家长类型的分类.doc

1、精品文档学生类型分类有能力有意识：比较聪明，理性，好管，不宜套近乎无能力无意识：有意识无能力：有能力无意识家长类型分类家长类型特征说明应对要点这类家长时时处处以自己的方便1 班主任要额外增加工作上的认真和细和利益为出发点来行事；他们的致程度，杜绝小疏漏。对教育的关注点较表面化。 比如，2 从谈话或观察了解这类家长对我们的师资来源、授课经验及教龄、有服务、教师或环境等等的敏感点，一般无毕业班代课经历等等。为一个点或两个点，不会太多。而且有敏感型重点顺序，了解清楚后，可以组织语言，选择比较好的时机，比如对方兴致较高时（通过观察，或夸耀孩子和本人）大胆坚定的回应她的关注点，语言要说的具体，切忌笼统。

2、也需要经常性的“灌输”，润物无声。这类家长的商品交易思维严重，先捋清楚问题所在和自己的管理思路使把任何事都看成是在交易，在购孩子情况及解决策略了然于心，因为这买“个性化” 的教育服务、 在“消类家长通常在沟通时希望对方（我们）费”；进而，孩子要来享受教育。的回应要即时、具体、清晰。这对我们交易型是比较高的要求，实际也是基本的要求。提请注意的一点是，班主任不要主动生产新话题，乃至说不完，这很不合适，最好是具体的一个问题，简短谈几句，几分钟，有个明确的结果即可结束谈话，不要在乎家长被冷落。这是比较典型的家长，他们在这在应对这类家长前，把赞美人的词整理一代迅速积累起较大的财富，然搜集一下，一定用的上

3、也一定要用。而，生活品味、交际面、内在修在其面前可以从关爱出发，谈孩子的问养都还滞后；常表现出高傲、盛题、毛病，（最好回避孩子）语言最好用暴发户气凌人、武断、喜欢当场做决定，“大路货”及他们经常用的词汇，减少对顺心的人或事往往有额外的慷或杜绝学院派、理论性的论调，这样会慨。和谐的多。不要承诺对孩子进步的信心，他们容易把信心当成“必然” ，给后面造成麻烦。是比较好对待的一类家长。这类家长家境殷实，是通过不断这类家长比较好处理，按照我们的内部进阶型积累来的财富，有稳定的事业，流程和一般要求规范管理即可。他们的在家庭教育方面，没有太明显的理性决定了他们对选择远见是经过深思失误，孩子比较规矩，成绩中等

4、熟虑的，一般已经把可能的“不如意”.精品文档或还不错，但他们希望能借助专考虑到了。和这类家长沟通，还有要有业机构帮孩子提升成绩，弥补自具体的话题，力求具体，简短。不要有己在精力、水平方面的不足，是丝毫的承诺或信心表示，因为他们对这比较理性的一类。些不敏感。同时这类家长对我们工作的意见、建议通常具有较强的参考价值。来辅导，是夫妻两人中一个人做我们直接谈母亲主导型，因为真的很难主导，而另一个是消极、中立的遇到“父亲主导型”的情况。一般，这立场；常见的是母亲主导型，她类母亲难缠，因为他们的话较多，所以，们更迫切的关注孩子的未来，非要注意谈话主题和时间控制；但又要适常热心和教师、班主任交流，对当多的接

5、触，满足她们的“内在需要”，孩子关照的非常全面。而父亲一所以，要优先处理其他事情或家长，当方明显寡言、不常露面。这个分有较多时间时来和这类家长谈话，即使单方主导型这样也要控制时间。可以约一个时间，类不是家长个性的分类，而是一种典型的情况。不要坐着，做好 3 个小时的谈话内容和体力准备，一次把话题谈遍，把家长谈的很累，并有主动结束谈话的表现，这时，你把她释放了。以后，再见到面，她们往往就没有多大愿望要长谈了。要谈，也不要坐下。傲慢是人的通病， 程度不同而已，在和这类家长沟通初期，要顺着家长说傲慢通常是有资本的， 比如财富、话，对孩子的问题，也要轻描淡写，但权势、或学问地位高等等。有时切忌罗嗦；随

6、着孩子问题的凸显，我们傲慢也没理由，人性就这样，是也只需把解决问题的方案逐步深化，跟一种严重的习气，家长的傲慢有家长谈具体的情况、具体的办法，包括时也是故意造作，引起你的注意对家长具体的要求。此外，沟通中要逐而已。步渗透家长的责任，因为这很客观，家傲慢型长不配合，就别指望有辅导效果。实际上，也不要因为“家长傲慢”而对家长有特别定格的认识，不是什么大毛病，注意力还是要放在如何改造学生方面。也就是说，家长傲慢，班主任不要在意，如果因为对方”傲慢“而改变自己的表情和表达方式，就有问题了 。.精品文档家长类型的分类1.老鹰型1）性格特点：男性，生意人或有权势的人，爽快，一旦认同，会马上下决定，粗枝大叶

7、，也属于强势的家长，对于孩子的情况可能只了解一个大方向。2）应对方法：首先对自己要有自信，底气一定要十足，切记不管是怎样强势的人，站在我们的角度，我们比他专业，所以要用我们的优势去压倒他，再趁虚而入，但尽量专业，找到共鸣，让他信任我们。2.孔雀型1）性格特点：女性，性格开朗，也属于诉苦型，对于孩子的情况会毫无保留。2）应对方法：站在她的立场充分替她着想，并且坚信我们能够帮助她，解除她的一系列困惑。3.鸽子型1）性格特点：比较有素质，做事情比较理性，属于慢热型，喜欢用事实依据说话，可能会选择先试听。2）应对方法：用大量事实依据说明，我们确实能够帮助到他，如果要求试听的，就不要再强求，但定金尽量多要，而且第一次课满意后必须交清余