班级增添了无穷的活力。我重点抓了每天晨读结束后的 3 分钟的激情宣誓，以激发全班学生爱班如家、不甘人后、积 极向上的热情， 让他们心往一处想， 劲往一处使， 群策群力， 共同建设好自己的班级。二、以学生为根本，人人参与齐定班级约定 本期我根据班级实际，让学生自己商讨制定适合本班的班 规，这样就很快形成了有班级特色的班规，学生自己定的规 矩自己咋能不遵守，这样各项规章制度执行起来就很容易精品文档了，执行力也增强了。同时，对班级公务的管护，我们实行“人人有事管，事事有人管”的管理制度，对班级内的公务 实行专人管护，分工负责，责任到人，这样学生管理的积极 性就被调动起来了，主人翁意识也增强了

3、。三、以角色为转变，生生管理增强自身责任 我们班上学生的学科学习、 环境卫生、 经典诵读、 安全管理、 纪律维护、各小组一周的考核评比等等都是由学生来具体负 责完成。班级在开学初成立合作小组以后，班级管理就实行 “值周小组制”和“值日班长制”，也就是由当周值周小组 全面负责班级事务，小组内的成员轮流每天值周， ，做好值 日班长，周末由值周小组长负责收集各值日班长的一日常规 考核记载情况，周一班会对全班每名的情况进行综合考评公 布。四、以制度为中心，事事共议解决班级事务 在工作中尽量放手让学生参与班级管理。有事让学生自己商 量、决定。 具体程序是： 班委会就一周班务工作先进行讨论， 再利用班会召

4、开全体学生会议，由值周班长把一周情况向全 体同学作全面通报，再由各小组对所负责的工作进行全面安 排，然后各小组学生根据大家讨论的意见遵照执行。整个管 理过程及方法完全由学生做主，老师只是起个督办作用。五、以互帮为方法，小组合作养成良好习惯 因为是初一，学生来自不同学校，个人习惯也打不形同。为精品文档此，班级就开展小组合作，让学生结对子实行互帮，从学习 习惯、规范书写、回答问题，文明礼貌、卫生习惯等等方面 进行转变，班级通过文明礼仪教育、感恩励志教育等专项活 动，让学生在各种活动中慢慢把不良的行为纠正了过来。学 生良好的习惯养成也不是一日之功，当遇到地上有纸屑或杂 物时要随手捡起；做到随手关灯、

5、关水，关门窗、校园各区 域打扫及保洁都是由学生自行管理，每天教室内外都打扫的 很干净。六、以多元为评价，面面俱到建立发展目标 班级首先建立了“争星星、夺月亮、挣太阳”的激励机制。 以学习小组为单位， 以“比学习、 比文明、 比纪律、 比安全、 比诵读、比锻炼、比制作、比书画、比习惯、比两操”等为 内容，一周一评比，一月一汇总，一学期一表彰，结合学生 素质综合评价工作，建立长效的动态的评价机制。其次是结 合学校“满园星”创评活动，开展班级“十星评比”活动。 有学习星、 文明星、守纪星、管理星、学科星、才艺星、 读书星等等， 通过十星评比活动， 孩子上课举手发言积极了、 作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、爱护公物了，他们 的自信心得到了增强。第三，建立才艺比拼制度。班级借学 校校本艺术课程进课堂和周三经典诵读比赛的东风，继续抓 好以经典诵读为主要内容的大读书活动和以口风琴演奏为 主要乐器的器乐学习演奏，每周定期让学生进行才艺展示，精品文档让学生评选出每周的艺术之星， 带动学生三年学会 5 种乐器， 精读 50 本好书。以