如何指导学生阅读

1、精品文档如何指导学校生阅读 作为一名语文老师，都知道阅读对同学的重要性，对提高同学理解力量，表达力量，作文力量都有挂念。阅读的重要性是不容置疑的，我就谈谈自己是怎样指导同学进行阅读的。1、做好表率，调动阅读欲望自习课上或阅读课上，我都会拿一本孩子们宠爱看的书，坐在讲台上津津有味地看。孩子们观察老师看书，也会看自己带的课外书。可还是有一局部孩子坐不下来，在下面偷偷搞小动作，我就装作没观察，站起来走一圈，自然而然地，他们就不敢了。有时候，我把自己看到的精彩局部绘声绘色地讲给孩子听，他们听得津津有味，就会向我借书看。久而久之，孩子们的阅读欲望越来越浓。 2、开展活动，激发读书爱好 在开展阅读课之初，

2、一局部学困生对读书缺乏爱好，他们觉得读书是一件很枯燥的事。在平常的教学中，我就让宠爱读书的孩子给大家讲自己读的好玩的故事，对这些孩子，我嘉奖他们一枚奖章。孩子们每读一本书，也奖一枚奖章。每周班会，用多媒体播放。时间一长，孩子们的阅读爱好也变得越来越浓了。 3、交给方法，学会读书 语文新课标中明确规定：“学校生课外阅读量五年制不少于100万字。这就将阅读的数量界定了。有了数量才能谈质量，正如诗圣杜甫在诗中说的“读书破万卷，下笔如有神。假设只求数量，不能保证阅读的质量，通过课内外阅读提高同学的文化、思想素养也是难以实现的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教给同学阅读的方法是很有必要的。1、学会精读

3、。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富同学的大脑，美化同学的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。针对学校生读书不认真，所得甚少的现状，我在班级中特地设立了阅读赏析课，目的就是为了指导同学学会精读。引导同学从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培育学精读感悟的力量。2)、学会选择读书。学问如烟波浩淼的大海，书多如沙砾。在此中间有一局部书需要细心研读，有一局部书要远离内容不健康地书。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕，因此，对于学校生课内外读什么书，我做了细心的指导。依据新课标要求的学校生各年龄段阅读

4、书的篇目，实行了向同学推举和向家长列书目清单介绍的方法，让同学和家长有选择性的购置、阅读书籍，以提高同学阅读的质量，扩大阅读的视野。 (3)会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求同学做到“不懂笔墨不读书，阅读时作好读书笔记，增加读书的效果。同时教给同学写读书笔记的方法：摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。提纲式摘录。要求同学写出所读文章的主要内容，各局部的大意，以培育同学总结、概括的力量。写读后感。阅读时引导同学抒发读书感受，评价文中的人物、大事、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记

5、的习惯，已到达提高同学的生疏力量、表达自己见解的力量和能准时抒发自己感情的力量。 4、开展活动，提高阅读效果 为了连续调动同学的阅读爱好，使读书成为他们的内需，养成读书的好习惯，我经常开展一些孩子们宠爱的活动。1、讲故事。一开头，孩子们不知道怎样把自己看的书讲给同学听，我就挑孩子们最宠爱的书讲，讲到最精彩的地方，戛然而止，孩子们就会找这本书读。后来，越来越多的孩子想把自己看的书介绍给大家，就抢着讲。2、读书会。当我觉察同学们大局部都宠爱读一本书的时候，我就介绍全班读，然后在班内开沟通会，同学们各抒己见，加深自己对这本书的理解和体会。3、图书角。班内建立图书角，孩子们把自己最宠爱看的书拿出来，相互交换。这样，既能资源共