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文档简介

1、教学设计一、教学目标 巴西这节内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅 速的经济、人口与城市。依据课程标准和教材的结构特点及学情， 我设计了以下教学目标：1、在地图上识别出巴西的地理位置、自然地理环境及主要的地形单 元。2、学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。3、通过对巴西风情和自然环境的认知， 了解巴西的人口和经济状况二、教学重点难点1、教学重点： 巴西自然地理环境，亚马孙河以及亚马孙平原的特征2、教学难点： 对亚马孙热带雨林的开发与保护三、课前准备提前预习课本内容，并绘制巴西轮廓图四、教学过程 【创设情境，导入新课】 “今天这节课我们先从一段幻灯片开始，你来猜猜今天我

2、们要 学习哪个国家？”播放巴西风土人情及 2016 年里约奥运会的幻灯片，让学生推测 本节课将要学习的内容 - 巴西。为了近距离的了解巴西，我们将在 本节课跟随国际旅行社的导游开始一次真正的巴西之旅。设计意图：让学生对巴西现有一个感性的认识，从而通过情景的营造，【问题导学，精讲点拨】足球王国-巴西之旅播放幻灯片并“机长”（配音）展示从北京从北京出发飞往巴西马瑙斯的解说并结合课本地形图的来完成对巴西地理位置的学习。请同学们参考航班展示的世界地图和课本P97图851完成学案活动一：经度位置：位于半球；纬度位置：找出穿过巴西的两条特殊的纬线： 和巴西主要位于五带当中的 带。大部分位于 半球;海陆位置

3、：位于 中东部，山脉以东，东临 洋限时2分钟，自主完成后并展示，以此检验学习效果。让学生在课 前准备的巴西地形图上标明重要的纬线及大洋的位置名称。来一场说走就走的旅行安排本节课预设的旅游路线“大家好，我是本次旅行团的巴西导游，欢迎来到闷热的玛瑙斯，感受壮阔的亚马孙河。现在大家所在的地方是凉爽的巴西利亚，是我国的新首都。最后我们会去往里约热内卢，请准备好狂欢吧，你会见识到全世界最盛大的狂欢节，感受到我们巴西人的热情！当然，我们一定会为大家预留购物时间的。”并展示巴西利亚和玛瑙斯的景观图片、狂欢节的图片。请参考下图巴西利亚和玛瑙斯所在位置，思考：为什么巴西利亚凉爽而玛瑙斯闷热呢？（归纳马瑙斯、巴西

4、利亚和里约热内卢的地形和气候特征。）参照学案上的活动二地名地形世界之最气候气候特征玛瑙斯亚马孙平原热带雨林气 候这里动植物繁多巴西利亚里约热内卢东南沿海地区亚热带湿润气候夏季高温多雨限时2分钟，自主完成后学生展示，对比三地的地理位置及气候。“马瑙斯离热带雨林仅有1个多小时的车程，我们要不要到热带雨林区看看？播放热带雨林气候区的视频，了解热带雨林的作用及现状，并 让学生讨论如何保护热带雨林？并注意引导“可持续发展”思想。“来到亚马孙热带雨林，我们可以沿河而下，欣赏壮阔的亚马孙河” 结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河是世界上流量、流域 面积最大的河流？让同桌讨论交流后谈谈自己的看法。最终得出结

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