说课PPT：我最喜欢的一本书

1、我喜欢的一本书我喜欢的一本书大班语言谈话活动大班语言谈话活动郴州市苏仙区机关幼儿园郴州市苏仙区机关幼儿园 李海燕李海燕 一、设计思路一、设计思路 喜欢阅读是每个孩子的天性，幼儿园里大多数孩子从婴儿时期就开始阅读书籍，书对大班孩子来说是一个并不陌生的话题。为了进一步提高孩子的阅读兴趣，培养孩子从小好读书、读好书，懂得读书好的道理我们选择开展谈话活动我最喜欢的一本书。 二、活动目标 根据大班幼儿的年龄特点及已有经验，整合社会及根据大班幼儿的年龄特点及已有经验，整合社会及科学领域开展此次谈话活动，所以确定的目标为：科学领域开展此次谈话活动，所以确定的目标为： 1 1、乐意分享自己喜欢的书，感知书能使

2、人增长见识，、乐意分享自己喜欢的书，感知书能使人增长见识，乐意阅读。乐意阅读。 2 2、能介绍自己喜欢的书及其理由，了解不同的书及、能介绍自己喜欢的书及其理由，了解不同的书及其与人们之间的关系。其与人们之间的关系。 3 3、能主动观察并想象不同的书，在集体中交流积极、能主动观察并想象不同的书，在集体中交流积极、自如、大方。自如、大方。 三、活动准备 1、幼儿已与家长共同完成亲子阅读谈话活动调查表。 2、多媒体课件、各种各样的书（小学生课本、机动车驾驶人考试题库、英文书、食谱、香味图书、塑料图书、迷你图书 、盲文书）笔、记录表、音乐。 3、创设一个温馨的阅读环境 亲子阅读谈话活动亲子阅读谈话活动

3、-我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书 书籍是人类最好的朋友，养成阅读的好习惯对孩子大有益处。阅读可以丰富孩子书籍是人类最好的朋友，养成阅读的好习惯对孩子大有益处。阅读可以丰富孩子的知识经验，有助于开发孩子的思维和想象，提高孩子的语言表达能力。帮助孩子的知识经验，有助于开发孩子的思维和想象，提高孩子的语言表达能力。帮助孩子养成终生受益的好习惯。每天用养成终生受益的好习惯。每天用20302030分钟的时间，陪孩子看看书，聊聊关于书的话分钟的时间，陪孩子看看书，聊聊关于书的话题，是引导孩子喜欢读书，热爱书籍的好方法。近期本班即将进行语言谈话活动题，是引导孩子喜欢读书，热爱书籍的好方法。近期本班即将进行

4、语言谈话活动我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书，请您配合老师做好以下活动准备：，请您配合老师做好以下活动准备： 1 1、请您和孩子聊一聊他（她）最喜欢的一本书。让孩子说一说这本书的书名及、请您和孩子聊一聊他（她）最喜欢的一本书。让孩子说一说这本书的书名及大致内容，鼓励并引导孩子说说自己为什么喜欢这本书？大致内容，鼓励并引导孩子说说自己为什么喜欢这本书？( (请家长将孩子最喜欢的一请家长将孩子最喜欢的一本书写上幼儿姓名，带来交给老师，以便孩子与大家分享并介绍自己最喜欢的书。本书写上幼儿姓名，带来交给老师，以便孩子与大家分享并介绍自己最喜欢的书。) ) 2 2、请您向孩子介绍您平时最喜欢看什么书？并

5、告诉孩子您为什么喜欢看这些书？、请您向孩子介绍您平时最喜欢看什么书？并告诉孩子您为什么喜欢看这些书？ 3 3、请您和孩子聊聊工作、生活中会用到的各种书（如烹饪、旅游、科普、时尚、请您和孩子聊聊工作、生活中会用到的各种书（如烹饪、旅游、科普、时尚、动漫、杂志动漫、杂志/ /期刊、工具书、专业书、电子书等），拓展孩子的知识经验与语言表达。期刊、工具书、专业书、电子书等），拓展孩子的知识经验与语言表达。您孩子的姓名：您孩子的姓名： 您的姓名：您的姓名：您孩子的表现：您孩子的表现： （请您将孩子的表现即时记录下来，并把此记录交给本班教师。）（请您将孩子的表现即时记录下来，并把此记录交给本班教师。） 活

6、动过程： 一、谈话导入:我最喜欢的一本书。 1、请幼儿介绍自己喜欢的书：你喜欢看什么书？为什么？（引导幼儿表达自己的想法，了解幼儿对书的经验） 2、小结：原来书能告诉我们故事，帮助我们了解许多知识，让我们变得越来越聪明。 活动过程： 二、观赏讨论，感知不同的书是为了满足不同人的需要（从书到人） 1、呈现自带的书，提问：看看老师带来的是什么书？是适合谁看的？有什么特别的地方？ 2、幼儿自由观看教师提供的图书（小学生课本、机动车驾驶人考试题库、教科书、英文书、食谱、布书等等）。 3、观看教学课件，引导幼儿交流：这些书有什么用？是谁需要的？（操作步骤：从不同的年龄，到不同的职业，再到不同的国家） 4

7、、重点介绍盲文书。 5、小结：不同的年龄、不同的职业、不同国家的 人都喜欢看书，连盲人看不见都喜欢看书，他们也 想知道书里有什么，想知道更多有趣的故事。活动过程： 三、想象交流，进一步对书产生兴趣，乐意阅读（再从书到人）。 1、提问：如果你是书的设计者，你会设计一本给谁看的什么样的书？ 过渡语：小朋友老师觉得你们的想法都很不错，为不同的人设计出适合他们的书，老师这里也有一些想法，大家觉得这些书有可能设计出来吗？ 2、引导幼儿看看猜猜：可能吗？（引出不同的书） (1)第一张图片，在路上走想看书，路边就放在书，可以看，可能吗？（石书） (2)第二张图片，晚上不开灯就能看的书里面的内容，可能吗？（夜光图书） (3)第三张图片，书里面有蔬菜水果的香味，可能吗？（香味图书） (4)第四张图片，边游泳边看书行吗？（塑料图书） (5)第五张图片，把书放进口袋里行吗？（迷你图书） (6)第六张图片，成千上万本书放进一个书包里，可能吗？ 活动过程：3 3、幼儿分组讨论，合作填写判断、幼儿分组讨论，合作填写判断记录表记录表。4 4、观看、观看教学课件教学课件，说说自己的想法，集体验证