纪昌学射教学设计

1、 纪昌学射教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写“妻子、纪昌学射、百发百中”等词语。2、联系有关词句，体会人物的品质，正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过纪昌学射的故事，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。教学重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。教学难点：根据课文内容，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。教学过程： 一、激趣导入 1、激发兴趣 师：同学们还记不记得，美丽的夏夜，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，听故事读故事的美好情景？故事带给我们多少快乐啊！今天，我们走进第八组课文，走进故事长廊，感受它的魅力，并体会其中的道理。 2、导入新课 师：我们先来学习寓言故事纪昌学射，（

2、板书课题）读课题。 师：“纪昌”是一个人的姓名，谁来说说“学射”是什么意思？ 生：学习射箭。（板书：学习射箭） 师：课题合起来的意思是什么？ 生：纪昌学习射箭。 师：从课题中你最想知道什么? 生：纪昌向谁学习射箭？ 生：纪昌学习射箭的过程怎样？ 生：纪昌学习射箭的结果怎样？ 二、初读感知 师：要想解开心中的疑问，我们就来读读课文吧！我想，你不仅能从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 1、自读课文，出示要求。 师：请同学们打开书本p139，用自己喜欢的方式读课文，在读之前，老师有个小小的要求，把音读准了，句子读通顺了，带拼音的词语多读几遍。 师：好了，我们先读到这里。这篇课文的生字比较少，谁来

3、读一读。 2、认读生字词，出示词语：妻子 梭子 虱子 练眼力 开弓 放箭纪昌学射 百发百中（指名读）其他同学认真听，他读对了，我们跟读两遍。（齐读词语） 理解“梭子”（结合图片） 师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片），介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的， 3、说说课文的主要内容。 师：生字词会读了，谁来说说读了课文你知道了什么？ 生：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。 师：这是故事的起因。 生：飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西看成一件很大的东西。纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓，放箭。师：这是故事的经过。生：纪昌是个百发百中的射箭能手。师：这是故

4、事的结果。师：谁能用自己的话把故事的起因、经过和结果连起来说一说？三、细读品悟（一）学习第一次练眼力。师：同学们真会读书！一读就读懂了课文的主要内容，飞卫是一名射箭能手，在教纪昌学习射箭时，不是教纪昌如何练习开弓放箭，而是下功夫先练眼力。（板书：练眼力） 1、学生自读2、3自然段。 师：请同学们再仔细读读课文的第2、3自然段。用“-”画出描写纪昌练眼力的句子，认真地读一读，在旁边写一写自己的感受。（出示要求） 2、交流。师：谁来读读你找到的句子，与大家交流一下。生：“纪昌回家之后，就开始练习。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”（出示句子）师：你读懂了什么？生：我

5、知道纪昌很认真！师：从哪个词体会到的？生：从“注视”体会到。师：谁有不同见解？生：我体会到纪昌很辛苦！从“睁大眼睛”体会到。 师：能抓住重点词语来理解，这是一种很好的读书方法。现在请“同学们睁大眼睛，注视着这句话”不能眨眼睛，谁能坚持最长时间？（生注视） 师：为什么眨眼了？有什么感受？ 生：眼睛很辛苦。眼睛很酸。很难受。 师：刚才我们才注视了一会儿，感觉就难受，辛苦了，可纪昌一看就是 生：两年。 师：谁能用四字词语或成语来描述这两年来的纪昌？ 生：“聚精会神”、“专心致志”、“持之以恒”、“废寝忘食”、“目不转睛”、“全神贯注”、“屏息凝神” 师：谁能用读把纪昌练眼力的过程表现出来？ 生自读、

6、指名读、对比读、齐读。 师：纪昌这一看，就是两年呀！在这700多个日子里，作为他的父母、妻子、邻居看到他每天只注视着梭子不耕田种地，他们心里一定有很多话想对纪昌说，他们会怎么说？选择一个，试着说一说。父母亲看了,（ ）地说:()。邻居看了，（ ）地说:( )。妻子看了，（ ）地说：（ ）。师：谁先来劝说一下纪昌？生：父母亲看了,心疼地说:“儿子，别练了，还是下地干活吧！”生：邻居看了，嘲讽地说:“你这样天天练，能当饭吃吗？”生：妻子看了，温柔地说:“相公，你专心练吧！男儿应有远大的目标。”生：朋友看了，鼓励地说：“努力呀，你一定会成为射箭高手的。”师引读：就两年来，父母看了心疼，但纪昌心里却想

7、着师傅的要求（生读：要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）；面对邻居的嘲笑，纪昌还是能一遍又一遍地想着师傅的要求（生读：要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）；不管在谁的劝说下，纪昌总是能想着师傅的要求（生读：要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）。（二）学习第二次练眼力。师：两年后，纪昌终于练成了盯住一个目标不眨眼的本领，但是飞卫觉得还不够，纪昌又是怎样练眼力的？谁把你找到的句子读一读？生：回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边

8、，聚精会神地盯着它。（出示句子和插图）师：请同学们看看这幅图，这是纪昌看虱子的画面。读读这句话，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。生：我从“聚精会神”感受到了他很认真。生：我从“每天”这个词，体会到纪昌很有恒心和毅力。生：我从“盯”字看出了纪昌练的很刻苦。师：有资料记载这项要求他又练了三年。同学们想想在这三年里，纪昌在不同的天气里可能遇到哪些困难？生：在晴天时，强烈的阳光照射着眼睛，纪昌仍然站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。生：在下雨时，冰冷的雨水湿润了眼睛，纪昌仍然站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。生：在刮风时，绳子左右晃动，眼睛都看花了，纪昌仍然站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。师

9、引读：春天到了,万物复苏,柳绿花红,正是踏青的好时节,但纪昌却-（他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）夏天来临,烈日炎炎,酷暑难当,人们都射到阴凉的地方,但纪昌还是-（用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）秋姑娘带着一身金黄,迈着轻盈地步子来到人间,但是纪昌仍是顾不得欣赏美景-（他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）冬天,寒风凛冽,大雪纷纷扬扬，冻得人们只想缩进被窝，可纪昌依然-（他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会

10、神地盯着它。）师：春去秋来，寒来暑往，他以常人难以想象的毅力苦练三年，三年后，那只小小的虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（三）知晓结果。师：纪昌用了五年的时间练眼力，取得了很大的进步，后来怎样呢？请同学们齐读课文最后两段。生读。师：是啊！功夫不负有心人，后来，纪昌成了百发百中的生：射箭能手。（板书：射箭能手）四、拓展提升师：同学们，学习了这个故事，使你想用哪些名言、诗句、谚语来夸一夸纪昌。生：成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。台上一分钟，台下十年功。师：纪昌是要

11、学射箭，飞卫师傅为什么让他花了五年的时间来练眼力呢？这练眼力和射箭到底有什么关系呢？生：这是在培养他的注意力。生：这样能增大他射中的机率。生：只有下功夫练眼力，才能学会射箭。生：要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。生：师傅是想先让他练好扎实的基本功 。师：看来啊，要想练好射箭的本领，必须先练好眼力，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的生活经验。（出示课件）要想学好（ ），必须先练好（ ）。生1：要想练好游泳，必须先练憋气。生2：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。生3：要想打好篮球，必须先练好运球。师小结：同学们说得真精彩！纪昌学射正如同学们说的那样给了我们很多启示，最重要的是它让我们知道了：要学好一项技艺（板书