英语教育实习报告集锦八篇

1、英语教育实习报告集锦八篇 随着人们自身素养提升，报告不再是罕见的东西，报告依据用途的不同也有着不同的类型。你所见过的报告是什么样的呢？以下是我为大家整理的英语训练实习报告8篇，欢迎大家共享。 英语训练实习报告 篇1 position: recruiting manager of the testing department duty: this august i found a new job which is a recruiting manager of a famous software company. because of the operation of our company i

2、s providing world-class it solutions to global clients. so every position requires good english communication skills including mine. in this job i lead a hiring team and be responsible for supporting staffer needs of the testing department. the latter half of the year is the busiest period, because

3、many new projects have been processing. almost all the project teams are short of hands. software outsourcing is an agreement that provides deadlines for completion of the work. if we could not find employable engineers in time, the vender must change the order to other competitory company. in order

4、 to drive for quality hire with short cycle time. i communicate with testing projects leaders to know every projcets distinctive characteristic, technical details, position salary and tensity of the task. then list a rate of progress, arrange recruiters in charge of different project according this

5、plan. for expedite the recruiting progress, i also take on the role with responsibility for adobe and emc (clients company). define the job and recruiting action plan. choosing resumes, interviewing with candidates and commending qualified candidates to attend clients final test are my daily grind,

6、to most effectively coordinate with staffing processes. if the candidates pass the final test, we will announce correlative dept to transact procedure. implement testing department staffing processes to ensure compliance. up to last month our recruiter team has hired seventy eight qualified staffers

7、 including i found the nineteen engineers. 英语训练实习报告 篇2 实习学校：xxxxxxx学校 实习时间：20xx.1.12-20xx.4.21 实习生：李xx 实习班级：四班级1班 实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头！ 回顾这15天的时间我是用心的，但用心不肯定等于胜利，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容。 每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师

8、的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的第一次实习就不圆满了。记得那是第四天，一个同学递来一张字条：老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近同学的第一步只须微笑就够。 先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的。初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教unit

9、3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样同学就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有乐观性。用实物让同学练习“w

10、hats the time? its”的句型，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，假如我没有仔细备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 一个老师告知我：备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对同学而言，

11、既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。英语训练实习报告 我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新奇，也不可怕他。他也向伴侣一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的同学变成了一个真正的实习老师，心里有许多期盼和欣喜，也有一些紧急。 在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中同学的种种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了许多东西，懂得了很多道

12、理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。 英语训练实习报告 篇3 组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界（特指英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题绽开了调查。 一、学习爱好对发挥主动性、乐观性的影响状况 喜爱 一般 不喜爱 人数 103 46 101 百分比 41.2 18.4 40.4 从上表可以看出，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分

13、比例很小，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。同学们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是 受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参加的少，致使同学被动接受，思维不活跃。（二）同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。 由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的士气；假如丢失了爱好，不仅

14、会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后进展。所以，培育同学对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其乐观主动性的基本条件。 二、同学对课堂上老师调动其主动性、乐观牲重要性的熟悉 从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够熟悉到课堂上主动性乐观性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学习的乐观性，是无论如何也学不好的。学;（3;（6）你心目中的英语老师。统计分析如下： 250份。调查的题目共六个;（4“灌。并没有带动同学去感: ）英语教学的交际特点）师生关系 生是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会愿意攻读，乐观思维，主动进取。有位同学

15、说得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛直接影响老师的教学热忱与同学的学习爱好。 调查中，同学提出了很多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中同学奇怪求新心理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织同学自己用英语表演小品、小话剧，为同学培育发散思维力量供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使同学尽快接受所学学问，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的同学，应说服同学克服害怕心理，找回自信。多辅导关心、委婉订正其错误，先鼓舞回答较简洁的问题，建立起自信念，再渐

16、渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参加活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻同学心理压力，以免造成紧急气氛。还要留意发掘表现乐观、外向的同学，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、乐观的气氛。 由此可见，同学和老师同样热心于课堂教学的改革。 三、同学如何看待交际力量这一英语教学主要用途 调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的同学认为培育英语交际力量是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，同学们盼望老师在授课时多讲些有用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓

17、宽了同学学问面，又提高了参加意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受训练者的乐观性主动性，达到最佳教学效果。 四、同学对师生关系影响教学的意见 这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。 问卷显示，不少同学认为“喜爱老师就会喜爱他/她的课。教 成师生关系（一位同学如是说）。师生关系好了，距离拉近了，同学上课自然会敬重

18、老师的言行，就会为课堂学习供应一个欢乐的乐观主动的氛围。和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过程中。 同学们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对同学象伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感；利用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、建议，准时改进教学方法；清晰每位同学的学习程度、层次，因材施教。而且者为生，在教学中必定形者为师，“学 不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、关心，即记熟每个同学的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验同学学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做同学时的感觉。 在现实生

19、活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。 五、教学中，老师与同学的角色及所起的作用 现在虽然提倡实施素养训练，要以同学为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次调查表明，还有不少同学认为应以老师为中心，因为是老师在 教的目的是为了“学，而 大多数同学知道学习是自己的事儿，应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师为主导，是“助手或“导演 生也会听得乏味。老师应起好引导作用，调动 点，同学将来必定要充当老师的角色，所以培育熬炼他们的力量，赐

20、予施展空间，对今后教书育人是必需的。所以老师也应在课堂上尽力转变同学的观点，使他们熟悉到自己是学习的仆人，主动参加学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与乐观性。 六、同学心目中的老师形象 最终，我调查了在同学的眼中，一个好老师应当是什么样的。同学们思路很活跃，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。其中，占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂。老师应学问渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音美丽悦耳，吐字清楚，能充分调动同学的乐观主动性。其次，在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦同学，

21、心中不能有好、坏生差别，不卑视学习成果差、反应慢的同学，而是更多地急躁关心、关怀他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。 本次调查可以看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和同学的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。 在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。 从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学训练现状和同学的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调

22、动同学学习的主动性和乐观性是上好课的关键，训练改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。 的要求制定方案，支配活动。否侧即使老师表演得再精彩，学“演员的热忱，发挥出自身潜能。另外，依据师范学校的特 ，同学应跟着老师走，而意识不到这就说明， “教“学”是同学在学。这说明训练体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，。“助手”要以“仆人 英语训练实习报告 篇4 实习内容：英语训练技能训练 专业(本/专)：英语本科 班级班级 学号 姓名 指导老师 时间：20xx年12月22日20xx年1月2日 1实习目的 通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加熟悉，培育和熬炼我们综合运

23、用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高训练教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。巩固英语专业的主要学问，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会阅历，把握操作技能，将所学学问用于实际工作。 2实习时间 20xx年12月22日至20xx年1月2日。 3实习地点 e楼407,302教室 4实习主要内容 根据老师的支配，我们也制定了相应的实习方案。实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周的教学实践，老师同学们都特别注意在实

24、习阶段对英语专业的主要学问进行进一步的巩固和提高，达到依据理论学问，指导教学工作，以做到真正的“好老师”为目的，收到了较好的效果。主要实习状况报告 在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。实习就是在以小组为单位的合作中绽开。 第一周主要为教学理论认知实习。内容包括听课和英语教学技巧理论的学习。方式为光盘视频教学。听课是实习的必经阶段，不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟识自己可能要教学的班级。集体听课时同学们仔细听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。中学阶段的英语课程与高校里大不相同，尽管自己以前也是中同学，但是现在的教学要求又有新的变化，教材也有革新，老师

25、教学方法上也有很大的差异。给我们做辅导的冯清爱老师资质深厚，阅历丰富，教态也相当严谨,备课很充分，不愧是获过大奖的好老师。听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让同学知道实习期间要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行掌握好时间等等。之后的认知课基本上是放精选的视频再结合冯老师自己的阅历和所感，学校规定的听课自己基本上都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。比如就涉及到的一些特别微小的地方像是老师的简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过老师还需要有这么多必需的素养。在高校里学英语课，可能单调方式授课方式老成，对

26、比下我印象最深就是所听课老师的活力和激情，她们是我始终不觉得有多么高深学识的学校老师。教学方法真的样样不少，几乎一切能吸引小孩子们爱好的方法都用上了。让我深深感叹当老师虽然悄悄无闻，但这悄悄无闻也还真是不易。全部工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，可以老师自己授课，可以让同学回答问题，可以结合练习加深印象。对于同学的回答，老师赐予的鼓舞也可以有许多种，比如:“iappreciate your answer”,“well done!”还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的同学，适当地抽他们回答问题来让他们集中留意力,板书的排布也不能天

27、马行空，而是要让同学一看就明白，最好要有艺术感以给同学美得熏陶这些都是书本上很难学到的东西。 第一周同时也是集体备课阶段。一周的听课下来，我们小组进行了小小的沟通，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“sit down,please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，同学与老师间基本的敬重，也是我们今后教学中需要留意的地方。实习前就听辅导员说会有讲课竞赛需要小组努力共同完成，所以为了搞好下一个星期我们小组的实践授课，我们首先是确定了小组中每个人不同的工作和不同的职责范围。说是备课，的是争论授课的方式，怎样调动同学的乐观性，怎样掌握好同学的发言等等。我们安排到的课本是初

28、二班级的，内容很简洁反而更难讲课。我们这个小组的讲课人高红晓先是确定了要讲课的内容，大家帮忙招资料。ppt等顺当完成好之后她进行了试讲，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他小组成员提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，原来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，立刻立体了起来，当老师真不简单，备课的时候就要考虑到各个方面,同学是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。 第二周主要内容就是教学实践课和讲课竞赛。正式上课前，几乎每个班都会进行小组的试教。大致程序就是在教学实践课上选出最适合的两位同学参与之后的讲课竞赛。 自己组的课。对高红晓来说，几天连续的紧急感丝毫不减，作为讲课

29、人，她讲课的质量关系着整组的成果。在讲课前还始终在考虑要多大的声音才够，什么样的姿态，板书该怎么写.虽然前一天才刚简洁试讲了一遍，但究竟只是在小组成员面前，而且那时候还漏洞百出,许多话都接不上，预备好的稿子都忘了精光，消退紧急感是最重要的吧.她自己也写了简洁的summary，导入的话也一字不差的写在了纸上好在正式讲的时候发挥的不错。虽然最终没有入选决赛，对于我们的表现还是特别满足的，最重要的是我们有了收获。 同学组的课。参与教学实践课讲课的同学根据抽签挨次上课，由于教的班级，风格和性格的不同，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，有些课时比较喧闹，有些课时比较宁静，有的课时颇显严谨，所以相互间可

30、以学习的地方有许多。特殊是同样教初二班级的郭彦宏也开头上课后，和我们组差不多的内容，听了她的课，和自己组的课进行比较，总结优缺点，在今后的上课过程中渐渐改善。最终选出了我们班两位特别优秀的老师参与了讲课竞赛，这个时候明显自信了很多，预备充分可能也是缘由之一吧，基本上都多预备了许多内容并且在试讲时候得到了熬炼和提升，我们也给出来很多建议和支持，她们在试教的过程中有问题也准时登记，完毕后再进行争论，这样的试教对她们正式上讲台竞赛做了很好的铺垫作用，最终也不出我们的厚望，我们班包揽了前两名。 5实习总结 通过短短两个星期的实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际的训练教学中，我深深感觉到教中学英语之难

31、之累，真是“苦在其身，乐在其心”!现对本次实习作一总结。 一，扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点 1，课前备课，做到“有备而来”。我们仔细阅读了教材，讨论了教法，有备同学。结合同学的实际和教材的内容，既考虑到学问的复习，又要考虑新学问的连接与教授;既突出重点，又突出了难点;既要体现完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。 2，课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学

32、习，在玩中获得新制。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 二，仔细上课，体现以人为本。 1，巧设导入，培育爱好。课前首先通过做嬉戏来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。 2，图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用ppt及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。虽然单词或句子对于我们很简洁，但是仍不厌其烦，急躁教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新学问的同时，还适时

33、对他们进行思想训练。 3，嬉戏活动，巩固新知。在完成了课程任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。 以上是我的实习报告。不妥之处，请老师指正。 6自我评价 虽然尽了自己的一份力，但主要还是在这里给自己提出批判，因为开头时没有给与这次实习足够的重视，认为当老师是很简洁的事情，对于组员的支持力度也不够，学会和别人协作是我今后最需要

34、学会的。此外就是没有做好详实的听课笔记和实习日记。 7.对实习管理工作提出建议 因为只是模拟，导致上课时无法抓准同学的水平，导致课堂不够真实。盼望有机会管理组能够为我们供应真实的环境。 8致谢 感谢在实习过程中组员们的乐观合作与鼓舞，使我能够在工作中始终坚持下来。同时也感谢老师的专心预备，关心与启发。 英语训练实习报告 篇5 多个朋中，曾有几次想过干完一个月不干了。或许我是刚开头工作，有时受不了经理给的气, 自己心里很不舒适，就想辞职再重新换个工作得了。 但静下心来认真想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么?刚开头。就应当踏踏实实的干好自己的工作，究竟又没有工作阅历，现在有机会了

35、就要从各方面熬炼自己。不然，惦念以后干什么都会干不好的。 我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很简单进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于阅历少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名同学，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避开不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的关心。 再说回来，在工作中，相互谅解使我很感谢他们。有时同事有事要晚来一点，就要我一个人在办公室办公，间或我也会的，大家相处的很好，没有什么隔合。有几次要回学校办点事，去向经理请

36、几小时的假，经理也都很体谅，直接就给批假了。这个时候心里很快乐;遇到一个如此好说话的经理。所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是四周的同事都很不错的。 心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好熬炼自己。再好好学习，之后信任自己通过努力肯定会找个好工作来回报父母及其全部的老师的。 别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开头有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是忍了也就是坚持不懈。现在，我工作

37、的时间虽然不久，可是我发觉自己真的变了点，会比以前为人处事了。 人生难免会遇到挫折，没有经受过失败的人生不是完整的人生。在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界(英语语言)。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题绽开了调查。 调查对象是我任课的天津普育学校的同学，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷3 0份。调查的题目共六个: (1)对英语课的爱好; (2)英语课上的主动性乐观性

38、的重要性; (3)英语教学的交际特点; (4)师生关系对英语教学的影响; (5)在课堂教学中师生的角色与作用; (6)你心目中的英语老师。统计分析如下： 一、学习爱好对发挥主动性、乐观性的影响状况 类型: 百分比% 喜爱 90 29 一般 50 49 不喜爱 70 22 总 3 0 00 从上表可以看出，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。 同学们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜爱接触新事物。 不喜爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：(一)

39、老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动同学去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参加的少，致使同学被动接受，思维不活跃。 (二)同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。 二、同学对课堂上老师调动其主动性、乐观性，重要性的熟悉 从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够熟悉到课堂上主动性乐观性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学习的乐观性，是无论如何也学不好的。同学是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会愿意攻读，乐观思维，主动进取。

40、三、同学如何看待交际力量这一英语教学主要用途 调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的同学认为培育英语交际力量是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。 四、同学对师生关系影响教学的意见 这一调查数字是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。同学们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下： 以诚相待，对

41、同学像伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感;利用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、建议，准时改进教学方法;清晰每位同学的学习程度、层次，因材施教。 在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。 五、教学中，老师与同学的角色及所起的作用 此次调查表明，还有不少同学认为应以老师为中心，而实际上应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师为主导。老师应起好引导作用，调动同学的热忱，发挥出自身潜能。

42、六、同学心目中的老师形象 最终，我调查了解在同学的眼中，一个好老师应当是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂,语言幽默风趣，发音美丽悦耳，吐字清楚，能充分调动同学的乐观主动性。 其次，在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦同学，而是更多地急躁关心、关怀他们。 再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。 其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。 本次调查可以看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和同学的需求。所以，提高自身素养必需是每一位

43、老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。 从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学训练现状和同学的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动同学学习的主动性和乐观性是上好课的关键，训练改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。 英语训练实习报告 篇6 时间过的真快，一转瞬，六周的实习就要结束了，这段经受对于我以后的工作受益非浅。 我实习的学校是我高中三年的母校，母校实习,亲切万分,友爱的老师们还在,接受训练的同学们却是一张张全新的面孔,想想自己离开

44、学校3年来的进进出出,目前的3个班级都是我毕业后考进市二的同学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是布满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋。 我们一行8位同学到达市二后,接待我们的是现任教育主任高萍老师,她向我们简洁介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要留意的一些事项。接下来是熟悉带教老师,我与其他2位同学分到高一,其余5位同学到高二。英语学科的带教老师是王雅芬老师,教学阅历丰富,还担当高一的班级组长;班主任唐虹老师,自己高三时,她教过我政治,算是相当熟识,呵呵。带教老师和班主任都向我们简洁介绍了一下所带班级的基本状况。第一天只是熟识下校内,第

45、二天正式到班级,当时想到就要面对40多个同学,不免还是有点担忧和紧急。 实习老师,是个很特殊的存在。还记得第一次被班级里同学叫老师好的时候的那种错愕,慢慢适应,然后自如反应,点头示意。开头的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回高中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待同学,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇异的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的同学?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确熟悉自己的身份:带教老师的同学,高中同学的老师。 担当实习的班级是高一(7)班,高一班级两个理科班之一,与我那时的理科班大为不同,

46、现在理科班的同学不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,究竟淘气的同学太多,比较不简单掌握。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评比的各个之星,几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈抱负,也让自己慢慢有了的确是个老师了的觉悟。 听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟识自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与高校里大不相同,尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老

47、师的不同,教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让同学知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行掌握好时间等等。学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。高校里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有许多种,可以老师自己授课,可以让同学回答问题,可以结合练习加深印象,对于同学的回答,老师赐予的鼓舞也可以有许多种,比如: do yo

48、u think there is something else?”, “i appreciate your answer”, “i think you must have a lot to say。”还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的同学,适当地抽他们回答问题来让他们集中留意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让同学一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的沟通,感受都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please。”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容当然重要,同学与老师间基本的敬重,也是我们今后教学中需要留意的地

49、方。 集体备课。实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。参与高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开头给高二的实习生集体备课了,说是备课,更多的是争论授课的方式,怎样调动同学的乐观性,怎样掌握好同学的发言等等。高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,从前要细心预备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些简单混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻

50、译练习他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,原来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,立刻立体了起来,当老师真不简单,备课的时候就要考虑到各个方面,同学是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题。 教案。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简洁的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要预备充分。 试教。正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的

51、试教。华师大本部的微格训练在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了很多,预备充分可能也是缘由之一吧,基本上都多预备了许多内容,还有同学预备用ppt教学,提高同学对该章节学习的爱好。一位同学试教的时候,其余同学就当回同学协作教学,试教的过程中有问题准时登记,完毕后再进行争论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。 同学的课。高二的普遍比我们高一的早了一个礼拜开头上课,从第三周开头,陆间续续地都正式开头上课,由于教的班级不同,有些班级比较喧闹,有些班级比较宁静,每个同学上课的内容和方式也炯然不同,所以相互间可以学习的地方有许多。特殊是我们高一班级也开头上课后,同样的内容,听听

52、其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点,在今后的上课过程中渐渐改善。 还记得正式上课前,自动请缨要“热身”一下。王老师就想到让我讲同学些的报纸读后感,10分钟的时间虽短,对我来说,紧急感丝毫不减。没有一下子面对过40多个同学的我,要多大的声音才够,什么样的姿态,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的。前一天把同学评论比较多的文章通读了一遍,自己也写了简洁的summary,导入的话也一字不差的写在了纸上正式讲之前还拉同学简洁试讲了一下,结果漏洞百出,许多话都接不上,预备好的稿子都忘了精光,消退紧急感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们熟识了的关系吧。正式上课已经是到市二

53、的第四周了,之前预备教案时没睡过几个平稳觉,第一节课用的是ppt, 讲的是关于植物的养护相关的内容,为了预备ppt的内容,特地到学校的各个角落采风,拍了学校里各种植物,目的除了上课时能生动些,也是想让同学了解到我们漂亮的校内里还有如此多种多样的植物。可能是ppt教学的缘由,同学大部分的留意力都集中在屏幕上,这样反而使我的心态平和了下来,特别顺当的完成了第一堂课。接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会简单许多,上课的速度要与同学接受学问的速度相适应，也是需要“实战”一下才能把握的技巧。 六周不到的训练实习,说长不长,说短也不短。六周间,学到的东西却可以说是终生受用,

54、不仅是带教老师的一些教学方法和教学阅历,自己上课时得到的一些教训和启发,担当实习班主任时学到的管理班级的方式,更多是作为一名老师,自己应当担负的责任和义务,以及对待教学仔细严谨的态度,在将来的日子里,我也会牢记这段实习的日子,将它当作人生珍贵的一次体验。 英语训练实习报告 篇7 读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新奇，也不可怕他。他也向伴侣一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的同学变成了一个真正的实习老师，心里有许多期盼和欣喜，也有一些紧急。10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，

55、为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中同学的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了许多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。 一：教学工作 教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我非常满足，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗

56、位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了很多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就消失了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的同学，而完全忽视了后面同学的存在。而且，每次起来让同学回答完问题后，都没有准时地让他们坐下。刚开头同学好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的同学回答问题，也常常看看后面同学脸上的表情。后来也渐渐发觉，在课堂上看着每个同学脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。最终发觉，阅历是要一点一点地渐渐积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。 实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，同学都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了同学的水平。这一届的同学许多在学校时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有肯定的难度，所以到我们去实习前，还有一些同学连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后同学也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发觉每节课让同学操练地都比较少，始终都没有让同学好好地操