七年级下册第二课唱响自信之歌说课

1、七年级下册第二课第三框饶阳二中 赵萍说课要点 教学准备情况分析 教学流程 板书设计 教学反思七年级下册教学内容核心概念：自尊自强教育主题是：做生活的主人教育目标是：不断完善人格，逐步实现社会化第一单元做自尊自信的人第二单元做自立自强的人第三单元做意志坚强的人第四单元做知法守法用法的人第一课珍惜无价的自尊第二课扬起自信的风帆第一框“我能行”第二框自信是成功的基石第三框第三框唱响自信唱响自信之歌之歌教学目标知识与技能：知识与技能：（1）知道树立和增强自信的方法。）知道树立和增强自信的方法。（2）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价,能运能运正确的方法，增强

2、自信心。正确的方法，增强自信心。过程与方法：过程与方法：通过运用多媒体教学、小组讨论，体验式教学、教师讲通过运用多媒体教学、小组讨论，体验式教学、教师讲解等方法帮助学生学习树立和增强信心。解等方法帮助学生学习树立和增强信心。情感态度价值观：情感态度价值观：在对自我正确认识的基础上树立乐观自信的生活态度，在对自我正确认识的基础上树立乐观自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。培养学生正确的人生观和价值观。学情分析学情分析青春期学生自我认识特点：受自身认识发展规律限制，自我认识容易出现偏差，形成自负或自卑心理自我认识的偏差带来行动上的偏颇：他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、忌妒、

3、虚荣、迷惘、焦虑、害怕困难等。根本解决之道：帮助学生对自己有清醒、客观的认识，树立与增强自信心。教学理念教学理念贯彻贯彻“以人为本以人为本”教育理念，坚持正教育理念，坚持正面教育原则，创设教学情境，注重在教学面教育原则，创设教学情境，注重在教学过程中带给学生积极向上的情感体验，加过程中带给学生积极向上的情感体验，加强师生互动，充分调动学生的参与学习的强师生互动，充分调动学生的参与学习的积极性、主动性，实现教学三维目标。积极性、主动性，实现教学三维目标。教法、学法、重点、难点、教学时间教法、学法、重点、难点、教学时间教法与学法指导：教法与学法指导：采用多媒体进行教学，小组讨论、体验式教学、教师讲

4、解相结合。学习过程中，鼓励学生积极参与学习活动，大胆发言，必要时给予适当提示，对于学生的努力给予积极的评价。教学重点：教学重点：树立自信的方法教学难点：教学难点：把个人自信上升到民族自信。教学时间：教学时间：一课时教学流程：教学流程：一、看到进步与长处一、看到进步与长处活动一：讨论盲人唱响自信之歌活动二、思考：一个月前的我与一个月后的我二、增强信心与实力二、增强信心与实力活动三、“我眼中的你”请同学说其他同学的优点活动四、讨论：“跨栏冠军的成功之道”三、做自信的中国人三、做自信的中国人活动五、讨论：当今社会如何表现中国人的自信课堂小结与布置作业活动活动1 1、阅读课本、阅读课本2727页页“盲

5、人的故事盲人的故事”看到自己的进步和长处，完全可以弥补身上的不看到自己的进步和长处，完全可以弥补身上的不足，使生活更充实更乐观，最终获得自信。足，使生活更充实更乐观，最终获得自信。思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？思考：我们该如何唱响自信之歌呢？思考：我们该如何唱响自信之歌呢？一、看到进步与长处 时间时间 项目项目一个月以前一个月以前一个月以后一个月以后学习学习交往交往处理问题处理问题活动活动2、进步表现在时时、处处、事事。思、进步表现在时时、处处、事事。思考：考：“一个月前的我一个月前的我”与与“一个月后的我一个月后的我”在表现上有何不同？你发现自己进步时有何在表现上有何不同？

6、你发现自己进步时有何感受？感受？我们的进步，表现在时时，处处，事事：我们的进步，表现在时时，处处，事事： 有自信才能有成绩,有成绩就会更自信。成绩并不仅仅是分数、奖杯与鲜花。今天比昨天做得好一点也是成绩，因为我们进步了，我们每天都在进步。课上随意讲话少了课上随意讲话少了作业的正确率提高了作业的正确率提高了与同学的关系变好了与同学的关系变好了成功的颠峰成功的颠峰活动活动3、我眼中的你：、我眼中的你： 请同学相互评价学习小组内组员的优点和进请同学相互评价学习小组内组员的优点和进步，并指出该同学还需要在哪些方面努力？步，并指出该同学还需要在哪些方面努力？ 提示：提示： “优点优点”不光是指学习好，体

7、育好、不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。点。寻找优点长处的方法寻找优点长处的方法在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，从多角度多侧面来认识自己，寻找换的方法，从多角度多侧面来认识自己，寻找“立体的我立体的我”，这样我们可能就会意外的发现，这样我们可能就会意外的发现，自己原来有很多优点与长处。自己原来有很多优点与长处。二、增强信心与实力二、增强信心与实力活动活动4 4：阅读昔日跨栏冠军

8、成为一流推销员的故事阅读昔日跨栏冠军成为一流推销员的故事( (教材教材P29P29）讨论讨论 1 1、他为什么会成为跨栏冠军？、他为什么会成为跨栏冠军？ 2 2、他为什么会成为一流的推销员？、他为什么会成为一流的推销员？失败并不代表一事无成失败并不代表一事无成失败表明你获得了经验失败表明你获得了经验失败并不代表你比别人差失败并不代表你比别人差失败表明还有缺点失败表明还有缺点失败并不代表你必须放弃失败并不代表你必须放弃失败表明还要继续努力失败表明还要继续努力失败并不代表你永远无法成功失败并不代表你永远无法成功失败表明还需要一失败表明还需要一些时间些时间当我们以自信自强的积极心态，去面对失败，以通

9、过当我们以自信自强的积极心态，去面对失败，以通过努力不断提高的实力去战胜失败，迎接我们的就会是努力不断提高的实力去战胜失败，迎接我们的就会是成功。成功。关于失败的哲思关于失败的哲思怎样理解自信怎样理解自信自信永远是自信永远是准确的自我定位和客观的自我准确的自我定位和客观的自我评价，评价，永远是一种永远是一种进取精神和科学态度，进取精神和科学态度，永远是永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是自信是我们人生道路上最宝贵的财富。我们人生道路上最宝贵的财富。三、做自信的中国人 阅读教材童第周的故事（教材阅读教材童第周的故事（教材3030页）页） 思考：为什么童第周

10、对同室留学生的话生气？他是如何反思考：为什么童第周对同室留学生的话生气？他是如何反击的？他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？击的？他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？ （1）因为童第周热爱自己的祖国，他不许任何人诬蔑自己的国家和同胞。 （2）他要求双方各自代表自己的国家，进行比赛看谁先拿到博士学位。 （3）在他身上体现出中国人自尊自信、自立自强的宝贵品质。自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自

11、信心，他的自信就没有任何的意义与价值。个人自信和民族自信心的关系个人自信和民族自信心的关系 新中国成立以后,我们的国家日益兴旺发达.这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。 活动活动5 5、讨论：在当今的社会里、讨论：在当今的社会里, ,我们应该怎我们应该怎样表现出中国人的自信样表现出中国人的自信? ?自信的中国人应该从自己做起，在日自信的中国人应该从自己做起，在日常生活和国际交往中自觉地展示我们中国常生活和国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，自尊、自信、自爱，不人的气度和风采，自尊、自信、自爱，不卑不亢，落落大方，决不会做出有损国格卑不亢，落落大方，决不会做

12、出有损国格的事。勤劳勇敢，奋发图强，开拓进取，的事。勤劳勇敢，奋发图强，开拓进取，乐观向上，创造辉煌。乐观向上，创造辉煌。唱响唱响自信自信之歌之歌是自信的基础是自信的基础看到进步看到进步与长处与长处增强信心与增强信心与实力实力做自信的做自信的中国人中国人实力才是撑起信实力才是撑起信心的最重要的支心的最重要的支柱柱个人的命运和祖国的个人的命运和祖国的发展结合在一起，自发展结合在一起，自信心才有坚如磐石的信心才有坚如磐石的根基根基课堂小结自信的人最美，自信的自信的人最美，自信的民族终究会强大。让我们民族终究会强大。让我们都做自信的中国人都做自信的中国人!挑战生挑战生活，永不言败！活，永不言败！作业

13、作业: :（1 1）“以从不自信到自信以从不自信到自信”为题，通为题，通过查阅报刊、杂志、书籍的方式搜集、整理过查阅报刊、杂志、书籍的方式搜集、整理古今中外名人、英雄从不自信走向自信的故古今中外名人、英雄从不自信走向自信的故事，做一张手抄报。事，做一张手抄报。 （2 2）为自己编写一句自信格言。）为自己编写一句自信格言。板书设计板书设计如何唱响自信之歌（1）看到进步与长处（2）增强信心与实力（3）做自信的中国人教学反思教学反思 本节课有如下可取之处：本节课有如下可取之处： （1）充分结合七年级学情和教学目标，合理利用教材提供）充分结合七年级学情和教学目标，合理利用教材提供的相关教学素材，精心设

14、计活动问题，充分调动学生参与的相关教学素材，精心设计活动问题，充分调动学生参与学习的积极性、主动性。学习的积极性、主动性。（2）教学过程中以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，）教学过程中以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。通过多种教育形式帮助学生学习树立和增强自重在引导。通过多种教育形式帮助学生学习树立和增强自信的方法，培养学生乐观自信的生活态度。信的方法，培养学生乐观自信的生活态度。 不足之处：不足之处：第三部分教学内容第三部分教学内容“做自信的中国人做自信的中国人”，没有，没有为学生提供学习的榜样，因此进行了重新再设计。为学生提供学习的榜样，因此进行了重新再设计。一个盲人曾经到处

15、求医，想治好自己的眼睛，后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根琴弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他已对生活充满了自信，他意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。附：附：昔日跨栏冠军成为一流推销员昔日跨栏冠军成为一流推销员一位昔日的跨栏冠军做了推销员，但在这个领域里却从来没能跑在前头。一位昔日的跨栏冠军做了推销员，但在这个领域里却从来没能跑在前头。在一次校友会上，老同学边走边聊，来到田径场。有人想看

16、他是否宝刀未老。在一次校友会上，老同学边走边聊，来到田径场。有人想看他是否宝刀未老。于是，他借了一双运动鞋，便跃跃欲试了。起跑后，他一边跨栏，一边想着于是，他借了一双运动鞋，便跃跃欲试了。起跑后，他一边跨栏，一边想着过去如何身轻如燕，一跃而过。不料他滑了一跤，摔断了腿。过去如何身轻如燕，一跃而过。不料他滑了一跤，摔断了腿。在养伤期间，他认真地反思了自己的生活。他回想起当初之所以成为跨栏在养伤期间，他认真地反思了自己的生活。他回想起当初之所以成为跨栏冠军，是因为经常不断地训练，战胜各种困难。他记得，在学生时代，自己冠军，是因为经常不断地训练，战胜各种困难。他记得，在学生时代，自己是多么的自信！当怀着勇气和自信越过跨栏向着目标奔驰时，特别有信心。是多么的自信！当怀着勇气和自信越过跨栏向着目标奔驰时，特别有信心。他突然意识到，自己完全没有理由不成为一个销售冠军。他反问自己：为什他突然意识到，自己完全没有理由不成为一个销售冠军。他反问自己：为什么不能越过生