《人生难免有挫折》思想品德说课稿.doc

1、人生难免有挫折思想品德说课稿一、说教材（一）对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境寻找有效的应对方法养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质（二）教材分析人生难免有挫折是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课让挫折丰富我们的人生 中的第一框的内容本框是第三单元的起始课第三单元做意志坚强的人是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展学生通过上两个单元的学习渴望做一个自尊自信和自立自强的人但是当他们迈步去做的时候挫折和困难是他们必须正确对待的问题而要实现自己的目标必须具备坚强的意志所以这个单元是解决前两个单元甚至上册书中的行为实践问题

2、同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”先通俗地讲解挫折的含义然后从分析人生难免有挫折入手阐述了挫折难以避免在于 “造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等）从中得出：挫折与人生相伴挫折是人生的一部分第二目：不同的态度不同的结果分析了面对困难和挫折有三种人生态度这三种人生态度会导致三种不同的人生结果引导学生要树立积极对待挫折的人生态度本框题既是本单元的起始课也是学习第二框 挫折面前也从容的基础学习本框题对于提高学生思想、 心理素养增强战胜挫折的能力奠定科学人生观的基础具有重要意义（三）教学目标1 、知识和技

3、能目标（ 1）了解挫折的含义造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；（ 2）学会遇到挫折时能分析造成挫折的原因；2 、过程和方法目标通过创设情景法引入新课然后学生自主学习活动交流让学生列举生活中人们遇到的挫折、 名人的挫折自己成长过程中印象最深刻的挫折让学生体验到挫折是难免的要直面挫折选择坚强的人生态度2 、情感、态度、价值观目标（ 1）面对挫折采取积极向上的人生态度（ 2）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己使自己在挫折中奋进（四）教学重点、难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析人的活动是受各方面因素的制约的因此人们难免会遇到各种挫折教材中指出造成挫折的原因有很多

4、例如不能预测和及时防范的天灾人祸 （即自然因素和社会因素）还有可能是各种人为因素（即学校、家庭及个人因素）只有明确了造成挫折的因素都有些才能懂得为什么挫折是难以避免的是普遍存在的是与人生相伴的对于重点的突出我采用的是自主学习互动交流的方式从学生的举例及发言中可以看出他对这部分内容的掌握程度本框题的教学难点是：对造成挫折的社会因素的理解对于人祸（即社会因素）与人为因素学生理解上可能有疑点认为是一回事其实不然社会因素（即人祸）是指人们在社会生活中遭到的各种人为因素的打击和阻碍它包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面如正义得不到伸张长期蒙受冤屈因得不到公正待遇而使个人才能无法发挥

5、等可以这样理解社会因素是人为因素的一种但人为因素不仅包括社会因素本教材是将自然因素、 社会因素归为天灾人祸将学校、家庭和自身造成的影响归为人为因素对于教学难点的突破充分发挥直观教学手段选用一些典型例子设计了形象生动的画面一则引发学生的学习兴趣二则使学生获得更好的感性认识二、说学生初一的学生刚刚从小学升入初中现在还处于从小学到初中的转型期他们大多数都是父母的 “掌中宝” 从没受过什么大的委屈或挫折但在人生的征程中不可能总是一帆风顺遇到这样或那样的挫折是在所难免的特别是在初中时期学习压力增大学生一时适应不过来有些学生对挫折的承受能力差产生了不良后果所以在本课的教学当中一定要注意贴近学生的实际生活进

6、行授课让学生自教案人教版七年级思想品德下册 人生难免有挫折 说课稿来自网！己举例激活他们已有的生活经验让他们体悟到挫折是普遍存在的挫折是难免的从而能直面挫折三、说教法与依据（一）教学方法：新课程提出“让学生成为学习的主人”倡导“自主学习、合作学习、探究学习” 的学习方式为了实现这一理念教师在课堂上设计了诸多活动：1 、上可伊始创设情景让学生在贝多芬的命运交响曲中感受贝多芬坚强的人生态度导入新课体现教师是学生学习的组织者、 引导者；2 、在第一、第二目的教学过程中让学生采用自主学习和小组合作学习的方式来讲述自己的挫折分析造成挫折的原因小组集思广益填写三种人在挫折面前常用的词汇促进学生的相互交流、

7、 相互学习和团结协作；3 、积极引导学生能发现问题、提出问题进行探究性学习（二）教学手段：多媒体辅助教学手段的运用能使教学直观形象易于理解是优化教学的有效手段之一四、说学法1 、自主学习法： 挫折对学生来说并不陌生所以本课教学中很多问题的突破都是通过激发学生已有的体验来完成的2 、合作探究法： 为了发挥集体集思广益的优势三种人在挫折面前的常用词汇填写以及最后的谈收获就是通过小组合作完成的3 、实践求知法：如课下实践作业（见附页）巩固课堂所学知识而且很好地贯彻了“学以导行”的教学理念五、说程序1 、创设情景导入新课（播放贝多芬的命运交响曲）2 、学习第一目挫折与人生相伴；（ 1）挫折的含义（ 2）造成挫折的因素自然因素社会因素家庭因素人为因素学校因素生理因素个人因素心理因素（3）挫折是人生的一部分3 、学习第二目：不同的态度不同的结果（ 1）面对挫折的三种不同态度及结果：A ：放弃者一事无成B ：半途而废者享受不到成功的喜悦C ：意志坚强者获得成功享受真正的人生（ 2）选择坚强的人生态度4 、课堂总结（ 1）通过