我站在铁索桥上课件

1、顾工顾工北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 顾工，顾工，19281928年生，诗人，上海市人。年生，诗人，上海市人。1945 1945 年参加新四军。曾任新四军政治部文工团团员，年参加新四军。曾任新四军政治部文工团团员，第三野战军政治部文工团创作员。第三野战军政治部文工团创作员。19511951年加入年加入中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员八一电影制片厂编剧、员八一电影制片厂编剧、解放军报解放军报记者、记者、总后勤政治部文化部创作员。著有诗集总后勤政治部文化部创作员。著有诗集喜玛喜玛拉雅山下拉雅山下、火光中的歌火

2、光中的歌、长篇小说、长篇小说红红军的后代军的后代、电影文学剧本、电影文学剧本冰山雪莲冰山雪莲等。等。作作者者简简介介泸泸 定定 桥桥 泸定桥泸定桥铁铁 索索 桥桥 泸定桥也叫铁索桥。在四川省甘孜藏族自治州泸泸定桥也叫铁索桥。在四川省甘孜藏族自治州泸定县城西，横跨大渡河，是四川内地通往康藏高原的定县城西，横跨大渡河，是四川内地通往康藏高原的重要通道。此桥始建于重要通道。此桥始建于1705年，桥长年，桥长100米，宽米，宽2.8米，高米，高14.5米。桥由条石砌成的东西桥台和米。桥由条石砌成的东西桥台和13根横亘的根横亘的铁索组成，其中铁索组成，其中9根作底索，上铺桥板，其余根作底索，上铺桥板，其

3、余4根均分根均分两边作扶手，是我国古老的铁索桥之一。两边作扶手，是我国古老的铁索桥之一。 中央红军于中央红军于19351935年年5 5月下旬到达了泸定桥，那时红军月下旬到达了泸定桥，那时红军刚过了金沙江，跳出数十万敌人围追堵截的圈子，随即刚过了金沙江，跳出数十万敌人围追堵截的圈子，随即要强渡大渡河。当时，敌人已将泸定桥的桥板拆掉，并要强渡大渡河。当时，敌人已将泸定桥的桥板拆掉，并在桥头构筑工事以封锁桥面。红军先头部队的勇士们，在桥头构筑工事以封锁桥面。红军先头部队的勇士们，攀着悬空的冰冷铁索，在对岸敌人的枪林弹雨中强冲了攀着悬空的冰冷铁索，在对岸敌人的枪林弹雨中强冲了过去，如飞鹰一般，拿下了

4、敌人的桥头堡，夺得了泸定过去，如飞鹰一般，拿下了敌人的桥头堡，夺得了泸定桥，使全军顺利地通过。桥，使全军顺利地通过。我站在铁索桥上，我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。脚下滚着大渡河的白浪。英雄的红军，英雄的红军，曾在这里强渡，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，勇士们哪，攀着一根根铁索，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！冲破了敌人的火网！啊！啊！当年激烈战斗的楼房，当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂如今成了孩子们的课堂;勇士们洒过鲜血的地方，

5、勇士们洒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。我站在铁索桥上，我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。脚下滚着大渡河的白浪。啊！啊！在这英雄的土地上，在这英雄的土地上，我要放声歌唱！我要放声歌唱！1、站在桥上看到的景物。、站在桥上看到的景物。2、追忆当年战斗场面。、追忆当年战斗场面。3、今日新景。、今日新景。4、激情满怀。、激情满怀。思考讨论：思考讨论：1.1.诗歌各小节各写了什么内容？诗歌各小节各写了

6、什么内容？ 2.2.诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？歌颂了勇士们怎样的精神？么？歌颂了勇士们怎样的精神？ 3.3.当年的战场现在发生了什么变化？为什么会当年的战场现在发生了什么变化？为什么会有这样的变化？有这样的变化？ 4.“4.“我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。”怎样怎样理解其中的心潮汹涌激荡？理解其中的心潮汹涌激荡？概括诗歌每小节的意思概括诗歌每小节的意思：第一小节：作者站在铁索桥上所看的到的景物。第一小节：作者站在铁索桥上所看的到的景物。第二小节：追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈场面。第二小节：追忆红军当年飞夺泸定桥的激

7、烈场面。第三小节：抚看今朝，烈士们当年激第三小节：抚看今朝，烈士们当年激战过的地方成战过的地方成为今天鲜花盛开的地方。为今天鲜花盛开的地方。 第四小节：直抒胸臆，高歌英雄的土地，英雄的人第四小节：直抒胸臆，高歌英雄的土地，英雄的人民。民。影视片段：飞夺泸定桥影视片段：飞夺泸定桥 看到了二郎山的云雾，和大渡河的白浪。看到了二郎山的云雾，和大渡河的白浪。l想到了当年红军们攀着铁索、冒着敌人的枪想到了当年红军们攀着铁索、冒着敌人的枪林弹雨，勇夺泸定桥的战斗场面。热情地歌林弹雨，勇夺泸定桥的战斗场面。热情地歌颂了战士们英勇顽强、奋不顾身的大无畏精颂了战士们英勇顽强、奋不顾身的大无畏精神。神。2、诗人站

8、在铁索桥上看到了什么？想到、诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？歌颂了勇士们怎样的精神？了什么？歌颂了勇士们怎样的精神？l激烈战斗的楼房变成了孩子们的课堂；激烈战斗的楼房变成了孩子们的课堂；勇士们洒过鲜血的地方，梨花正在开放。勇士们洒过鲜血的地方，梨花正在开放。战士们的鲜血和生命换来了和平、幸福、战士们的鲜血和生命换来了和平、幸福、美好的生活。美好的生活。我站在铁索桥上我站在铁索桥上顾工顾工看到看到 想到想到云雾云雾白浪白浪红军飞夺红军飞夺泸定桥泸定桥借景抒情借景抒情追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。今天的幸今天的幸福生活福生

9、活铁索桥铁索桥课堂练习：课堂练习：一、填空一、填空我站在铁索桥上我站在铁索桥上这首诗追忆了这首诗追忆了(),歌颂了歌颂了();追昔抚今，表达了（追昔抚今，表达了（）。）。二、在括号里填上合适的词语二、在括号里填上合适的词语。 （）的鲜花）的鲜花（）的红军）的红军（）的弹雨）的弹雨（）地战斗）地战斗（）地撒在）地撒在（）地歌唱）地歌唱三、给句子换种说法。三、给句子换种说法。1、在这英雄的土地上，我要高声歌唱！（改为双重否定句）、在这英雄的土地上，我要高声歌唱！（改为双重否定句）2、谁能忘记这座铁索桥呢？（改为陈述句）、谁能忘记这座铁索桥呢？（改为陈述句）3、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩句）、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩