巨人的花园教学设计

1、巨人的花园教学设计杨晓芳教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学重难点：1想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2体会这篇童话在表达上的突出特点。一、激趣导入 1、师：大家喜欢读童话故事吗？（出示课件）今天就我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。2、揭题，齐读。二、出示自学导航。三、品读感悟：（一）感受花园的美丽和变化。课文

2、的题目是巨人的花园，花园是巨人的私有的财产，你觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？学生找出有关的句子回答。幻灯出示（它的花园里开满了五颜六色的鲜花，十分迷人。）指名读，让人觉得这花园的确很美丽。 这么美的花园，大家想不想读出它的美，请大家带着向往来读这一段。巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园里有孩子时一个样？没有孩子时又是一个样？你们画出相关的句子了吗？ 学生交流所画的句子。估计学生的答案：当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。师引：这可真

3、是一个神奇的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读1.学生各抒己见，说说原因。2.点拨，梳理：花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。3.随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。4.巨人的性格： （1）师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？你们划出描写巨人的句子了吗？ （2）交流，点拨：态度：生气相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”理解

4、“纷纷逃窜”，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。正确把握此时巨人的生气程度。“喂！你赶快滚出去！”理解“叱责”，想象此时此刻的巨人发怒的情景。这三句话什么地方相同?(都有“滚出去”三个字，都是感叹号)巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?(独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐)（3）根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。（4）你觉得巨人是一个怎样的人？ 那么，是什么改变了巨人的自私和冷酷？（孩子们的性格）5.品读描写孩子孩子们的句子：孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。想象补白：小男孩会对巨人说些什么？（巨人说：

5、）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”6.梳理揭示寓意：不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。四、小结：同学们，我们每个人都渴望幸福快乐，倘若我们的心自私、封闭，幸福快乐便会与我们无缘；倘若我们能拆除心灵的围墙，与别人分享快乐，我们就能收获人生的幸福。老师不禁想起一首小诗追求心灵的幸福。五、提炼写法：六、拓展：同学们，让我们再次插上童话的翅膀，去认识一位稀奇古怪的国王。（出示课题）1.出示自学导航。2.出示国王脾气古怪的句子让学生体会。3.质疑：说说这是一个（ ）的国王。4.说话练习：我想对国王说： 七、总结：同学们，做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事，对

6、人，要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，只有和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。板书设计：任性、冷酷 巨人的花园 善良、宽容 稀奇古怪的国王 寒冬 春天 快乐一起分享巨人的花园教学反思杨晓芳巨人的花园是是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走了孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里，都是寒冷的冬天。一天，孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园。之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感

7、到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 这篇课文在写作上有一个很大的特点：运用对比进行写作，如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同景色；春天来了花园内外的不同变化；孩子们进入花园和巨人赶走孩子们后花园的不同景色等等；正是在一次次的对比中揭示了文章的主题。因此，我在上课的过程中紧紧抓住教材的这一特点，运用对比进行教学。 在教学中，我先引导学生学习了巨人不再时，孩子们在花园里快乐玩耍的情景，然后，话锋一转：巨人回来了，花园又会发生怎样的变化呢？引导学生开始学习后面的文章，在学生初步了解巨人的加入给花园带来的变化之后。我引导学生抓住“没有孩子的地方就没有春

8、天。”这句话从“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天两个方面展开阅读。学生通过找句、品词，慢慢的感悟到了文章的主题：巨人不愿意让孩子到花园里来玩，所以春天永远不会来到花园里，是巨人的自私换来了寒冬，文章告诉我们有了快乐和美好的事物应该和人分享。应该说，通过这样的对比阅读，学生的语感得到了有效的训练，对文章主题的感悟也是在自主阅读，充分思考基础上，水到渠成的结果。但是在上课的过程中也有一些遗憾，首先，在引导学生对“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”的相关句子进行对比阅读的时侯，注重了朗读的训练，而忽视了语言文字的训练，如描写冬天的词雪花飞舞、狂风大作、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖和描写春

9、天的词如阳光明媚、草翠花开、绽出绿芽等这些词没有引导学生进行对比和运用，也没有让学生进行积累。其次，是在讨论问什么巨人不让孩子们到花园里玩耍？这一问题时，有学生回答巨人是怕孩子们损坏花园里的花草，这一明显不符合文章主题的答案时，没有及时的引导，所以学生的理解出现了偏差，在最后引导学生对冷酷的巨人说话的时侯，许多学生都告诉巨人自己不会损坏花草的，而不是针对巨人的冷酷进行劝说。稀奇古怪的国王 很久很久以前，有个怪脾气的国王，他呀，喜欢世界上的东西都是一个样子。在他的城堡里，每间房子一个样，桌子一个样，椅子一个样，就连窗帘也是一个样。 一天，国王带着王子和公主骑马去森林里玩，老虎、狮子和许多小动物都

10、来欢迎他们。看到各种各样的动物，王子、公主很开心。“森林里太有趣了，这些动物多可爱呀!”“这有什么好?”国王生气地唠叨，“动物嘛，就得是一个样子。”“爸爸，假如动物都成一个样子，那多单调啊!”王子很不赞成。国王不听王子的话，下了一道命令：所有的动物都得像狮子。国王下的命令谁也不敢违抗，于是，国王手下的人把各种各样的动物都化妆成狮子的模样。动物们都很不快活，只有国王得意洋洋。又一天，国王带着公主和王子去花园里散步，花园里有各种各样的鲜花，漂亮极了。“这个花园真美呀!”公主高兴地说。“这有什么稀奇!”国王生气地撇撇胡子，“花儿嘛，就得是一个样子。”“假如花儿都变成一样，那多不好看啊!”公主很不乐意

11、。国王听不进公主的话，又下了道命令：所有的花儿都得像菊花。他的威风谁都怕，他下的命令谁都不敢违抗。于是，国王手下的人费了许多工夫，才把每种花都扮成菊花的模样。花儿们都垂头丧气，只有国王得意洋洋。国王闲着没事，想到街上散散心，把王子和公主也带在身边。街上非常热闹，来来往往的行人都向国王问好。他们中间有的高、有的矮；有的胖、有的瘦；有的头发颜色深，有的头发颜色浅.可是，国王又发牢骚了，“现在，动物一个样子，花儿一个样子，人为什么不能一个样呢?我就讨厌杂七杂八的模样儿。”王子和公主都急了，苦苦哀求国王：“不要再下命令啦，爸爸!生活在你像我，我像他的世界里还有什么意思呢?”国王从来不会同意别人的意见，

12、又下了第三道命令：姑娘们都得像公主头发像太阳一样金光灿灿，眼睛像月亮一样闪闪发亮。小伙子们都得像王子高高的个子，长长的黑头发，眼睛像海水一样蓝。国王手下的人只好把不像王子和公主的人都赶出城堡去。好啦，现在，除了国王一个人，谁都在叹气。国王觉得自己很了不起，因为他使得每一种东西，每一个人都一样了。公主老是呆在自己的房子里闷闷不乐，连话都懒得说，国王劝她出去玩玩，她扭过脸去不睬他。本来嘛，姑娘们都和自己一模一样，还不如对着镜子说话呢。王子也老是呆在自己的房间里唉声叹气，国王劝他出去玩玩，他干脆扭转身子，给爸爸一个后脑勺，国王只好没趣地走开了。王子觉得这样下去真憋得慌，他想啊，想啊，终于想出一个主意

13、。第二天，王子带着十个和他一模一样的小伙子去见国王，他们一般高矮，一般胖瘦，都穿着王子的服装。国王愣住了，到底谁是自己的儿子呢?国王年纪大了，眼也花了，他要王子自己走出来，小伙子们都不睬他。国王气得吼起来：“你们这是开什么玩笑?”他怒气冲冲地走到小伙子们跟前说：“我就不信认不了自己的儿子。”他一会儿说这个是王子，一会儿说那个是王子，年轻人都很有礼貌地说：“您认错了，我不是王子。”国王没办法了，这些小伙子开始打量国王了，一个说，国王太矮，我可不喜欢矮子；一个说，国王太胖，我可不喜欢胖子；还有一个大惊小怪地嚷起来：国王秃顶了，我的黑头发才好看呢.王子终于站出来了，他假装生气地说：“爸爸，他们说你和别人不一样，还要把你赶出城堡。”国王害怕起来，担心这些年轻人会把自己赶出城堡。王子把国王带到窗前，外面真是滑稽透了：小伙子都像王子一样，有的在砍柴，有的在牵马；姑娘都像公主一样，有的在做饭，有的洗衣；马头上套着狮子的面具；路边，只有菊花悄悄地开着.王子伤心地说：“爸爸，我知道您很爱我，可是您把什么东西都变得一模一样能让我学到什么呢?我要了解各种各样的事情，懂得很多很多的知识。”国王终于明白自己干的事情太糟了，他又下了第四道命令.动物们都扔掉了狮子面具；花儿们高