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文档简介

1、西师版小学一年级数学上册教案（2009年修订版） 课题15的认识之15各数的数、说、认教学内容：课本第78页的例1、例2、例3，课堂活动的第1题。教学目标知识与能力：使学生学会15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。过程与方法：通过观察和操作学习知识。情感态度与价值观：体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点教学准备15的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。从现实中抽象出数。数一数，说一说。出示例1，引导学生观察，图上有几个小朋友，他们在做什么？认读15各数。根据学生所说数字贴出卡片15，学生认读。师说数，生找出相应的数字卡片。反馈实践。师说数，生摆小棒。你还能用其

2、它方式表示吗？感知数的顺序。摆小圆片，边摆边数，逐步感知15的顺序。整体感知。出示点子图，打乱顺序摆在黑板上，师：大家来给他们排排队，先在小组里商量商量。小组讨论后，请一个小组上台摆摆，并说说理由。摆好后提问：5的前面是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？让学生从1数到5，再倒着数一遍。开放性活动。引导学生看书本第8页的例3。师：例3中的“2”表示什么？联系生活，丰富联想。师：在日常生活中有哪些事例能用15表示？用你自己的话告诉你周围的小朋友。猜谜游戏。师生互动：这个书在2的后面，可能是几呢？小组互动。摆自己喜欢的图形，告诉小伙伴你用什么摆的，用了几个。总结。这节课你学了哪些知识？五、布置作

3、业。板书设计课题15各数的写法教学内容：课本第8页例4，第9页课堂活动第2题。教学目标知识与能力通过学生的比、画等活动，使学生感知15各数的联系，体会这五个数数序的排列。使学生在数数的基础上会读，会写15各数。通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识。过程与方法通过比、画、数、写、圈、摆等活动让学生愉快学习，掌握知识。情感态度与价值观培养学生认真书写的习惯。教学重难点教学准备投影仪，数字卡片，小棒。复习旧知。复习数数。新授。教写“1”。师：你能用手指表示1吗？引导学生伸出1个手指。师：如果用画圈来表示1的话，要画几个圈？教师指导学生看例4，并用投影仪出示数字1。师：请小朋友读一读1，并仔细观察1的写法，看看1像什么？生：1像小棒。师：它在田字格里是怎样放的？师边写边指导写法。然后让学生书空1，再让学生在第8页“写一写”中沿虚线描1，教师注意巡视指导学生的坐姿和握笔的姿势。教写“25“。（方法同教写“1”。教学过程中多鼓励学生的点滴进步。）放手让学生独立写15各数。学生独立书写。小组中交流并评选出最好的书写参加全班集体交流。集体交流，教师要引导学生进行正确的评价。课堂活动。数一数，写一写。学生独立完成，教师要注意强调学生的书写习惯。集体交流反馈。圈一圈，写一写。教师帮助学生弄懂题意。学生独立完成后，集体交流。集

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