手绘线条的表达教学设计

1、-作者xxxx-日期xxxx手绘线条的表达教学设计【精品文档】手绘线条的表达教学设计课题名称 手绘线条的表达教材出处 人美版第十三册第二课教学分析教材分析 手绘线条图像的表达是选自人民美术出版社教材的第十三册第二课，属于造型表现。本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，目的是让学生初步认识手绘线条图像的特点、用途，并能进行简单的描绘。让学生在手绘线条的图像应用中感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的欲望。手绘线条图像的表达的内容比较轻松、贴近生活更利于刚刚升入初中的学生对美术科目的学习热情，比较容易被学生接受，通过这课的学习将会使更多的学生热爱美术。在本课中，教师与学生共同体验与

2、学习手绘线条的表达以及美感，从而为下一课做准备。学生分析初中一年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，而且有着强烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老师在课堂上的肯定与表扬。对于线条的认识在小学已经有了初步的认识，为本课的学习奠定了一定的基础。七年级的学生有丰富的想象力和较好的表达能力，而本课恰好是在学生写实期转化时的第一课，这事一个转折时期，所以要十分注意学生作品的评比。设计思路根据初一学生的年龄特征及生理特点，导课部分采取游戏法，激发学生的学习兴趣。本课采取自主探究探究的方法，使学生在小组讨论中，掌握了本课的重难点，接着通过动脑总结和手绘实践两个环节，充分解决重难点。最后，学

3、生在讲述自己的作品过程当中，体味手绘线条的乐趣。课的类型造型表现教学目标知识与技能目标 a学生在老师的指导下，了解手绘线描表达的功能、图像的特点、用途、以及简单的表达方法。 b学生在对手绘线描图像的学习后，学会用线条图像进行简单的表达，能够自主的创作一些简单手绘线描作品。方法与过程目标在过程与方法目标中，通过学生对手绘线描图形的欣赏学习和创作来引导学生体验手绘线条的表达特征。情感、态度与价值观目标体验手绘线条图像艺术活动的乐趣；了解手绘线条图像表达艺术对我们生活的影响与重要作用。培养学生观察力、想象力和创新精神，发展个性，热爱生活的美好情感。重点难点教学重点： 对手绘线条图像的特点、用途理解体

4、会，用手绘线条图像进行简单的表达。培养学生观察力、想象力和创新精神，发展个性，热爱生活的美好情感。教学难点 能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达并应用到生活当中。 教具学具教具：课件、教材、白纸、铅笔等绘画工具。学具：白纸、彩笔铅笔等绘画工具。二、动态设计部分教学过程组织教学、导入新课教师：上课之前呢老师想和大家做一个游戏好么？同学：回答教师：将黑板上的圆形、三角形、正方形、长方形发挥想象，用线来完善成为生活中我们常见的物品。（幻灯片放映三角形正方形等图片以及在黑板上画出来让学生进行绘画）学生：进行绘画教师：同学们都画的非常好，同学们用简单的线条就能将这些简单的图形描绘成我们生活中

5、的常见的物品。说明线条有着他独特的特点与魅力。那好！今天老师就带领大家走进手绘线描图像的世界去感受它神奇的魅力。（板书）【设计意图】作为课程的开端，导入的作用至关重要，良好的开端是成功的一半，因此我用游戏导入整节课的学习。通过导课调动学生的兴趣，激发学生的想象力。师生互动、导学达标教师：手绘线条图像的历史非常久远，手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。其实在文字没有产生之前，人们便用手绘线条图像传达信息和交流了。他对于我们的生活给予了很多的方便、帮助。（展示母子路（贺兰山岩石）图片）。提问：同学们想想在我们生活中会有哪些领域运用到了手绘线条。学生：回答教师：展示手绘线条在生活中的应用如：教学

6、示意图，标识示意图地质地貌中中的应用、漫画、剧本、设计等中的应用，引出手绘线条图像表达的功能、用途。手绘线条在生活中可以的到广泛的应用，这就说明手绘线条具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能。总结出手绘线条的用途。教师：接下来是引导学生对于手绘线条特点的学习。同学们仔细观察这些手绘线条有什么显著的特点？（多媒体播放各种手绘线条）学生：进行小组讨论教师：引导总结手绘线条的特点。 1. 简练、概括、直观。2.方便、简单。3.生动、容易理解。4.表现性强，实用。【设计意图】合作学习指导法既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力，又能帮助学生互相启发和获得对知识的理解和方法的掌握，合作学习是在自

7、主学习的基础上，更高一层的学习方式。正因为学生，缺乏甚至没有这种意识。这需教师将其激活，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。 在学生了解手绘线条的特点后，进行手绘线条的绘画表达步骤的学习。教师：在学习了手绘线条基本知识后，我们也该学习我们如何运用简单图像传达信息，进行交流，怎样将手绘线条运用到生活当中去，也就是我们在运用手绘线条图像进行表达的时候会有哪些方法步骤，那么我们就一起来学习一下表达手绘线条的步骤有哪些？教师通过简单的教师讲解运用手法线条图像进行表达的3个步骤： （1）概括简单形象。 （2）找出图像的特征。 （3）加以文字标注在讲解的过程中，教师会对应相应的示范来进行解释，以加深印

8、象。 【设计意图】引导学生掌握手绘线条的手绘方法。更好的解决教学重点难点，而且示范法与讲述相结合才具有实践意义，教师以示范为主，讲述为辅。这种教学方法直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识，对提高学生学习的兴趣，集中注意力，发展学生的观察力、想象力、思维力具有重要作用。 布置作业、巡回辅导 在学习了手绘线条的特点和绘画步骤后，为了是学生更好的掌握知识，我安排了作业作为练习：1.男生用用十分钟的时间用画告诉大家你喜欢的5种汽车（或兵器、建筑等）。2.女生在用十分钟的时间用画告诉大家你喜欢的5种服装和发饰。学生在进行作业时，教师对于学生受惠中的问题进行解决，如果是共同的问题将统一进行解决

9、。【设计意图】进行手绘线条的练习，一方面帮助学生对于本课知识的巩固，另一方面是更好的实现了教学的重难点。而且在练习的同时，锻炼了学生的动手能力，想象力，以及将课上学习的运用到生活当中去。展示、评价与小结教师：同学们将自己的作品贴到展示区。点评时让学生先自主的点评教师：手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情记录等多种功能，是人类出口语文字的“第三种语言”。今天我们学习了手绘线条的表达，知道了手绘线条在我们生活的方方面面都能应用到，那老师也希望大家通过今天的学习，能够将今天所学的运用到生活当中去。【设计意图】学生先自主点评作品，然后由教师来总结。这样引导学生自主学习，主动探索，从而更好地加深对手绘线条图像表达的理解，更好地实现教学目标。3、 附录设计部分板书设计 ：手绘线条的表达1. 用途 展示区2. 特点3. 步骤4、 教学反思讲手绘线条图像的表达这一课在教学内容、教学要求等方面，虽然相比已学过的课程有一些难度，但在教学中由浅入深、由深及透的教学思路，使学生理解