2020年人教版英语九年级unit3 Section A %28 1a-1c%29教案（无答案）

1、2020年人教版英语九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? Section A ( 1a-1c). 教学设计科 目 英语 设 计 者 学校 新村二中 授课班级 九一 学生人数 52 课 题 Section A ( 1a-1c)课 型 新授 授课日期 一、课标描述（摘要）及其解读本课主要是一节听说课，根据英语课程标准及英语教学大纲的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。二、教

2、材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”为话题，以“礼貌地咨询信息（重点是问路）”展开交际，重点在语境中学习和运用了wh-疑问词引导的宾语从句。2、SectionA从地点和外出活动相关的词汇入手，开展了简单的问路和指路会话活动，并在问路的表达中穿插了宾语从句。之后，又把话题扩展到其他信息，从更广泛的领域操练宾语从句。三、学情分析在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。今年的九年级，学生基础较好，学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。已经学会了that、if/whether引导的宾语从句的句子，可以在任务的指导下通

3、过观察和分析总结宾语从句的基本用法及规律，具有较好的团结协作意识。因此，教师通过创设情境激发学生学习兴趣，通过眼看，耳听，口动，手动，参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。四、学习目标： 根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：1.了解，识别由where等疑问词引导的宾语从句；2.能够使用宾语从句在一定的语境中用语言做事；3.学习问路的常用表达；4.学习回答问路的常用表达方法。5、 评价方案设计1、针对目标一，采用提问的方式进行测评；2、针对目标二，采用提问、书面练习的方式进行测评；3、针对目标三，采用板演的方式进行测评；4、针对目标四，采用提问、书

4、面练习的方式进行测评。六、教学重点和难点1.如何准确根据语境选择宾语从句的连接词2.掌握宾语从句的陈述句语气3.从句时态的判断及与主句时态上的呼应4.宾语从句的引导词，语序和时态。教学难点：宾语从句运用七、教学流程设计step 1 Revision and lead in1.播放一段自拍的关于学生问题的录像。2.引导学生用宾语从句转述录像中所听到的问题（强调连接词that以及主从句的时态）3.引导学生用宾语从句给录像中学生提建议。Step 2 Where can we get.? (1a)1.呈现图片让学生理解，记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant,bankDepartment s

5、tore,library,post office,book store 2.呈现图片让学生理解，记忆有关外出活动的相关词汇，have dinner,get some money,get a pair of shoes,get some magazinesget some information about the town,get a dictionary,buy some stampsbuy a newspaperStep3 Asking the way (1b)播放听力，清净展现问路的方式并渗透wh-宾语从句有助于学生对问路和宾语从句的习得。Step 4 Do you know when

6、they.? (1c)小组活动操练wh-宾语从句。分男生和女生两组问答练习。Step 5 Telling the way (2a)小组合作，播放录音，引导学生理解2a内容，由听到说，由说到做，循序渐进的学习和积累关于问路和指路的英文表达。Step 6 How does the boy walk to the supermarket ？（2b）小组活动，给学生再次听关于问路和指路的机会为下一步学习长对话奠定基础。教师可指导学生表演对话。Step 7Asking about other places (2c)小组展示，并进行评价，选出优秀的小组，进行奖励。Step 8 The amusement

7、park(2d)角色表演，展示一张学校的地图，让学生指出地图上的一些活动或者活动场馆的名称，以及开放时间进行问路和指路的具体对话。八、作业设计：1.Tomneverwenttobedhefinishedhishomeworklastnight.A.becauseB.ifC.untilD.while2.Idontknownext.Letsaskourteacherforhelp.A.whattodoB.whatshouldIdoC.howtodoD.howIshoulddo3.Excuseme,couldyoutellmewhereIcanbuysome?Sure.Theresapostoffi

8、ceatthefirstcrossing.A.snacksB.stampsC.umbrellasD.bananas4.Whomwouldyouforthejob?Tom,Ithink.Hesalwayscarefulandserious.A.suggestB.remindC.rememberD.explain5.ShanghaiisbiggerthancityinJapan.A.anotherB.anyotherC.othersD.any6.Ourteachertoldustotheold.A.tobepoliteB.werepoliteC.topoliteD.tobepolitely7.On

9、mywayhome,Ipassafruitshopeveryday.A.to,byB.to,pastC.,byD.of,for8.Imissmygrandparentsverymuch.Imseeingthemagain.A.lookingforB.lookingafterC.lookingforwardD.lookingforwardto九、板书设计板书设计Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are ?Section A 1a-2d Be excited to do sth Need to rush Restroom ,washroom ,bathroom ,toilet Excuse me,do you know where I can . ? Excuse me,could you tell me where I can. ? Excuse me,