第五单元第1课三、珍惜在校生活奠定发展基础（梁小芳）

1、职业生涯规划第五单元 职业生涯发展规划管理、调整与评价第1课 管理规划，夯实终身发展的 基础三、珍惜在校生活，奠定发展基础【教学准备】1） 备好课，写好教案，制作好课件2） 检查多媒体设备的运行情况 3） 准备好教具 4）调整好上课的状态【教学理念】遵循理论与实践结合，知信行要统一的理念。课本的概念要弄懂，通过借助多媒体，直观展示丰富的内容，包括知识性的概念、案例、图片与视频，避免纯理论的枯燥。注重学生参与，发挥学生的主体性，互动起来，参与进来。以学生思考、讨论为主，教师引导、总结为辅。【学情分析】中职学生一般积极性差，注意力难集中，通过多媒体直观的展示，利用好案例、图片、视频，整合丰富的资源

2、，力求能抓住学生的注意力，提高教学效果。当然学生们的可塑性强，教师要善于引导，善于举例，力求贴近实际，唤起他们的求知欲【教学目标】让学生懂得职业演变需要有发展的基础，强化时间观念，珍惜在校生活，打好发展基础。【教学重点】：强化时间观念，珍惜在校生活，打好发展基础【教学难点】：职业演变影响，如何应对【教学方法与手段】： 主要是借助多媒体辅助教学，利用好视频、图片、案例。并且通过讲授、演示、案例、提问、谈话法，引导学生讨论、演练、归纳，快乐教学【教学过程】：一、谈话引入2、 引思明理(一)、职业演变需要有发展的基础：1、经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。【知识能力】通过教学，使学生了解经济社

3、会发展、科技进步对职业演变的影响。【学生活动】说一说从前有过，但现在已经消失的职业有哪些？新出现的职业有哪些？教师引导：三次技术革命18世纪60年代：以蒸汽机为代表的机械制造业的兴起,纺织、冶金、采矿、机器制造等行业得到飞速发展19世纪70年代：电力的广泛应用，波及我们生活的方方面面，通讯、照明、航天、交通等。20世纪40年代：电子计算机的诞生，涉及新能源、新材料、空间技术等进一步展开（根据情况可穿插到上面讲）：1看过电影铁道游击队吗？结合课文“学以致用”图，让学生说说蒸汽火车头的出现引发了哪些新职业。2、讨论，如果没有计算机，就不会有哪些职业？计算机的出现使哪些原有职业的技术发生了变化？2、

4、 树立终身学习的理念，养成自学的好习惯 （二）、强化时间观念，才能打好发展基础案例引入：1、阅读教材“读读想想”-小熙的时间1）、小熙共进行了几方面的学习？2）、想想你的职业规划，你正在进行着哪些学科知识的学习？你是如何把握学习时间的？2、算一算：中职生在校一共多少个月，多少天？归纳：学生时代转瞬即逝，不珍惜在校时间，不打好基础，将来就会被飞速发展的时代淘汰。3、引导学生学会管理时间 重视：每天自学1小时，一周7小时，一年365小时，一个人可以想全日制学生一样学习，3-5年就可以成为专家 一个人如果办公桌上乱七八糟，他平均每天会为找东西花1个半小时，每周要花10个半小时学生活动 说一说：自己是

5、如何分配在校时间的？有没有浪费时间？原因是什么呢？学生回答，教师总结浪费时间的主观原因是：做事目标不明确作风拖拉缺乏优先顺序，抓不住重点过于注重细节做事有头无尾没有条理，不简洁，简单的事情复杂化事必躬亲，不懂得授权不会拒绝别人的请求消极思考方法：帕累托原则由19世纪意大利经济学家帕累托提出的。核心内容是生活中80%的结果几乎源于20%的活动。比如，是20%的客户给你带来了80%的业绩，可能创造了80%的利润。因此，要把注意力放在20%的关键事情上。根据这一原则，我们应对要做的事情分清轻重缓急，进行如下排序：分别让学生举例1、 重要且紧急必须立刻做2、 重要但不紧急只要是没有前一类事的压力，应该

6、当成紧急的事去做，而不是拖延。3、 不重要但紧急只有在优先考虑了重要的事情后，再来考虑这类事。4、 不重要不紧急有闲工夫再说一）、制订计划 每天必须完成哪些事,列出来先做哪些事，后做哪些事,按重要性排序，从“1”标起，每天一 开始，先全力以赴做好标号为“1”的事情，直到它被完全准备好，再做“2”是否达到了自己满意的标准调整完善二）、积极行动增强信念：只要想做，就一定能找时间去做 习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，养成良好的习惯是不成问题的 如失去双臂的李智华，没有手，用脚做一切行动：展示图片想减肥的人，想想你周围有类似的人吗？思考“明日复明日，明日何其多”的含义。播放“明日歌”视频，激发意识，行动起来。 三、课后练习：计划下现在想做的几件事，按轻重缓急排序，然后去做。【教学反思】： 通过多媒体辅助教学，首先很好地创设了学习情境，激化了学生的兴趣；其次直观展现教学知识点，突出重点，突破难点；同时使理论知识形象化，便于学生理解。似乎有很多内容想一下子都同学生分享，但时间有限，唯有做好引导和适当