2021年云雀的心愿教案

1、the most difficult thing in life is not hard work or struggle, but making the right choices.精品模板助您成功！（页眉可删）云雀的心愿教案 云雀的心愿教案1一、说教材1、教材简析云雀的心愿是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是

2、写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。_以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。2、教材的地位和作用这篇课文在苏教版第八册第六单元中，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。3、教学目标根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：有感情地朗读课文；理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。5、教学重点、难点_内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文

3、不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。二、说教法1、朗读教学法学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。_是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的，语言生动有趣，适合朗读。在教学中，我把朗读训练贯穿始终，采用不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。2、情境教学法阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度

4、去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。在_教学中，我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境，引导学生从不同角度去感受课文内容。三、说学法阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。因此，本节课我通过学生用读读、画画、议议的方法，以读悟语，以读促解，理解课文内容，体会文中表达的感情。四、说教学过程（一）复习导入，设疑激趣教学的开始，我先让学生回顾上节课的内容，说说云雀的心愿是什么？结合学生的回答板书：（略）紧接着，我通过“云雀为什么会有这样的心愿？”这一问题导入新课的学习。这样的导入，

5、不但能将新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习自觉性，激发学习热情。（二）精读课文，感受森林的重要性1、创设情境，感受伐树毁林的危害出示沙漠的图片 并且激发学生：来到沙漠，它们看到了什么？感觉这里的环境怎样？练习一下生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？指名读课文的（14）段，找出哪些词语说明环境很恶劣啊！通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢？原来是由于乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。引导学生自由朗读有关段落 “看到此情此景，小云雀和_心情是怎样的呢？你能

6、读出来吗？”先让学生练读对话，教师加以点拨，最后引导学生扮一扮，让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠，云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的，那么你想对森林说什么吗？（森林实在是太重要了）这里强调了文本的重点。由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果，远不止这，我们再来看一看云雀们的大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境，出示录象河水泛滥，看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？理解为什么说河水像脱缰的野马？（可以想象野马是怎样奔跑的？马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着，那么指挥河水奔跑的是什么呢？没有了和堤就乱流了。）河水为什么会这么凶猛？（云雀妈

7、妈叹了一口气：“哎，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）指导朗读：写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子，小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，突出了学生的主体地位，我让学生自主合作探究伐树毁林的危害，并让他们自由选择伙伴表演，这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。2、精读品味，感受大水库、空调器的作用这一环节中，我先激发

8、学生：“森林带给人类许多的好处，同学们想享受吗？”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受，接着引导学生品读，你能把你的喜悦之情读出来吗？然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用，我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢？你能从文中找出理由说明吗？”让学生读读、圈圈、议议，结合学生的回答板书：（略）并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用，最后引导学生再感情朗读课文。语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而对森林升腾起保护之情。这样，自然而然就突破课文重点、难

9、点。（三）总结深化，拓展延伸课文已经学完了，那么云雀的心愿是什么呢？云雀为什么会产生这样的心愿呢？从哪些地方看出森林很重要呢？森林实在是太重要了，因为没有森林的保护，土地慢慢会变成沙漠，一阵狂风刮过，地上的黄沙就漫天飞舞，森林没有了，“森林水库”也就没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。有了森林，就等于有了空调器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿，在保护环境方面，你们的心愿是什么呢？我们都要为保护环境、美化环境作贡献。（四）板书设计好的板书，应体现_的主要内容，又能突出_中心，我的板书力求达到这样的效果。（板书略）云雀的心愿教案2教学要求：1、学习课文

10、，知道森林的重要性。2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。教学重点：知道森林的重要性。教学准备：多媒体教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）二、探究森林的重要性1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在

11、课文中用横线划出相关语句。请你用“先然后最后”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠 大河 森林3、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反应？（讨厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。我们

12、再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛 可怕）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！ 脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由

13、地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为所以说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（ ），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（ ），土壤也可以（ ），所以说森林就是（ ）！7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地

14、区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是-板书：蓄水保土8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？自由读1113自然段，说她是空调器，是因为她能调节气温总结：所以说，森林真是太重要了！三、迁移、延伸1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在

15、今后的生活中，我们该怎么做?四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为 ！云雀的心愿教案3教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害；3.培养学生的环保意识。教学重、难点：1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。教学准备：多媒体教学课程：一、谈话导入，了解心愿。1.同学们，你们有什么样心愿呢？2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相

16、机板书：让沙漠重新变成绿洲）3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。）4.你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会高兴的。如果你们能把它说的话读好，那小云雀会更高兴的，谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。）5.这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读）过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？二、精读课文，夸赞森林。1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“”划出相关句子；2.学生边读边思考，师巡问指导；3.反馈、交流。（板书：

17、大水库、空调器）；（1）体会森林是个大水库；a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）c.云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。）d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为所以（指名复述）”e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”

18、。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）过渡：我们再去云雀的家里作作客吧！谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。（凉快）为什么这么凉快呢？（2）森林也是一个巨大的空调器。a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度）b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）c.你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读）小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林.太重要了！（3）补充森林的其它作用a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。（师出示）b.你可以用“可以也可以.”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？（出示：森

19、林实在是太重要了！它可以也可以。）小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森.了！”过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。三、品读感悟，以学促情。1.小声地读课文第2-4自然段。（出示阅读要求：用“。”找出它们去了哪，用“”划出它们见到了什么？用“”找出原因。）2.反馈。a.说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）b.出示句子：一阵.睁不开眼。c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。d.出示图片，直观感受。师用“因为所以”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说

20、：森林实在是太重要了！过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？3.默读课文第58自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。（1）交流反馈；（2）出示：洪水的情景；（3）面对凶猛的洪水，人类显得那么无助，那么的渺小。此时，你仿佛听到了，看到了，河堤，村庄，人们失去了自己美好的家园，这是多么可怕的空难。生齐读第5自然段；（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；（5）指读云雀妈妈的话，用“因为所以”的句式说说原因。四、情感迁移，发出呼吁1.面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”2.

21、面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）3.那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。4.这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）5.（机动）：让我们一起背诵走，让我们去植树。6.布置作业。写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个

22、真正的环保小卫士。板书设计：云雀的心愿大水库 沙漠变绿洲 防风固沙蓄水保土空调器 森林实在太重要了 调节气温云雀的心愿教案4一、多音字组词。mn ( ) gun ( ) mi ( )埋 冠 没 mi ( ) gun ( ) m ( ) sn ( ) he ( ) gn ( )散 和 干 sn ( ) huo ( ) gn ( )二、造句。可以也可以三、填空。1.这是一篇 。文中，小云雀和妈妈飞过了 、 、 ，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有 、 的作用，从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。四、句式练习。1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句

23、号，不改变句子的意思) 2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号，不改变句子的意思)五、默写古诗小池，回答问题。1.这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 2.诗中描绘了 (季节)小池的美丽景色。 ， 。云雀的心愿教案5教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。教学重难点1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。教学时间：三课时教学具：光盘、投影、小黑板、

24、录象机教学过程：第一课时教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段。教学过程一、揭示课题1、板书课题：10 云雀的心愿要求学生理解“心愿”2、质疑。读了课题后，你想知道什么？（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）二、范读课文，初步感知课文内容1、录音范读课文。2、读后讨论上面的问题。三、自读课文1、自学生字表上的字。要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）（2）指名分析字形。田

25、字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；厌：与“庆”比较。乱：与“甜”比较。伐：与“代”比较。（3）指名逐段试读课文。提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。师生共同纠正读错的地方。四、讨论分段1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。2、我们可以把课文分成几段？第一段：（第14自然段）第二段：（第510自然段）第三段：（第1113自然段）第四段：（第14、15自然段）五、作业1、生字描红。2、抄写生字词。讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺苦枝败叶 擦去 空调器3、练习正确的读课文。第

26、二课时教学目标1、在分段的基础上，小结段意。2、对学生进行增强环保意识的教育。教学过程一、复习检查1、指读黑板上的生字新词。2、划去不合适的读音。滥（nan lan） 渗（sen shen）擦（cha ca） 贫（ping pin）3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？二、细读课文1、细读第一段。（1）出示幻灯片。（沙漠图）小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（2）指名读课文第14自然段。“漫天飞舞”是什么意思？“贫瘠”是什么意思？“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？（相机板书：漫天飞舞 乱砍乱伐）（3）指导朗读。（“漫天飞舞、睁不开眼

27、、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）指名试读，分角色朗读。（4）小结段意。由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。2、细读第二段。（1）出示“洪水泛滥”图。小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？（2）自由读510自然段。“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？河水为什么这样凶猛？理解：河堤、汛期、泛滥成灾。（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。比较句子：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？指名说说这两句话都是告诉我们什

28、么内容，那句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）指导朗读第二句话。（相机板书： 森林 水库）（3）指导朗读。（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）（4）小结段意。河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。3、细读第三段。（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？（板书：空调器）（2）指导朗读。4、细读第四段。（1）齐读课文。小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？我们应该怎么办？（板书：森林重要）三、作业1、抄写词语。茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞2、组词区别厌 （ ） 乱（ ）

29、 伐（ ）庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）第三课时教学目标1、复习检查生字词。2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。3、分角色朗读课文。教学过程一、复习检查1、看拼音，写词语。mao mi chong kua shu guan（ ） （ ） （ ）yu que chong shua tao yan（ ） （ ） （ ）ku zhi bai ye man tian fei wu（ ） （ ）2、指名有感情的朗读课文。二、总结课文内容1、讨论：（1）学过这篇课文，你知道了什么？（2）为什么说“森林实在太重要了”？（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾云雀的心愿教案6教学目标：1、认知

30、：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。3、情感：树立环保意识。教学重点：体会森林的重要作用教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。教学准备：小黑板、课件。课时安排：三课时教学过程第 一 课 时课时目标：1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？教学设计一、导入新课：导入：（板书：心愿）心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标

31、。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？（个别提问）2、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？二、初读课文：1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看_能不能为你排忧解难。2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。3、快速读课文，提出要求：（1）读准生字词的音（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。三、检查自学效果：1、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。生字词讨厌乱砍滥伐贫

32、瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去空调器绿洲脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存多音字：埋怨mn/mi淹没mo/mei树冠guan/guan暖和huo/he/he/huo/huo/hu2、划生字词：3、字形检查：（1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？（2）学生描红四、默读课文，思考课文内容1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先然后最后”（小黑板出示）回答。它喜

33、欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？五、课堂练习1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶2、组词：厌（）伐（）垮（）冠guan（）庆（）代（）挎（）guan（）六、课外作业：1、抄写生字词2、熟读课文第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先然后最后”说一说他们去的地方。（指名说）小云雀讨厌沙漠和大

34、河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。二、读课文（一）精读第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。学生自读，然后交流（如果学生先交流了第2自然段）（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读）（3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读）（如果学生先交流了第4自然段）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？为什么小

35、云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。沙漠好吗？怎么不好？它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为”（板书：保护土地）看黑板，用”因为所以”把两句话连起来说。（二）、精读第510自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把比作”，突

36、出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）5、说明森林有什么作用？（防洪）6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠挡住苔藓和枯枝败叶吸收一部分土壤吸收大部分森林是一水库8、比较句子：森林不就是一座大水库吗？指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同

37、学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）10、说话练习：“森林实在太重要了！因为。”（板书，防洪蓄水）。用“因为所以”把这两句话连在一起说。（三）、精读第11、12、13自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？森林就像空调器。3、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）说话练习：“森林实在是太重要了？因为（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为

38、所以”，把板书连在一起说。三、总结现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。四、布置作业1、练习册p26二、三、一2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？第三课时课时目标：1、复述课文2、树立环保意识教学设计：一、复习导入1、讲评作业字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮解释：流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐选择或节制2、森林的作用用“因为所以”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）二、引申扩展1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？（1）人类的资源宝

39、库（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）（3）良好的吸尘器（4）卫生保健医生（5）绿色的隔音墙2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）三、复述课文1、通读课文2、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？四、培养环保意识1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是

40、一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！五、课堂作业1、把反问句改成陈述句（1）森林不就是一座大水库吗？（2）难道森林不是空调器吗？2、说“森林实是太重要了？用”因为所以”写下来。3、抄写课文中一个比喻句六、课外作业1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。2、预习“习作3”云雀的心愿教案7云雀的心愿是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：一、注重感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词

41、语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。二、注重积累课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生

42、降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。三、注重迁移在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的

43、好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。（二）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。教学时间

44、：3课时。教学过程：一、揭题。二、基础性诊断与矫治。1、指导初读，整体感知。（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。（2）反馈正音。（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。（4）依据课题质疑。（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。三、理解性诊断与矫治。1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。2、交流讨论，把课文分成四个部分。3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。4、检查自学效果：（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林

45、实在太重要了！因为。的句式练习说话。（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀_话。（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。四、发展性诊断与矫治。1、分角色朗读课文。2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语

46、和句式。3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。五、拓展延伸：1、后将课文排练成课本剧。2、选读有关科普_，举行“环保我知道”主题会。云雀的心愿教案8教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3. 对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题

47、。（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。3、检查自读效果。出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。评价：是啊，这不是一般

48、的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。2、指名介绍。评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文24节1同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

49、2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！五、学习58自然段1、它们看到了什么？2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？3、（视频）你看，洪水来了！4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”六、总结拓展，实践“心愿”1、小云

50、雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）蓄 水森林 调节气温 太重要了！防 沙防 洪云雀的心愿教案9教材简析：_是一篇童话故事。心愿本是人才有的一种心智活动，_借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。表达了人类的美好愿望，课文寓环保知识于有趣的故事中，是对学生