浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略范文

1、浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略浅谈有效践行小学英语团队合作的几点策略姚颖 绍兴县柯岩中心小学，浙江绍兴312022摘要：教师团队合作对优化知识结构、实现信息共享、发展创造性思维等具有不可限量的作用。我们可以通过制定共同目标，在名师引领下，提升课堂参与率，落实有效教学，促进教师专业发展，从而达到团队价值的最大化。关键词团队合作有效教学专业发展智慧捆绑中图分类号：g623.31 文献标识码：a 文章编号：1002-766110-0011-02“两人三足”的游戏相信大家都玩过，将相邻的两条腿绑起来，两个人用三条腿前进，就必须协调先出共同绑定的“那一足”，为了解决一致性，两人就必须考虑绑腿的材

2、料是否会影响行走？是松些好还是紧些好？行走过程中互动交流怎样才有效？由此可见游戏取胜的关键不在于谁速度上的优势，而是在于两人的团结协作与默契，在比赛的过程中相互扶持，相互鼓励。而我们的英语教学其实也存在着类似的问题。英语教学中往往是一个人独立承担一个年段的教学，如果能跨年段，甚至跨学校建立起一个有效的团队，就可以采百家之长，弥补自身的不足。那么如何有效践行小学英语团队合作呢？笔者试从以下三大方面来谈一下自己的粗浅认识。一、绑定那一足准确定位、制定共同目标根据本校英语教师的自身特点，结合工作重点和突破目标，把教师组合成学校科研团队，使每一个团队成员都认识到自己是重要的、不可或缺的，利用学校团队的

3、智慧、高效的精神自觉地与他人沟通、主动参与共同发展。集体备课为了提升团队教师的整体水平，缩小教师与教师之间、班级与班级学生能力之间的差距，实现我校智慧、高效课堂教学目标的愿景，应以学科为单位，从集体备课入手，提高学年整体备课、上课质量。团队教师间首先形成了良好的、主题鲜明的集体备课氛围，在集体备课中教师的发言次数、时间多了，注重了理论依据，邀请课次数增加了，特别是形成了、人的小范围听课、评课氛围。学校教研的氛围浓厚了，教案、教学法讨论成为了教师课间交流的话题。讨论交流解决问题的团队活动方式能为每一位青年教师献上一节有质量、有效率的智慧课堂。有事共商英语团队可以建群，在教学上如遇困难，可以互相沟

4、通协作，同时又可以把自己独有的资源进行共享。二、同喊那号令集体参与、共同把握两人三足中，关键的一步是两个人的思维却要走出相同的步伐，每个英语教师都是一个有鲜明特色的个体。那么如何让一群有优点也存在不足的教师互相取长补短呢？需要的就是一些有实效有意义的载体为推动。名师引领，以优带帮在教研组长的带领下，组织有效的教研活动，合理分工，反复磨课，利用集体的智慧，打造精品课堂；在集体备课中，不断探索，学校应以发展的眼光看待“独立备课集体备课个性化备课”，以行动研究的策略来推进和完善，及时发现实际工作中的问题，实事求是地调整管理制度和操作要求，实现集体备课的与时俱进；安排教研组内成员相互合作，以老带新，示

5、范引领，共同成长；确立课题，分工合作，全体教师动起来，发挥主观能动性，帮助教师专业化成长，提高教师的专业水平。激发团队智慧、提升课堂参与率学生是学习的主人、是课堂的主人，如何在具体教学中落实这一点，为学生创造更多学习活动空间呢？可以开展“研究课”式的校本教研模式，创设智慧型课堂，学导性课堂，研究性课堂。每月有一位教师来执教一节精品课，但在他的执教过程前后会有多次的碰头会，发现问题，促其成长。三、共享那喜悦成果共享两人三足的游戏胜利后，你会看到一对对兴奋的人互相拥抱，快乐无比。当英语教师通过这种团队合作积累，一段时间后，成绩必定纷至沓来。普惠于学生当英语教师的个人素养得到一定提升后，英语老师们就

6、当思考如何使用培优补差的妙招来互通有无。例如：我的班级出现了严重的两极分化，你有什么好办法吗？你的班级中学生口语真不错，能来交流一下课堂常规中的“锦囊妙计”吗？集体外出，学习更先进的理念一个团队里的学员的素质只是在一定程度上的合作成果，如果想要有更大步调的进步，毫无疑问地是要迈开大步，走出去，搬进来。一个英语团队可以一起出去听课，再集中来评课，将观课、评课、议课、论课作为教研的另一种形式，在更高层次的课堂观摩中，习得更先进的理念。正如“两人三足”合作中得到的共赢一样，我们英语教学在团队的捆绑中，不仅带来了教师间的互助，更可喜的是通过我们对团队的建设，形成了一支相互支持、相互协作、目标一致、技能互补的